Задачи

Образовательные:

Закреплять счетные навыки, умение называть соседние числа

формировать умение производить арифметические действия в пределах 10;

продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;

закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

упражнять: в составлении изображения предмета из геометрических фигур.

сравнивать числа «больше», «меньше», «равно»;

продолжать давать детям знания о созвездиях;

поощрять самостоятельность детей, инициативность, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Развивающие:

развивать сообразительность, логическое мышление, фантазию,

воспитывать интерес к занятиям математикой;

развивать любовь к музыкальным произведениям

Воспитательные:

воспитывать любовь к чтению сказок

воспитывать интерес к образовательной деятельности, умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга, действовать точно в соответствии с указаниями воспитателя, быть организованными на занятии.

Оборудование и материалы:

Презентация по сказке «Золушка»; ноутбук, колонка, карточки с числами 1-12, обруч, тарелки с горохом, белой и темной фасолью, изображение картинок с розами на каждого ребенка, карандаши, лист бумаги, конверт с геометрическими фигурами на каждого ребенка, а на конверте наклеен шифр, арка с числом 9 , карточки-созвездия, черная бархатная бумага ,белый пластилин, ватные палочки ,вырезанные из желтой бумаги звезды , три треугольника и три квадрата. Коробка с зеркалом.

Предварительная работа: чтение сказки Шарля Перро «Золушка», решение логических задач, решение математических задач, работа в команде, состав числа из двух меньших чисел. Знакомство с созвездиями.

Ход занятия:

Мотивация к деятельности
(звучит музыкальная композиция « В гостях у сказки» )
Дети встают возле воспитателя полукругом.
Воспитатель: Кто-то придумал просто и мудро при встрече здороваться Доброе утро .В такой прекрасный день к нам пришли гости ,давайте поздороваемся . Ребята ,а вы любите сказки? Какие бывают сказки?

Давайте вспомним сказки в названии которых есть числа .(ответы детей)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим с вами путешествие в сказку, а как можно путешествовать во времени? В прошлое или в будущее или в сказку ? ( машина времени или через волшебный портал ) мы отправимся через портал .Воспитатель берет обруч и все проходят через него.

Воспитатель: в какую сказку, и кто ее герой нужно отгадать вам самим. Ребята, нужно взять карточки с числами и построится по порядку в числовой ряд от 1до 12.

Воспитатель: Молодцы, а теперь переверните карточки(на карточках слово Золушка) А по картинкам догадались бы о какой сказке идет речь?

На картинках метла, тыква, туфелька.

Воспитатель: А кто написал эту сказку?(французский сказочник Шарль Перро)

Основной этап занятия

Воспитатель: Вы знаете, что Золушке очень хотелось поехать на бал в королевский дворец, но злая мачеха не взяла ее с собой, а приказала выполнить много трудных заданий.

Воспитатель. Сегодня я буду Феей, а вы мои помощники. (воспитатель берет волшебную палочку). Мы можем помочь Золушке ? Справимся?

Воспитатель: предлагаю перед выполнением заданий разминку, готовы? Я вас превращаю в числа

Задание № 1 разминка

«Разговор чисел»

Все становятся в круг идет порядковый счет, дети это числа. Воспитатель предлагает числу рассказать о себе. Например: Число 4 сказало числу 5 ;я меньше тебя на 1,а число 5 скажет; у меня соседи 4 и 6 и. т.д.

Молодцы, теперь мы готовы помочь Золушке.

Воспитатель: ребята , чтобы выполнить задание нужно сесть за столы.

Задание №2 « < > = »

Воспитатель: Золушке нужно помочь перебрать фасоль.

Воспитатель: На ваших столах лежат тарелочки с горохом, белой и темной фасолью. Ваша задача отделить фасоль от гороха и сосчитать количество.

Работа в парах.

Воспитатель:

У кого белых фасолин больше, на сколько?

У кого фасолин темных меньше, на сколько?

У кого фасолин поровну ?

Воспитатель: Молодцы! Справились с непростым заданием.

