Организованная образовательная деятельность по речевому развитию с использованием метода синквейна «Сочинялки по картинам»

Бесплатные семинары.
Свидетельство на 8 ак.ч.
Получить

Автор: Комарова Светлана Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №123»

Населенный пункт: Вологодская область, г.Череповец

Задачи:

1.Закрепить представление детей о словах-предметах, словах-действиях, словах-признаках и умение составлять предложения с этими словами через совершенствование навыка составления синквейна.

2.Побуждать использовать объяснительную речь, речь-доказательство.

3.Способствовать развитию предпосылок критического мышления.

4.Содействовать творческой реализации.

5.Формировать духовно-нравственное отношение к культурному наследию своего народа.

6.Воспитывать взаимопонимание, умение работать в коллективе.

Подготовка к деятельности:

-активизация работы по развитию речи дошкольников посредством составления синквейнов с помощью моделей;

-занакомство детей на протяжении старшего дошкольного возраста с картинами русских художников: Ф.В. Сычков "Катание с горы зимой", В.Т. Тимофеев "Девочка с ягодами", И.И. Шишкин и К.А. Савицкий «Утро в сосновом лесу», В.А. Серов «Девочка с персиками»; А.С. Степанов «Катание на Масленицу»; М.А.Врубель «Царевна-Лебедь», И.И. Ершов «Ксения читает сказки куклам».

Материалы и оборудование: столы и стулья в разных концах группового помещения для двух команд детей, модели составления синквейна, репродукции картин М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь» и И.И. Ершова «Ксения читает сказки куклам» в больших конвертах, подставки под репродукции на столы, листы бумаги большие и маленькие, цветные карандаши, клеевые карандаши, ножницы, верёвочки (в количестве общего числа детей, разделенного на два, ), памятки-схемы для каждого ребенка, проектор, экран, ноутбук, слайды с репродукциями вышеперечисленных произведений живописи, а также незнакомых детям картин «Дети в санях зимой» и «Девочка с пионами» Николая Петровича Богданова-Бельского.

Ход деятельности:

1. Вводная часть

Воспитатель: дорогие ребята, так как многие из вас очень любят загадки, сегодня я предлагаю вам поиграть в сочинялки-угадалки, ведь сочинять - весело, полезно и легко! Особенно, если сочинять загадки. А угадывать - ещё интересней. Согласны?

Дети: да.

Воспитатель: тогда помогут нам в этом замечательные картины наших русских художников. Почти все мы с вами знаем, рассматривали. А фотографии этих картин есть у нас в альбоме репродукций. Кто часто в него заглядывает, и кто был внимателен на занятиях, быстро все отгадает. Усаживайтесь поудобнее на ковер и смотрите на экран.

2. Основная часть:

Воспитатель: сначала отгадайте загадки, которые сочинила я. Итак, сочинялка первая. Угадайте, о какой картине мое стихотворение (показ трех слайдов поочередно, по одной картине; четвертый слайд - все три картины вместе)? Смотрите внимательно: кого, что, где, и когда вы видите.

Люди

Веселые, шумные

Катаются, веселятся, празднуют

Люди катаются на санях.

Праздник

Какая картина загадана? Почему вы так решили? Как называется картина?

Дети отвечают.

Воспитатель: да, это картина «Катание на Масленицу» Алексея Степанова. Помните, что это за праздник, как и когда его отмечают?

Дети отвечают.

Воспитатель: отлично! А помните ли вы как называется первая картина? ("Катание с горы зимой" Федота Сычкова) А третью - «Дети в санях зимой» - написал Николай Богданов-Бельский.

Сочинялка вторая. Какая из трех картин загадана. И как она называется (поочередный показ картин на трех слайдах, на четвертом - все три картины вместе)?

Плоды

Ароматные, сладкие

Созрели, лежат, манят

Девочка сидит за столом.

Картина

Дети отвечают.

Воспитатель: почему вы так думаете?

Дети отвечают, вспоминают название первой картины.

Воспитатель: конечно, это картина «Девочка с персиками» Валентина Серова. Молодцы! (Сказать название второй картины)

Последняя моя сочинялка, но пока ничего не покажу. Назовите эту картину:

Лес

Утренний, сосновый

Радует, пахнет, живет

Медведи гуляют в лесу.

Картина

Дети отвечают.

