Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Основная часть.

Заключительная часть.

Рефлексия.

Сезонно украшенный зал. Установлена мультимедийная система.

Зона для двигательной активности детей

Картинка «Осенний лес на слайде»

Слышится шум дождя и картинка осенний лес сменяется на появление Тучки. Она обращается к детям.

Зона распевания у музыкального инструмента

Картинка с тучкой сменяется на осенний лес с солнышком.

Слышится звук леса (щебетание птичек, шелест листвы, журчание ручья)

Картинка сменяется на «Грибочек». Он обращается к детям

Корзина с осенними веточками для танца

Слышится звук «Шелест травы»

Картинка сменяется на «Ёжик». Он обращается к детям

Видеофрагмент на слайде с оркестром

Зона для двигательной активности.

Педагог встречает детей песней «Хороший день-добрый день»

Педагог рассказывает детям загадку.

«Уж пахнет в воздухе дождём,

Всё холоднее с каждым днём.

Деревья свой наряд меняют,

Листочки по - тихонечку теряют.

Понятно всем,как дважды два-

Пришла…..(Осенняя пора)»

А Вы хотите посмотреть, как проходит осенняя пора в лесу? Тогда я предлагаю Вам отправиться в путешествие на сказочной грибной электричке.

Педагог организовывает подвижную музыкальную игру «ГРИБНАЯ ЭЛЕКТРИЧКА»

Педагог: Вот мы с Вами прибыли в лес на осеннюю полянку. Что Вы здесь видите, ребята?

Тучка: Ну, здрасте, здрасте!

Что это вы по лесу гуляете?

Или правил моих не знаете?

Всем скучать, меня бояться!

И не петь, и не смеяться!

Я грущу и вы грустите!

И гулять не выходите!

Педагог: Ребята, а Вас тучка не напугала? Почему тучка грустная и плачет? Если тучка будет долго лить в нашем путешествии то ы можем промокнуть и потом заболеть. Как нам тучку развеселить, чтоб дождик перестал капать?

Педагог: Чтобы лучше пелось нам нужно размять наш язычок и разогреть горлышко.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА («Улыбка-хоботок», «Чашечка», «Лошадка», «Собачка»)

РАСПЕВАНИЕ МЕТОДОМ ТРАНСПОНИРОВАНИЯ ПО ПОЛУТОНАМ ВВЕРХ. «Листики летят»

ПЕСНЯ «КАП_КАП_КАП» (Красев Е.В)

Педагог: ну вот, другое дело. Как здорово получилось нашу тучку развеселить. Пойдем-те с Вами дальше гулять и наслаждаться осенней природой

Грибочек: Ой,ёй,ёй! Осторожнее!

Я грибочек – сморчок!

От рожденья старичок!

Вырос на опушке

Шапка на макушке.

Спрятался я за кусточками.

За кусточками и за листочками.

Листья Вы скорее берите

Танец в осеннем лесу покажите

ВАЛЬС С ОСЕННИМИ ЛИСТЬЯМИ

Грибочек: В следующий смотрите под ноги! Вдруг там еще грибочки окажутся.

Педагог: Ребята, кажется, кто-то шелестит. Наверное еще какой- нибудь лесной друг к нам пожаловал.

Ёжик(поёт): Я колючий Ёжик, ежик!

Я живу в моём лесу густом.

Знаю сто дорожек, сто дорожек.

И пою Вам песенку о том.

Ребята, я слышал вы гуляете по лесу, наблюдал за Вами и решил сделать Вам сюрприз. Принес Ваши любимые музыкальные инструменты. Давайте устроим настоящий лесной оркестр.

«ЛЕСНОЙ ОРКЕСТР» С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ

Педагог: Ребята, ну что- наше путешествие подходит к концу. Нам нужно возвращаться обратно в детский сад. Наша грибная электричка зовёт.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГРИБНАЯ ЭЛЕКТРИЧКА»

Педагог: ребята, где мы сегодня с Вами побывали? Кого видели? Чем занимались? Вам понравилось наше путешествия.

А я, пока мы были в лесу набрала много разных листочков, грибочков, шишечек. И предлагаю вам наполнить свои корзинки осенними атрибутами.

АППЛИКАЦИЯ «КОРЗИНКИ С ОСЕННЕГО ЛЕСА»

Дети проходят в музыкальный зал и приветствуют педагога.

Дети отгадывают загадку

Беседа с детьми

Дети выполняют игровые задания.

Беседа с детьми о увиденной на слайде картинке «Осенний лес»

Дети смотрят видеофрагмент с тучкой

Ответы детей. Дети предлагают спеть песенку тучке.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику и распеваются.

Дети поют песню

«Гуляют по лесу»

Дети смотрят видеофрагмент с обращением грибочка

Дети берут по осенним веточкам и выбирают себе партнера для танца

Дети смотрят видеофрагмент с обращением грибочка

Дети выбирают понравившейся инструмент и становятся подгруппами, соответствующие их инструментам. Играют в оркестре.

Играют в подвижную игру.

Дети высказывают своё мнение о произошедшем.

Дети выполняют декоративную подделку «Корзинка с осеннего леса»

Условия для комфортного пребывания в музыкальном зале.

Условия для познавательного развития

Условия для физического развития и творческого мышления.

Условия для развития речевого развития

Условия для зрительного и слухового восприятия

Условия для развития речевого развития

Условия для развития артикуляционного аппарата и певческого голоса.

Условия для зрительного и слухового восприятия

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Условия для развития ритмического слуха.

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Условия для самостоятельного выбора материала и партнера для совместной деятельности

Условия для выражения детьми своих эмоций и чувств.