Занятие по окружающему миру для средней группы: осенние приметы

Автор: Кузнецова Любовь Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1236

Населенный пункт: г.Москва

Цель занятия

• Познакомить детей с основными признаками осени: изменения погоды, листья на деревьях, грибы и урожай.
• Развивать сенсорное восприятие, наблюдательность и речь.
• Учить сопоставлять признаки осени с другими временами года.
• Развивать мелкую моторику через практические задания и творческую деятельность.

Материалы

• Иллюстрации или картинки с осенью: дождь, опавшие листья, яблоки, тыквы, грибы, ёжики.
• Натуральные материалы: листочки разных форм и цветов, желудь, орехи, шишки, веточки, немного воды в блюдечке.
• Занятия-предметники: клей, ножницы (безопасно), цветная бумага, карандаши, фломастеры.
• Игрушечные герои: ёжик, белочка, медведь, жители сада.
• Карточки с признаками осени: "опавшие листья", "холодная погода", "урожай", "дождик", "светлая короткая ночь".
• Музыка или запись дождя для фонового сопровождения.

Ход занятия

1. Приветствие и разминка (3–4 минуты)

• Потренируем руки и пальчики: «Листики-раскрывай-раскрывай…».
• Кадрирование: дети произносят вместе слова «Осень приходит, листочки летят» под плавный темп.

1. Рассказывание и наблюдение (6–8 минут)

• Воспитатель показывает картинки осени и задаёт вопросы:
  • Какие изменения вы видите на деревьях?
  • Что происходит с погодой: холоднее, чаще идёт дождь?
  • Какие фрукты и овощи приходят в сентябре – октябре?
• Дети отвечают словами или короткими фразами. Поощрять использование новых слов: "опавшие", "листочки", "грибочки", "урожай".

1. Наблюдение за природой (8–10 минут)

• На прогулке или в группе собрать небольшую коллекцию природных материалов: листочки разной формы, желудь, шишки.
• Обсуждаем признаки осени через сенсорику:
  • Как пахнут листья? Холодно ли стало на воздухе?
  • Какие цвета мы видим на листьях?
  • Какие звуки в лесу: шелест листьев, дождик (если идёт)?
• Можно сделать мини-эксперимент: в блюдце с водой положить кусочек листа и понаблюдать, как он тонет или плывёт, объяснить, что мокрые листья тяжелые после дождя.

1. Творческая часть: коллаж «Осень в саду» (6–8 минут)

• Дети выбирают из материалов листья, цветную бумагу, бумажные яблоки, тыквы, шишки, чтобы создать небольшую картину.
• Инструкция: сделайте фон небо и землю, разместите листья как на дереве, добавьте урожай в виде яблок и тыкв.
• По мере работы можно повторять фразы: «Осень идёт в саду», «Листья желтые, красные, коричневые».

1. Игры на развитие речи и внимания (5–6 минут)

• Игра «Уточни признак осени»:
  • Воспитатель называет предмет, дети отвечают, относится ли он к осени или к другим временам года и почему.
• Игра памяти с картинками:
  • Несколько пар карточек: листья осени, дождь, гриб, яблоко, шишка. Дети ищут пары.
• Назовите предмет по признаку: «Какой предмет можно собрать в урожай осенью?».

1. Заключение и домашнее задание (3–4 минуты)

• Подведите итоги: «Осень — пора листьев, дождей, урожая. Что вы запомнили сегодня?»
• Домашнее задание: собрать небольшую коллекцию листьев и принести на следующее занятие для мини-выставки.
• Похвалить детей за старание и аккуратность.

Развивающие задачи

• Мелкая моторика: приклеивание листочков, обводка контуров, раскрашивание.
• Когнитивное развитие: сравнение свойств предметов осени и лета (цвет, влажность, запах), классификация по признакам.
• Социальное развитие: работа в паре над коллажем, обмен материалами, просьбы и благодарности.

Адаптации

• Для младших групп: убрать сложные термины, больше игровых элементов, меньше слов, больше действий.
• Для более опытных детей: ввод новых слов на тему осени (груда, урожай, подготовка к зиме), задавать более сложные вопросы.
• Для детей с задержкой речевого развития: использовать карточки с изображениями и простыми фразами, повторение фраз.

Варианты формата

• В помещении: использовать стенды с осенними картинками и сенсорный стол.
• На улице: заменить часть творческой работы прогулкой, поискать виды осени вокруг: листья, плоды, насекомые, ветви.
• В группе с разной возрастной динамикой: дети старшего возраста могут помогать младшим, объяснять и помогать в коллаже.

Опубликовано: 13.10.2025