Организованная образовательная деятельность по развитию речи в подготовительной группе на тему: «В Лукоморье»

Автор: Дубинец Наталия Алексеевна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка д/с №182»

Населенный пункт: Приморский край, г.Владивосток

Цель: обобщение знаний детей о сказках Александра Сергеевича Пушкина.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять представление детей о сказках Пушкина;

- совершенствовать умение узнавать персонажей сказки;

- Формировать предпосылки читательской грамотности у детей;

- формировать умения правильно составлять предложения и рассказывать по

картинкам-иллюстрациям, оценивать поведение героев.

Развивающие:

- развивать четкую связную речь; фонематический слух, обогащать словарный запас;

- совершенствовать умение более точно характеризовать сказки;

- развивать целостное восприятие сказок, умение содержательно и эмоционально

пересказывать; умение работать подгруппами;

- развивать зрительную память, мышление, умение излагать свои мысли понятно для

окружающих, анализировать прочитанные сказки и делать простейшие выводы;

- развивать координацию движения, снятие мышечного и эмоционального

напряжения у детей через игровую деятельность; обучение навыкам расслабления.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к чтению, любовь к сказкам и книгам;

- доброжелательное отношение и сотрудничество со сверстниками и взрослыми в

процессе совместной деятельности.

Предполагаемый результат: у детей сформируются навыки составлять и читать слова из слогов, содержательно рассказывать сказки; умение дружелюбно работать подгруппами (выкладывание картинок-иллюстраций сказок умение, поочередно рассказывать по картинкам. Умение излагать свои мысли понятно для окружающих, анализировать прочитанные сказки и делать простейшие выводы.

Предварительная работа: чтение и аудио прослушивание сказок А.С.Пушкина; беседы с детьми о прочитанных сказка, приготовление плаката дуб с русалочкой и цепью, коммуникативные игры.

Словарная работа:

Существительные: царь Салтан, девицы, царевна, кот ученый, золотая рыбка, белка, золотой петушок, зеркало, бочка, писатель А.С.Пушкин,

Глаголы: поможем, вернуться, закинул, поймал, попадем, читать, любить, беречь, учат, жили-были.

Прилагательные: чудесная, добрая, радостная, волшебная, загадочная, мудрая, умные, добрые, трудолюбие, дружные.

Педагогические технологии: игровые , социо-игровые технологии, предпосылки читательской грамотности, элементы здовьесберегающих технологий.

Материалы и оборудование: письмо, доска, карандаш для игры, маленькая бочка, маленькое зеркало с ручкой, «волшебная палочка», игрушки: белка, петушок и кот, рыбка золотого цвета, книга «Сказки Пушкина», портрет А.С.Пушкина, портрет няни Пушкина – Арины Родионовны, магнитофон, .по пять картинок-иллюстраций сказок Пушкина: «Ска, ширма, карточки со слогами из которых можно выложить слова: кот ученый, рыбка, белка, петушок, зеркало, бочка, плакат с нарисованной картинкой: дуб, на нем цепь, русалка.

 

Ход занятия

 

  1. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

(звучит музыка «Приходите сказки к нам»)

Приветствие «Волшебная палочка»

Воспитатель держит в руках «волшебную палочку» и приглашает детей:

- Раз, два, три, четыре, пять. Приглашаю всех играть. Кто быстрее подойдет, тот

быстрей секрет найдет, всем расскажет и покажет, кто же в гости к нам придет.

Дети стоят около воспитателя (раздается стук в дверь заходит почтальон и вручает письмо)

Почтальон: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Почтальон: Вам письмо из Сказочной страны.

Воспитатель: Спасибо, большое!

Воспитатель Открывает письмо и читает:

«Дорогие ребята, у нас в Сказочной стране, случилась беда, злой волшебник смешал

все сказки. Помогите, пожалуйста, их распутать.

Хранительница сказок.

  1. Основная часть

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: да

Воспитатель:

А как можно сказать о сказке, какая она? Слушайте внимательно и отвечайте:

Воспитатель: Если в сказке есть чудо, то она…

Дети: чудесная;

Воспитатель есть волшебство, то...

Дети: волшебная;

Воспитатель есть добро, то…

Дети: добрая

Воспитатель есть радость, то…

Дети: радостная

Воспитатель: есть загадки, то...

Дети: загадочная

Воспитатель: есть мудрость, то…

Дети: мудрая.

Воспитатель: Ребята, поможем Хранительнице сказок распутать сказки?

Дети: Да

Воспитатель: А поможет нам оказаться в Лукоморье догадайтесь, что?

Дети: волшебная палочка.

Воспитатель: Но есть условие, глазки нужно всем закрыть, будет палочка водить,

звуки гласные споем в Лукоморье попадем.

Воспитатель: Открывайте глазки, смотрите, что здесь?

(Дети оказываются у плаката дуб с цепью и русалочкой), рядом стоит красивая

Коробочка (в ней лежать карточки-загадки, слоги слов отгадок и сказочные герои и

предметы)

Дети: Дерево-дуб, красивая коробочка.

Педагог достает с коробки карточки-загадки

Развивающая игра «Угадай и прочитай слово-отгадку из слогов»

Воспитатель: Нужно отгадать загадки и выложить слово на доске.

