Экспериментирование в формировании представлений о свойствах неживой природы у дошкольников старшего возраста

Автор: Саган Лилия Валерьевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №107»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Севастополь

В дошкольном возрасте дети активно исследуют мир вокруг себя, строят свои первые представления о неживой природе. Важной частью этого процесса является экспериментирование, которое не только развивает навыки наблюдения, но и способствует формированию основополагающих представлений о свойствах окружающих объектов.

Одной из целей экспериментирования среди детей старшего дошкольного возраста является развитие их представлений о свойствах неживой природы. Этот процесс помогает им понять, как взаимодействуют различные объекты, а также выявить закономерности в поведении предметов.

Прежде всего, важно предоставить детям возможность самостоятельно проводить простые эксперименты. Например, они могут наблюдать, как вода меняет свою форму при замерзании или кипении, как свет создает тень, или как магнит притягивает определенные материалы. Эти простые, но увлекательные опыты не только позволяют детям взаимодействовать с предметами, но и помогают сформировать у них первичные представления о свойствах материи.

Для детей старшего дошкольного возраста также важно проводить сравнительные эксперименты. Например, они могут исследовать, как разные материалы влияют на температуру воды при нагревании. Это позволяет им выявить различия между свойствами разных объектов и понять, какие факторы могут влиять на результаты эксперимента.

Кроме того, экспериментирование способствует развитию критического мышления у детей. Они учатся формулировать гипотезы, анализировать результаты и делать выводы. Этот процесс важен для построения научного мышления с раннего возраста.

В заключение, формирование представлений о свойствах неживой природы через экспериментирование является важным этапом в развитии дошкольников старшего возраста. Он не только способствует познанию окружающего мира, но и формирует основы для будущего научного мышления и понимания принципов взаимодействия объектов в природе.

Опубликовано: 16.01.2024