Конспект занятия по математике в старшей группе «Помощь царице Математики»

Автор: Антонова Надежда Ивановна

Организация: МБДОУ № 26

Населенный пункт: г.Ангарск

Цель: формировать элементарные математические представления.

Программные задачи:

Образовательные:

• закрепить умение правильно пользоваться знаками ›, ‹, =;
• продолжать упражнять видеть геометрические фигуры в символических изображениях;
• совершенствовать умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 8;
• продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги;
• упражнять детей в установлении соответствия между цифрой и количеством предметов.

Развивающие:

• развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к занятиям математикой.
• воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
• воспитывать умение слышать вопросы и задания воспитателя, выслушивать ответы сверстников.

 

Методические приёмы: показ, вопросы, объяснение, игра.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация «Помощь царице Математики»;

раздаточный материал: набор цифр и геометрических фигур, изображения паровозика и числового домика, пол-листа картона.

 

 

 

В: Ребята, к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними. А теперь встаньте рядышком друг с другом, словно месяц полукругом. (Дети встают так, как сказала воспитатель) Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю о царстве великой науки - Математике!

1-слайд

В одном красивом месте, где журчал ручей, цвели необыкновенной красоты цветы и воздух был чист и свеж, стоял великолепный замок. (На экране появляется замок)

2-слайд

В этом замке жила одна замечательная царица Математика. Много времени она проводила за книгами и поэтому была очень образованна и умна.

3-слайд

За ум и сообразительность ее невзлюбила злая колдунья, она окутала замок злыми чарами

4-слайд

Солнце перестало появляться над замком. замок погрузился в темноту. Без солнечного света и тепла перестали расти цветы и деревья, птицы не пели своих чудесных песен. Весь животный и растительный мир стал гибнуть

5-слайд

Царица Математики очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника. И решила она обратиться к вам, ребята, зная, что вы очень умные, сообразительные. Она отправила нам электронное письмо.

В: Поможем Царице? (на экране появляется письмо)

В: Тогда давайте прочитаем письмо. «Здравствуйте, дорогие ребята»! Пишет вам Царица Математики. У меня случилась беда, я не могу попасть в своё царство, царство, великой науки - Математики! Дело в том, что злая колдунья заколдовала его и попасть туда я смогу только тогда, когда будут выполнены все задания, которые оставила злая колдунья. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы внимательные, умные дети. Помогите мне, пожалуйста! Я отправляю вам задания колдуньи. Спасибо, ребята! «Царица Математики»

В: Ребята, поможем королеве? (Ответы)

В: Тогда нам надо поторопиться. (Дети садятся за столы). Ребята посмотрите, сколько испытаний подготовила для нас злая колдунья (На экране появляются 6 конвертов разного цвета с цифрами от 1 до 6 и в руках у педагога 6 конвертов, в которых вложены задания)

В: Ребята, первое задание колдуньи. Необходимо быстро ответить на вопросы.

Задание 1: (УСТНО)

В:

- Какое число больше 4 на1? (5)

-Какое число меньше 3 на 1? (2)

-Какое число 7 больше на 1? (8)

-Какое число меньше 7 на 1? (6)

-Какое число больше 3 на 2? (5)

-Какое число меньше 4 на 2? (2)

В: Молодцы, с первым заданием справились!

Задание 2:

В: У вас на столах лежат царские ковры, с которых злая колдунья стерла узоры. Но она оставила задания, с помощью которых вы сможете восстановить узоры на коврах. Для этого вам понадобятся геометрические фигуры, из которых вы будете выкладывать узоры. При выполнении задания вам необходимо быть очень внимательными. Вы готовы? Итак, приступаем:

• в левом верхнем углу нарисуйте розовый треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте синий круг;
• в левом нижнем углу нарисуйте фиолетовый прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый овал;

После выполнения задания на экране появляется ковер с правильными ответами.

В: Давайте проверим: где на ковре лежит зеленый квадрат?

Какая и какого цвета фигура лежит в левом нижнем углу?

Какую фигуру вы положили в центре ковра?

Сколько всего фигур изображено на ковре?

В: Перед тем, как приступить к следующему заданию, давайте немножко отдохнем.

Физминутка

На лугу растут цветы

Небывалой красоты

К солнцу тянутся цветы

С ними потянись и ты

Ветер дует иногда

Только это не беда

Наклоняются цветочки

Опускают лепесточки

А потом опять встают

И по-прежнему цветут!

Задание 3:

В: У вас на столе лежат рисунки паровозика. Вы должны написать сколько в нарисованном паровозике прямоугольников, треугольников, квадратов, кругов.

Вопросы:

• Из каких геометрических фигур состоит паровозик? (Прямоугольников, квадратов, треугольников, кругов)
• Сколько прямоугольников? Напишите
• Сколько треугольников? Напишите
• Сколько квадратов? Напишите
• Сколько кругов? Напишите

 

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветки

Распускают лепестки

(Соедините ладони в форме тюльпана, затем медленно раскрывайте пальцы)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

(Покачиваете кисти рук)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

(Медленно соедините пальцы, образуя цветок)

Тихо засыпают,

Головой качают

(«Цветком» снова покачивается на ветру)

Задание 4:

В: У вас на столах стоят контейнеры с цифрами. Злая колдунья заколдовала все числа, они забыли в каком порядке должны стоять. Помогите каждому числу найти свое место. Расставьте их по порядку, от меньшего к большему.

(Когда дети выполнили задание на экране появляются цифры от 1 до 8)

(У каждого ребенка лежат цифры; каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 8)

Воспитатель задает вопросы:

- Посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

- Попробуй посчитать наоборот от 8 до 1.

- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

- Какое число вы поставили между 5 и 7?

- Назовите соседей числа 6,2,4

В: Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Задание 5:

В: Ребята, мы пошли к выполнению уже 5 конверта! Математические знаки (больше, меньше и равно) просят помощи, злая колдунья удалила все знаки в примерах. Помогите их снова расставить.

На экране появляются слайды «Поставь знак ›, ‹, =»

В: Какие вы умницы! Справились и с этим сложным заданием!

Задание 6:

В: Ребята, последнее задание и Царица Математики сможет вернуться в своё королевство. А для этого мы должны соединить цифру с картинкой, на которой изображено столько же фруктов или ягод. (ИГРА В ЛЁНИНГ АПС)

В: Ура, ребята! Мы выполнили все задания злой колдуньи и над царством великой науки – Математики снова появилось солнце, защебетали птицы и зажурчал ручей.

В: в знак своей благодарности, за оказанную помощь, царица Математики вам отправила подарки, вот такие медальки и математическую игру. А сейчас пойдемте в группу, изучим правила и поиграем.

 

 

Опубликовано: 14.03.2025