(дети отгадывают, выкладывают и читают на доске слова-отгадки: кот ученый, рыбка,

белка, петушок, зеркало, бочка. После педагог достает игрушку-отгадку)

Воспитатель: Первая загадка:

«Он идет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит…

Дети: Кот ученый

Воспитатель:

«Все желанья исполняет,

К нам из сетки приплывает

Рыбка родом из Китая

Угадали?

Дети: Золотая рыбка.

Воспитатель: «Она песенки поет, да орешки все грызет,»

Дети: Белка.

Воспитатель:

Посадил Дадон на спицу. Коль сидит та птица смирно, то вокруг царя все мирно

Дети: Золотой петушок

Воспитатель:

«Что за странное стекло, отражает все оно. Право – слева, лево справа, все местами

поменяло.

Дети: зеркало

Воспитатель:

«Она мчалась по волнам, быстро рос ребенок там»

Дети: бочка.

Воспитатель: Молодцы! Вы все загадки разгадали.

Так немного подустали, надо нам размяться, а потом собраться.

Этюд на расслабление мышц:

Шалтай – болтай сидел на стене.

Шалтай – Болтай свалился во сне

Ребенок поворачивает туловище вправо-влево, руки свободно болтаются, как у

тряпичной куклы.

Воспитатель: А теперь я буду говорить запутанное предложение из сказки, а вам нужно будет сказать правильное слово и предложение, как в сказке.

Игра «Путаница»

Воспитатель: Слушайте внимательно.

Воспитатель: Кита подгоняет Ветер по морю играет и …»

Дети: Ветер по морю играет и кораблик подгоняет…

Воспитатель:

«Солнышко, скажи, свет мой,

Да доложи всю правду

Я ль на свете всех милее…»

Дети: Свет, мой Зеркальце, скажи да всю правду доложи, я ль на свете всех милее…

Воспитатель:

«Мох зеленый у Лукоморья златая цепь на нем

Дети: У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том…

Воспитатель:

«Год, другой проходит мирно;

Паучок сидит все смирно …»

Дети: Год, другой проходит мирно, петушок сидит все смирно.

Воспитатель: Ребята, здорово, вы распутали строки из сказок.

Педагог показывает книгу «Сказки А.С.Пушкина».

Воспитатель: Кто написал все эти сказки?

Дети: Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель: Он много сказок сочинил, нам в Лукоморье путь открыл.

(показывает портрет А.С.Пушкина) Назовите, какие сказки написал Пушкин?

Дети: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», поэма «Руслан и Людмила», «Сказка о золотом петушке».

Воспитатель: Пушкина воспитывала няня– Арина Родионовна. (показ иллюстраций)

Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Очень часто рассказывала маленькому Пушкину сказки, которые сочиняла сама или слышала. Ее сказки очень понравились писателю, он написал семь сказок. Часто Александр Сергеевич говорил: «Что за прелесть эти сказки!» И сегодня мы с вами вспомним его произведения и поможем героям вернуться в свои сказки.

Физминутка

К сказке в гости мы пришли, сундучок с замком нашли.

Справа заглянули, слева заглянули

И присели и привстали и зайчонком поскакали.

Ручки наши разомнем и замочки отопрем!

 

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру:

«Волшебная палочка» (используется большой карандаш. Дети стоят по кругу)

Передающий называет сказку, принимающий – персонаж к нему. Если принимающий

не ответил, то палочка передается дальше

Дети договариваются об условиях игры: глядеть друг другу в глаза, передающий

выбирается один на всех, ему возвращается, палочка.

Воспитатель: Ребята, сказки с вами мы назвали, а теперь нужно их собрать.

Игра «Собери сказку по картинкам и расскажи»

Дети работают маленькими подгруппами по четыре-пять человек, выкладывают на

столы картинки-иллюстрации к сказкам поочередно в соответствии с событиями.

Воспитатель: Ребята назовите сказку и расскажите ее по картинкам.

(Дети раскладывают картинки-иллюстрации сказок Пушкина и рассказывают по

одной картинке два-три предложения. Дети договариваются, кто про какую

картинку говорит. Если ребенок затрудняется рассказать, то помогают дети с

команды.

Воспитатель: Здорово рассказали.

Релаксация «Дубы и березки»

Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились

в дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва-едва

раскачивает большие дубы. Они стонут низким голосом «Ы-ы-ы»

А сейчас превратитесь в березы. Березу раскачивает даже легкий ветерок. Поднимите

расслабленные руки, покачайте ими.

Березы поют высоким голосом «Ы-ы-ы».

Воспитатель: Ребята, большие молодцы, сумели распутать все сказки.

Теперь уже можно возвращаться в сад. (берет «волшебную палочку»)

Воспитатель: Дети, дружно за руки возьмемся, глазки закрываем раз, два, три

палочка в сад нас верни. (закрывает шторкой картинку «Лукоморье»)

  1. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Ребята, где мы с вами были?

Дети: в Лукоморье

Воспитатель: Что мы там делали?

Дети: распутывали сказки Александра Сергеевича Пушкина

Воспитатель: Скажите, как вы думаете, чему нас учат сказки?

Дети: Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными

и смелыми.

Воспитатель: Да верно, они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не

терять веру в удачу и любить своих близких.

Ребята, помните, что сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок.

До новых встреч!

Опубликовано: 28.09.2024