Организованная образовательная деятельность по развитию речи в подготовительной группе на тему: «В Лукоморье»
Автор: Дубинец Наталия Алексеевна
Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка д/с №182»
Населенный пункт: Приморский край, г.Владивосток
Цель: обобщение знаний детей о сказках Александра Сергеевича Пушкина.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять представление детей о сказках Пушкина;
- совершенствовать умение узнавать персонажей сказки;
- Формировать предпосылки читательской грамотности у детей;
- формировать умения правильно составлять предложения и рассказывать по
картинкам-иллюстрациям, оценивать поведение героев.
Развивающие:
- развивать четкую связную речь; фонематический слух, обогащать словарный запас;
- совершенствовать умение более точно характеризовать сказки;
- развивать целостное восприятие сказок, умение содержательно и эмоционально
пересказывать; умение работать подгруппами;
- развивать зрительную память, мышление, умение излагать свои мысли понятно для
окружающих, анализировать прочитанные сказки и делать простейшие выводы;
- развивать координацию движения, снятие мышечного и эмоционального
напряжения у детей через игровую деятельность; обучение навыкам расслабления.
Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к чтению, любовь к сказкам и книгам;
- доброжелательное отношение и сотрудничество со сверстниками и взрослыми в
процессе совместной деятельности.
Предполагаемый результат: у детей сформируются навыки составлять и читать слова из слогов, содержательно рассказывать сказки; умение дружелюбно работать подгруппами (выкладывание картинок-иллюстраций сказок умение, поочередно рассказывать по картинкам. Умение излагать свои мысли понятно для окружающих, анализировать прочитанные сказки и делать простейшие выводы.
Предварительная работа: чтение и аудио прослушивание сказок А.С.Пушкина; беседы с детьми о прочитанных сказка, приготовление плаката дуб с русалочкой и цепью, коммуникативные игры.
Словарная работа:
Существительные: царь Салтан, девицы, царевна, кот ученый, золотая рыбка, белка, золотой петушок, зеркало, бочка, писатель А.С.Пушкин,
Глаголы: поможем, вернуться, закинул, поймал, попадем, читать, любить, беречь, учат, жили-были.
Прилагательные: чудесная, добрая, радостная, волшебная, загадочная, мудрая, умные, добрые, трудолюбие, дружные.
Педагогические технологии: игровые , социо-игровые технологии, предпосылки читательской грамотности, элементы здовьесберегающих технологий.
Материалы и оборудование: письмо, доска, карандаш для игры, маленькая бочка, маленькое зеркало с ручкой, «волшебная палочка», игрушки: белка, петушок и кот, рыбка золотого цвета, книга «Сказки Пушкина», портрет А.С.Пушкина, портрет няни Пушкина – Арины Родионовны, магнитофон, .по пять картинок-иллюстраций сказок Пушкина: «Ска, ширма, карточки со слогами из которых можно выложить слова: кот ученый, рыбка, белка, петушок, зеркало, бочка, плакат с нарисованной картинкой: дуб, на нем цепь, русалка.
Ход занятия
- Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
(звучит музыка «Приходите сказки к нам»)
Приветствие «Волшебная палочка»
Воспитатель держит в руках «волшебную палочку» и приглашает детей:
- Раз, два, три, четыре, пять. Приглашаю всех играть. Кто быстрее подойдет, тот
быстрей секрет найдет, всем расскажет и покажет, кто же в гости к нам придет.
Дети стоят около воспитателя (раздается стук в дверь заходит почтальон и вручает письмо)
Почтальон: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Почтальон: Вам письмо из Сказочной страны.
Воспитатель: Спасибо, большое!
Воспитатель Открывает письмо и читает:
«Дорогие ребята, у нас в Сказочной стране, случилась беда, злой волшебник смешал
все сказки. Помогите, пожалуйста, их распутать.
Хранительница сказок.
- Основная часть
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?
Дети: да
Воспитатель:
А как можно сказать о сказке, какая она? Слушайте внимательно и отвечайте:
Воспитатель: Если в сказке есть чудо, то она…
Дети: чудесная;
Воспитатель есть волшебство, то...
Дети: волшебная;
Воспитатель есть добро, то…
Дети: добрая
Воспитатель есть радость, то…
Дети: радостная
Воспитатель: есть загадки, то...
Дети: загадочная
Воспитатель: есть мудрость, то…
Дети: мудрая.
Воспитатель: Ребята, поможем Хранительнице сказок распутать сказки?
Дети: Да
Воспитатель: А поможет нам оказаться в Лукоморье догадайтесь, что?
Дети: волшебная палочка.
Воспитатель: Но есть условие, глазки нужно всем закрыть, будет палочка водить,
звуки гласные споем в Лукоморье попадем.
Воспитатель: Открывайте глазки, смотрите, что здесь?
(Дети оказываются у плаката дуб с цепью и русалочкой), рядом стоит красивая
Коробочка (в ней лежать карточки-загадки, слоги слов отгадок и сказочные герои и
предметы)
Дети: Дерево-дуб, красивая коробочка.
Педагог достает с коробки карточки-загадки
Развивающая игра «Угадай и прочитай слово-отгадку из слогов»
Воспитатель: Нужно отгадать загадки и выложить слово на доске.