Воспитатель: почему вы так считаете?

Дети отвечают.

Воспитатель: да (показ слайда), это картина Ивана Шишкина и Константина Савицкого «Утро в сосновом лесу».

Молодцы, вы всё правильно угадали! А кто может сказать, что это за загадки такие я сочинила, как они сами называются?

Дети: синквейны.

Воспитатель: а что это, что вы уже знаете о них?

Дети отвечают.

Воспитатель: конечно, это – синквейны, особые стихотворения, у которых нет рифмы. А теперь ваша очередь загадывать. А точнее, сочинять загадку - синквейн. Сочинить нужно будет вместе с детьми своей команды синквейн по картине. А потом - отгадать чужой. Тот, что составят дети из другой команды. Свою картину нельзя показывать соперникам, они будут ее отгадывать по составленному вами синквейну. Придуманный синквейн зачитаете и покажите в виде «елочки».

Давайте все вместе вспомним правила написания синквейнов (дети отвечают, педагог поправляет, уточняет ответы детей).

-Что мы называем в начале? (Слово-предмет)

-Назовите примеры таких слов. (дети отвечают)

- Затем? (2 слова-признака)

-Назовите примеры таких слов. (дети отвечают)

-Следующая строчка? (3 слова — действия)

-Назовите примеры таких слов. (дети отвечают)

-4 строка? (Составляем предложение об этом предмете, объекте.)

-А заканчиваем мы? (Словом-ассоциацией или обобщающим словом)

Модель

Составления синквейна

Физминутка «Это лёгкая забава»

Воспитатель: осталось разделиться на команды. Вставайте и повторяйте за мной.

Это лёгкая забава — повороты влево-вправо.

Нам известно всем давно — там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Приседаем быстро, ловко. Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать, надо много приседать. (Приседания.)

А теперь ходьба на месте, это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Вот сейчас ко мне идем и веревочки берем. (Подходят к воспитателю и берутся за концы веревочек.)

Посчитаем раз, два, три, нас, веревочки, дели! (Воспитатель берёт все веревки за центр, предварительно связав их дополнительно по центру разноцветными лентами между собой в две кучки. Тогда количество участников в группе определяется числом свободных концов у связанных веревок. Игроки подходят к ведущему, и каждый берется за один конец веревки. Когда все готовы, ведущий отпускает верёвочки. Получается, что участники разбиты на две группы - команду красных и команду синих).

Смотрите, получилось две команды. Команда синих идет за столы к (имя отчество помощника воспитателя), а команда красных идет к столам вместе со мной.

Модель составления синквейна оставлю на слайде, и она есть у каждой команды на подставке на столе. Открывайте свои конверты и доставайте на вторую подставку вашу картину. Придумывайте вместе слова, я если нужно буду помогать одной команде их записывать (а второй команде будет помогать наша (имя отчество помощника воспитателя). Когда составите синквейн, распределите между собой, кто какое слово зарисовывает, обозначает картинкой или значком. Когда все слова изобразите, наклейте их на общий лист бумаги в виде «ёлочки».

(Дети работают, при необходимости им оказывается помощь. Взрослые помогают командам записать выбранные ими слова, оставив лист на подставке, и напоминают о том, что все слова должны быть изображены, помогают команде при затруднениях в выборе изображений для слов (возможно, кому-то из детей придется нарисовать не одну картинку), индивидуально оказывают помощь детям).

Воспитатель: теперь я предлагаю вам прочитать получившиеся стихи по картинкам. Одна команда читает, а вторая отгадывает название знакомой вам картины. И наоборот.

Представители команд показывают и зачитывают получившиеся синквейны. Соперники называют загаданные картины.

3. Заключительная часть

Вопросы воспитателя: ребята, вы молодцы, сочинили синквейны и отгадали их. Трудно или легко было их составлять? Что оказалось самым трудным? А было ли легче отгадывать? Нравятся ли вам загаданные картины? Какая особенно и почему?

Ответы детей.

Воспитатель: но вы умнички, вместе со всем справились! Чтобы в следующий раз у вас получалось еще лучше, предлагаю потренироваться дома. В подарок вам памятка-схема, по ней вы можете попробовать составить синквейн-загадку для родных, например, по любой картинке из книги. Всем спасибо.

Что у нас получилось

Синквейн по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»