Задание №3 «Решение задач»
Затем Золушка должна была посадить под окнами дома кусты желтых и красных роз.

Воспитатель: прежде чем решить эту задачу давайте вспомним из каких частей она состоит(ответы детей) Да ,задача состоит из Условия, вопроса, решения и ответа.

Воспитатель. Сколько всего кустов нужно посадить? Давайте запишем и решим задачу. Умнички ребята.

Задание №4

«Шифр, геометрические фигуры»

Воспитатель: Мачеха также приказала Золушке, вымыть всю посуду . В сказке посуда превратилась в геометрические фигуры. Нам нужно отгадать шифр, чтобы помочь Золушке . (Схема на экране ,а шифр на конвертах с геометрическими фигурами.)

Воспитатель: Мы с вами помогли Золушке справиться с домашними делами.
Воспитатель. Ребята, а куда торопилась Золушка? А кто ей помог? (ответы детей)

Воспитатель: Золушка отправилась на бал и оказалась во дворце.

Воспитатель берет в руки волшебную палочку.

Воспитатель: Вы хотите попасть на бал?

На балу у короля

Собрались его друзья

Задание№5

«Состав числа»

Воспитатель: Чтобы вам попасть на бал нужно пройти парой через арку с числом 9.

( Состав числа из двух меньших)

Вам нужно разделится на две команды Как мы можем разделится?( ответы детей)

Воспитатель: А кем мечтает быть каждая девочка?(воспитатель взмахом волшебной палочки делит детей на принцесс и принцев)

( во время игры звучит музыка «Венский вальс»)

Дети в паре ищут карточки с числами

Воспитатель:

Тихо парами мы встали

Во дворец на бал попали

Пары с карточками могут пройти на бал через арку сесть на свои места

(воспитатель проверяет правильно ли выполнено задание)

Задание №7 «Собери созвездие»

Воспитатель: На бал был приглашен Звездочет. Он развлекал гостей и рассказывал о красоте звездного неба, звездах и созвездиях (на экране появляется Звездочёт и карта звездного неба)

Воспитатель: для нас Звездочет придумал интересную игру: на небе пропали созвездия. Нам срочно нужно их вернуть

Воспитатель: ребята нам нужно разделится на три команды

(дети рассчитались на 1.2.3,4) каждая команда берет карточку созвездия и собирает по образцу. После выполнения задания дети читают название созвездия и считают количество звезд.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы смогли опять зажечь звезды

На экране неожиданно появляются часы(стрелки показывают полночь) и звучит бой курантов
Воспитатель: Что это ребята? (ответы детей) Золушке нужно вернутся ровно в полночь. Что такое полночь? Сколько часов? Она помчалась по лестнице и хрустальная туфелька соскочила с ее ноги.

Задание №8

«Туфелька»

Воспитатель: Сегодня наши принцы смогут вернуть туфельку если соберут ее из геометрических фигур.
(мальчики складывают изображение из 3 треугольников и 3 квадратов. )

Воспитатель: Какие вы сообразительные, молодцы.

Подведения итогов занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне нам нужно вернуться из сказки (дети с воспитателем проходят через обруч времени) Сегодня мы с вами помогли Золушке попасть на бал и стать принцессой. Без вашей помощи Золушке трудно было бы справиться со всеми заданиями.

Что ты узнал(а)?

Ребята, а сколько цифр вы знаете? а чисел?

Закончи предложение: я умею...

Воспитатель: математика бывает и в сказке и на карте созвездий без нее никак.

Звездочеты знают математику на отлично

Где нам математика еще может пригодится?

Наше занятие путешествие закончилось. Все большие молодцы, но один из вас был самым активным и сообразительным .Хотите узнать кто это? Золушка оставила у меня волшебную коробочку ,а в ней фотография лучшего(в коробке зеркало) Каждый из вас посмотрит в коробочку и не раскроет секрет пока все ребята не посмотрят что внутри коробочки. А теперь все подняли правую руку положили на голову , погладили себя и сказали «Какой я молодец» Всем спасибо.