(дети отгадывают, выкладывают и читают на доске слова-отгадки: кот ученый, рыбка,
белка, петушок, зеркало, бочка. После педагог достает игрушку-отгадку)
Воспитатель: Первая загадка:
«Он идет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит…
Дети: Кот ученый
Воспитатель:
«Все желанья исполняет,
К нам из сетки приплывает
Рыбка родом из Китая
Угадали?
Дети: Золотая рыбка.
Воспитатель: «Она песенки поет, да орешки все грызет,»
Дети: Белка.
Воспитатель:
Посадил Дадон на спицу. Коль сидит та птица смирно, то вокруг царя все мирно
Дети: Золотой петушок
Воспитатель:
«Что за странное стекло, отражает все оно. Право – слева, лево справа, все местами
поменяло.
Дети: зеркало
Воспитатель:
«Она мчалась по волнам, быстро рос ребенок там»
Дети: бочка.
Воспитатель: Молодцы! Вы все загадки разгадали.
Так немного подустали, надо нам размяться, а потом собраться.
Этюд на расслабление мышц:
Шалтай – болтай сидел на стене.
Шалтай – Болтай свалился во сне
Ребенок поворачивает туловище вправо-влево, руки свободно болтаются, как у
тряпичной куклы.
Воспитатель: А теперь я буду говорить запутанное предложение из сказки, а вам нужно будет сказать правильное слово и предложение, как в сказке.
Игра «Путаница»
Воспитатель: Слушайте внимательно.
Воспитатель: Кита подгоняет Ветер по морю играет и …»
Дети: Ветер по морю играет и кораблик подгоняет…
Воспитатель:
«Солнышко, скажи, свет мой,
Да доложи всю правду
Я ль на свете всех милее…»
Дети: Свет, мой Зеркальце, скажи да всю правду доложи, я ль на свете всех милее…
Воспитатель:
«Мох зеленый у Лукоморья златая цепь на нем
Дети: У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том…
Воспитатель:
«Год, другой проходит мирно;
Паучок сидит все смирно …»
Дети: Год, другой проходит мирно, петушок сидит все смирно.
Воспитатель: Ребята, здорово, вы распутали строки из сказок.
Педагог показывает книгу «Сказки А.С.Пушкина».
Воспитатель: Кто написал все эти сказки?
Дети: Александр Сергеевич Пушкин.
Воспитатель: Он много сказок сочинил, нам в Лукоморье путь открыл.
(показывает портрет А.С.Пушкина) Назовите, какие сказки написал Пушкин?
Дети: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», поэма «Руслан и Людмила», «Сказка о золотом петушке».
Воспитатель: Пушкина воспитывала няня– Арина Родионовна. (показ иллюстраций)
Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Очень часто рассказывала маленькому Пушкину сказки, которые сочиняла сама или слышала. Ее сказки очень понравились писателю, он написал семь сказок. Часто Александр Сергеевич говорил: «Что за прелесть эти сказки!» И сегодня мы с вами вспомним его произведения и поможем героям вернуться в свои сказки.
Физминутка
К сказке в гости мы пришли, сундучок с замком нашли.
Справа заглянули, слева заглянули
И присели и привстали и зайчонком поскакали.
Ручки наши разомнем и замочки отопрем!
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру:
«Волшебная палочка» (используется большой карандаш. Дети стоят по кругу)
Передающий называет сказку, принимающий – персонаж к нему. Если принимающий
не ответил, то палочка передается дальше
Дети договариваются об условиях игры: глядеть друг другу в глаза, передающий
выбирается один на всех, ему возвращается, палочка.
Воспитатель: Ребята, сказки с вами мы назвали, а теперь нужно их собрать.
Игра «Собери сказку по картинкам и расскажи»
Дети работают маленькими подгруппами по четыре-пять человек, выкладывают на
столы картинки-иллюстрации к сказкам поочередно в соответствии с событиями.
Воспитатель: Ребята назовите сказку и расскажите ее по картинкам.
(Дети раскладывают картинки-иллюстрации сказок Пушкина и рассказывают по
одной картинке два-три предложения. Дети договариваются, кто про какую
картинку говорит. Если ребенок затрудняется рассказать, то помогают дети с
команды.
Воспитатель: Здорово рассказали.
Релаксация «Дубы и березки»
Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились
в дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва-едва
раскачивает большие дубы. Они стонут низким голосом «Ы-ы-ы»
А сейчас превратитесь в березы. Березу раскачивает даже легкий ветерок. Поднимите
расслабленные руки, покачайте ими.
Березы поют высоким голосом «Ы-ы-ы».
Воспитатель: Ребята, большие молодцы, сумели распутать все сказки.
Теперь уже можно возвращаться в сад. (берет «волшебную палочку»)
Воспитатель: Дети, дружно за руки возьмемся, глазки закрываем раз, два, три
палочка в сад нас верни. (закрывает шторкой картинку «Лукоморье»)
- Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.
Ребята, где мы с вами были?
Дети: в Лукоморье
Воспитатель: Что мы там делали?
Дети: распутывали сказки Александра Сергеевича Пушкина
Воспитатель: Скажите, как вы думаете, чему нас учат сказки?
Дети: Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными
и смелыми.
Воспитатель: Да верно, они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не
терять веру в удачу и любить своих близких.
Ребята, помните, что сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок.
До новых встреч!