Конспект занятия «Путешествие колобка»

Автор: Дудойть Наталья Николаевна

Организация: МБУ ЦППМСП г.Владивосток

Населенный пункт: г.Владивосток

Конспект открытого фронтального занятия с детьми с ОНР (III)уровня в подготовительной логопедической группе (6-7 лет)

 

Тема: Составление предложно-падежных конструкций существительных и прилагательных».

Цель занятия: Учить детей согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Составлять предложения по данным словам, по данным предлогам, выделяя слова-признаки. Считать слова в предложении, называя предлог. Закрепление обобщающих понятий, закрепить умение контролировать количество слов в предложении по схеме.

Ход занятия:

Сегодня на занятии мы все попадем в сказку. Сказку знакомую, и в тоже время мы будем сочинять ее сами. А чтобы всем понравилась, вам, ребята, надо внимательно слушать героев и точно выполнять их задания.

• «Жили-были дед да баба. Захотелось деду колобка».

О ком эта сказка?

• – Эта сказка о колобке.

Логопед - Правильно. Кто продолжит сказку?

Ребята – Бабка по сусекам поскребла, по амбару помела,

• тесто и поставила в печь.
• – А пока баба печёт колобок, давайте немного поиграем.

Весёлый художник нарисовал картину о лесных жителях.

Догадайтесь, кто где спрятался?

Ребята – Лиса выглядывает из-за дерева.

Волк выглядывает из-за большой горы.

Сова спряталась в старое дупло.

• спрятался под зелёный куст…..

Логопед – Ну вот баба и испекла колобок. А что произошло дальше?

Дети – Испекла баба колобок и поставила его на подоконник.

Лежал – лежал колобок, надоело ему, спрыгнул он на крылечко и

• по ступенькам.

Логопед – Перед колобком три дорожки. По какой дорожке идти колобку?

Дети читают и отвечают:

1 ребёнок: Жёлтая дорожка ведёт в широкое поле.

2 ребёнок: Синяя дорожка ведёт в топкое болото.

3 ребёнок: Зелёная дорожка ведёт в волшебный лес.

Покатился колобок по зелёной дорожке в волшебный лес.

Логопед – Что произошло дальше?

Дети – Катится, колобок, катится и вдруг видит, сидит на поляне

белый заяц и ругает своих зайчат.

Логопед – А знаете, ребята, почему заяц ругает зайчат?

Принёс им медведь-почтальон задание от мудрой совы.

Нужно описать лесных жителей. А зайчата такие шалунишки,

перепутали все карточки. Давайте им поможем.

Первому зайчонку нужно найти карточки, где говорится о лисе.

Второму – о медведе, а третьему о волках.

Дети: Лиса хитрая, рыжая, длиннохвостая…

Медведь – косолапый, сильный, неуклюжий…

Волки – злые, серые, острозубые…

Логопед – Заяц всех ребят благодарит за помощь, а колобок

покатился дальше.

Дети – Катится колобок по дорожке и вдруг видит красивую лесную

поляну, а на ней – волшебную яблоню. Яблоки на ней не

простые – волшебные!

Логопед – Захотелось колобку яблочка, но съесть его может только тот, кто

правильно выполнит задание.

Дети срывают яблоки, на которых написан предлог и существительное

(на деревьях, под кустом, на полях, в лесу…)

Дети составляют предложения, вставляя слово – признак.

• Под зелеными кустами сидят ежи.
• В тёмном лесу живут злые волки.
• С ароматного цветка взлетела бабочка…

Логопед – Скажите, каких яблок наелся колобок?

Дети - Колобок наелся (сочных, спелых, кислых, красных…)яблок.

Логопед – Посмотрите, ребята, какая красивая бабочка сидит на цветке.

Давайте и мы немного отдохнём.

Физ.минутка

Спал цветок и вдруг – проснулся

Больше спать не захотел.

Улыбнулся, потянулся

Взвился вверх и полетел.

Логопед – Отдохнул колобок, и что произошло дальше?

Дети – Катится колобок по лесной дорожке и вдруг видит – сидит у

пенёчка серый волк, грустный-грустный.

Логопед – Ребята, а знаете почему волк грустный? Принёс ему медведь

телеграмму, а весенний дождик смыл некоторые буквы.

Теперь волк не может ничего понять. Давайте ему поможем.

Дети читают: Дорогой куманёк –серый волчок. Приходи в воскресенье

• мне на день рождение. Лиса.

Логопед – Волк поблагодарил ребят и убежал в лес.

Дети – А колобок покатился дальше. Видит – навстречу ему медведь

косолапый с сумкой идет.

Логопед – Увидел медведь ребят, обрадовался. Лесные звери написали

всем детям письма. Возьмите свой конверт.(На каждом конверте

картинка лесного жителя 0

Логопед спрашивает детей, от кого они получили письма.

Саша: - Я получил письмо от серого волка

Катя: - Я получила письмо от рыжей лисы…

Все дети садятся за столы и выполняют задания. В конвертах фотографии –подсказки для детей. Нужно составить предложения по схемами данным словам

Белка – выглядывать - ____________гнездо.

Лиса – спрятаться - ________________нора.

Через сухое _____ _____ ____ .

Между зелёными ______ ______ _____ .

Логопед – молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием зверей.

Дети – А колобок покатился дальше. Видит – около ёлки лиса сидит, а

возле неё две корзинки.

Логопед – Давайте ребята, посмотрим, что в этих корзинках.

Дети – В одной корзинке сочные овощи, а в другой спелые фрукты.

Логопед – У лисы в воскресенье день рождения. К ней в гости придут звери,

А лиса не знает, что приготовить из овощей и фруктов на

праздничный стол.

Дети – Из красных помидоров и зелёных огурцов можно сделать салат.

Из спелого картофеля и оранжевой моркови можно приготовить суп.

Из сочного винограда можно сделать виноградный сок….

Лиса запомнила ваши советы и побежала в нору готовиться к приходу гостей.

Колобок поблагодарил ребят за помощь и покатился дальше к новым приключениям.

Скажите, каких зверей мы сегодня встретили на занятии?

Дети: Сегодня мы встретились

с длинноухим зайцем,

с серым волком,

с косолапым медведем,

с рыжей лисой.

А наше путешествие заканчивается. Давайте все вместе споём песенку о колобке.

 

 

 

 

Опубликовано: 11.09.2024