Что такое хорошо, что такое плохо

Автор: Киселева Ольга Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №39 «Аленка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Васильево

Программное содержание.

Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей. Формировать у детей понятие о дружбе, учить представлять, чем можно помочь, чем порадовать друга в случае огорчения. Формировать положительные чувства через улыбку.

Материал.

Книга В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», иллюстрации описанных в стихотворении ситуаций, 2 стола, накрытых розовым и голубым покрывалами, кукла - мальчик, мягкая игрушка свинья.

Ход занятия.

Воспитатель.  Ребята, посмотрите, много сегодня у нас гостей?

Дети.               Да.

Воспитатель. Давайте поздороваемся с ними.

Дети.               Здравствуйте!

Воспитатель.  И с нашими друзьями.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам.

И всем кто живёт на этой планете,

Доброе утро скажем мы вместе.

Доброе утро взрослые и дети.
Воспитатель.  Наши гости взрослые или дети?
Дети.               Взрослые.

Воспитатель. Они маленькие или большие?
Дети.               Большие.

Воспитатель.  А вы уже выросли большими?
Дети.               Да.

Воспитатель. По сравнению с прошлым годом, конечно, вы стали взрослее и больше.

Игра «Клубочек настроения»

Воспитатель. Так вы говорите, что большими уже выросли! Значит, вы много знаете и умеете. Вот я сейчас и проверю, знаете ли вы, что такое хорошо и что такое плохо.

Воспитатель. Давайте     сядем   на   стульчики   и   прочитаем    стихотворение В. Маяковского, которое так и называется «Что такое хорошо и что  такое   плохо».  Я  буду  читать  стихотворение,   а  вы  — выбирать картинки к нему и ставить или на розовый стол, если это хороший поступок, или на голубой, если поступок плохой. Крошка сын (показывает куклу) к отцу пришёл, И спросила кроха: (меняет голос, подражая мальчику)

- Что такое хорошо, И что такое плохо?

Может быть, дети, вы сами объясните это мальчику? (Ответы детей)

У меня секретов нет,
-Слушайте, детишки,
-Папы этого ответ
Помещаю в книжке.

Воспитатель предлагает ребёнку выбрать картинку в соответствии со стихами.

- Если ветер
крыши рвёт,

если град загрохал,
-каждый знает -

это вот
для прогулок...

Все.                   Плохо. (Воспитатель делает паузу и жестом предлагает ребёнку выбрать стол и разместить на нём картинку)

Воспитатель, (вызвав другого ребёнка)

Дождь покапал

и прошёл.

Солнце

в целом свете.

Это...

Все.                   Очень хорошо

и большим и детям.

Воспитатель. Если сын чернее ночи

грязь лежит на рожице,

-ясно,

это...

(Ребёнок размещает картинку)

Все.                 Плохо очень

для ребячьей кожицы.

Воспитатель. Если мальчик любит мыло и зубной порошок, этот мальчик очень милый, поступает...

Все.                 Хорошо!

Воспитатель. Этот вот кричит:

- Не трожь

Тех, кто меньше ростом! -Этот мальчик так хорош Загляденье просто.

Воспитатель.  Если ты порвал подряд книжицу и мячик, про такого говорят:

Все.                  Плоховатый мальчик.

Воспитатель вызывает трудолюбивого ребёнка. Если мальчик

любит труд,

тычет в книжку пальчик,

про такого

пишут тут:

 

Все (когда картинка поставлена)

Он хороший мальчик.

 

Воспитатель.	От вороны
	карапуз
	убежал, заохав.
	Мальчик этот
	просто трус.
Все.	Это
	очень плохо.
Воспитатель.	Этот,
	хоть и сам с вершок,
	Спорит
	с грозной птицей.
	Храбрый мальчик,

Все.                  Хорошо!

Воспитатель. В жизни пригодится. Вызывает другого ребёнка

Этот

в грязь полез

и рад,

Что грязна рубаха. Про такого говорят:

Все.                  Он плохой,

неряха.

Воспитатель. Этот чисти валенки, моет

сам

галоши. Он,

хотя и маленький,

Все.                  Но вполне хороший.

Воспитатель обращается к кукле — малышу и к каждому ребенку.

Помни это

каждый сын. Знай

любой ребёнок: вырастет из сына

свин, если сын -

свинёнок.

Показывает свинью, вызывая смех.

Мальчик радостный пошёл, И решила кроха: «Буду

делать хорошо, И не буду -

плохо».

Воспитатель. Ну, что ж, вы правильно оценили каждый поступок. А на самом деле каждый сумеет поступить так же?

Дети,             Да.

Воспитатель. Скажите, как поступить, если ты и твой друг хотите играть одной и той же игрушкой?

Дети.              Сказать: «Дай мне, пожалуйста, поиграть!»

Воспитатель. Что нужно сделать, когда, поиграв в уголке с игрушками, вы уходите домой с мамой?

Дети.             Убрать игрушки на место.

Воспитатель. А если вы поссорились с другом?
Дети.              Помиримся.

Воспитатель. Давайте,   для   своих   друзей   разыграем   сценку   «Подружки» А. Кузнецова

Мы поссорились с подругойИ уселись по углам. Очень скучно друг без друга! Помириться нужно нам! Я её не обижала.

Только мишку подержала, Только с мишкой убежала, И сказала: «Не отдам!» Я пойду и помирюсь, Дам ей мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай, И скажу: «Играть давай!»

Воспитатель. Молодцы, ребятки. А сейчас слушайте меня не зевайте и фразу мою продолжайте.

- В детский сад собирайся

Не ленись... Дети: сам одевайся.

- Дружно с детками играй

И капризы... Дети: прогоняй.

• Старшим ты не возражай
  Старших нужно... Дети: уважать.
• Будь дружок всегда опрятный
  Это каждому... Дети: приятно.
• Дома добрыми делами -
  Дети: помогай любимой маме.
• У того болит живот

Кто из крана... Дети: воду пьёт.

- Опасно камнями бросаться
Помни можно без глаза остаться!

Игра — пантомима «Черепаха»

До болота идти далеко,

До болота идти нелегко,

Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги.

На камень лягушки кладут узелок,

Хорошо бы вот здесь

Прилечь на часок.

Вдруг на ноги камень вскочил,

И за ноги их ухватил.

И они закричали от страха:

«Да ведь это же черепаха».

Воспитатель. Тай, тай налетай в интересную игру, а в какую не скажу. А кого не примем за уши поднимем, уши будут красными, до того прекрасными.

Игра «В тесноте, да не в обиде» Игра «Цветок добрых слов»

Дети собирают лепестки цветка, при этом говорят добрые слова на вопрос «Какие мы?» Добрые , нежные, храбрые, ласковые, любимые и т.д.

Воспитатель и дети.

• Что для жизни нужно?
• Солнце.
• Что для дружбы нужно?
• Сердце.
• Что для сердца нужно?
• Счастье.
• Что для счастья нужно?
• Мир.

Воспитатель. Какие у вас красивые улыбки! Загляденье просто! Мне хотелось бы, чтобы вы всегда были такими добрыми и красивыми.

Дети рисуют улыбки на сердечках из бумаги и дарят их гостям. Воспитатель. Занятие окончено. Давайте попрощаемся.

До свиданья, до свиданья, Приходите к нам опять. До свиданья, до свиданья, Будем книжки мы читать. До свиданья, до свиданья, Приходите к нам ещё. До свиданья, до свиданья, Мы Вас любим горячо!

Опубликовано: 26.04.2015