Образовательные задачи:

1.Закрепить знания детей о свойствах воды;

2. Познакомить детей с понятие « круговорот воды в природе»;

3. Ввести в активный словарь детей слова: круговорот, фильтр, турбина, гидроэлектростанция;

Развивающие задачи:

1.Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов;

2. Развивать слуховое и зрительное восприятие;

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать познавательность;

2.Воспитывать бережное отношение к воде и природе;

3.Формировать сознательное отношение к своему здоровью.

 

Ход занятия

-Ребята посмотрите, какой у меня большой сундук. Вам интересно посмотреть, что в нем хранится?

- Да!!!

Воспитатель достает из сундука тучку с капельками.

-Что же это ребята?

-Дождик! Тучка!

- Тучка эта не простая… Присаживайтесь на свои места и послушайте загадку, которую она вам приготовила.

С горы сбегая без труда,

Она гремит, как гром.

В морозный день она тверда,

Руби хоть топором,

Погрей ее и к небесам

Она взлетит тогда

Теперь любой ответит нам, зовут ее…

- Вода!!!

- Молодцы, отгадали загадку тучки. Ребята, эти волшебные капельки пришли с вами поиграть, рассказать много интересного и познавательного. Ну, кто желает срезать первую капельку и положить ее в графинчик.

Ребенок срезает первую капельку.

- Первая капелька – это капелька живительная. Принесла нам капелька вот такой предмет. Что это?

- Глобус.

- Правильно, а что такое глобус?

- Модель Земли уменьшенная во много раз.

- А как вы думайте, что на нем отмечено голубым цветом?

- Моря, океаны, реки.

-А как их можно назвать одним словом?

- Вода.

-Правильно вода. А еще, какой цвет вы видите на глобусе?

- Желтый, зеленый, коричневый.

-Как одним словом сказать, что это?

- Суша.

-Ребята, ученые доказали, что одну четвертую часть земли занимает суша, остальное -это вода. Я хочу вам показать это на примере яблока. Сейчас я его разрежу на четыре равные части. Кто мне сможет показать одну часть этого яблока. Вот она и это ребята суша, а три остальные это что?

- Вода

-Значит, чего больше на нашей планете?

- Воды больше, чем суши.

- Как правило, вода находится в морях и океанах. Кто знает, какая она на вкус?

- Соленая.

- А пресной воды на нашей планете не так много, поэтому ее нужно беречь.

- Кто желает срезать вторую капельку?

Ребенок срезает вторую капельку.

- Вторая капелька называется капелька ученая, и она хочет вам рассказать, как же водичка путешествует.

Вода из рек и озер по трубам попадает к нам в квартиру, в наши дома. Скажите, пожалуйста, где мы ее используем?

Варианты ответов детей.

-Посмотрите, как много мы используем воды. Почему же она не заканчивается, как же так происходит.

Варианты ответов детей.

- А происходит это, потому что водичка, когда ее пригревает солнышко, испаряется. Проверим? (Эксперимент с термосом и зеркалом).

- Когда водичка испаряется, она поднимается вверх.

Воспитатель открывает крышку термоса.

-Вы видите пар? Куда он поднимается?

- Вверх.

Закрывает термос зеркалом

- Вверху температура воздуха намного ниже, чем на земле. Пар там остывает. И что же с ним происходит? Вот у нас пар поднялся вверх на зеркало, теперь я подниму зеркало повыше, пар остывает и во что он превращается?

- В воду, в капельки.

- Если я зеркало переверну, что происходит с капельками?

- Капельки стекают, сползают.

- Так происходит и на небе (работа с презентацией).

-Капельки поднимаются на вверх, остывают и собираются в облака. Облака превращаются в тучи и наконец из тучек, что у нас идет?

-Дождь.

- Капельки падают на землю и стекают опять в реки и озера. Так водичка возобновляет свой путь. Такое явление называется круговорот воды в природе. Давайте вместе повторим.

Ребенок срезает третью капельку.

- Третья капелька называется капелька звучащая.

Дети присаживаются на коврик закрывают глазки и слушают звучание ручейков, дождя, водопада и моря. ( Воспитатель сопровождает прослушивание музыки тихим чтением слов).

Море

Шириною широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь оберег бьется.

Ручеек

Ручеек бежит по горным склонам,

Тараторит сам с собой,

И в траве густой зеленой

Прячет хвостик свой

Дождь

Мочит рощу лес и луг,

Город он и все вокруг,

Облаков и туч он вождь

Поливает землю дождь.

Водопад

С высоты большой срываясь,

Гордо он ревет, и о камни разбиваясь

Пеною стает.

Ребенок срезает четвертую капельку.

- Четвертая капелька называется капелька труженица. (Работа с презентацией)

 

- Вода нас не только поит, моет, но она еще является самой просторной дорогой, широкой дорогой, по которой бороздят корабли, теплоходы, грузовые и пассажирские, которые перевозят тяжелые грузы и пассажиров. Еще в морях и океанах находиться много рыбы, которую добывают рыболовные суда. Значит, вода нас еще и кормит. Поэтому воду мы называем труженицей. А еще вода трудится на гидроэлектростанциях. Она крутит огромные турбины, которые превращают энергию в электричество, которое потом попадает к нам в детский сад и в наши квартиры.

Эксперимент

- Сейчас мы попробуем провести эксперимент, как вода на гидроэлектростанциях крутит огромные турбины. Вода льется на колесико и что с ним происходит?

- крутится.

- Колесико крутится, вырабатывает энергию, которая превращается в электрический ток.

Вот так работает гидроэлектростанция.

Ребенок срезает пятую капельку.

- Пятая капелька игривая.

Игра «Пусть облако нас подружит»

Дети выполняют движение в соответствии с текстом.

Пусть облако нас подружит,

А ветерочек нас закружит.

В хоровод скорей вставайте и за мною повторяйте.

Будем весело шагать и улыбаться,

Руками солнышку махать и наклоняться,

Чтоб растения полить и животных напоить,

Землю мы умоем с вами и вернемся к тучке маме.

Ребенок срезает шестую капельку.

- Последняя капелька – это капелька чистюля. Вода попадает из рек и озер в трубы, но туда она попадает грязная, а по водопроводу из крана к нам какая вода попадает?

- Чистая.

- Чтобы стать такой чистой, воде приходится пройти сложные системы водоочистки.

(Работа с презентацией)

- А вот такие фильтры мы используем для очистки воды в домашних условиях. Наверное, у кого-то найдется дома такой Фильтр – кувшин или такой фильтр, который устанавливается под мойку. Эти фильтры тоже помогают очистить воду. А вы сегодня хотите попробовать очистить воду?

-Да!!!

Эксперимент с водой и песком.

Заключительная часть

- Ребята, вам понравилось играть с капельками? А кто узнал сегодня что-то новое о воде? (спросить каждого, что именно они узнали). А кому сегодня было интересно на занятии? Что вас заинтересовало? А кому сегодня было трудно? Какие трудности вы испытали?

- Мы сегодня с вами были исследователями, и как настоящие ученые открывали для себя новые свойства воды, думали, размышляли и даже делали выводы. Вы сегодня были внимательными и прилежными и все секреты капелек вам открылись.

- Посмотрите, кажется и капелькам понравилось играть с вами и наши капельки в кувшине превратились…

- В чистую воду.

- Хотите попробовать живительной водички?

Дети пьют воду.