Конспект НОД «Я и моё тело. Предметы гигиены»

Автор: Костюк Людмила Ивановна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 140 «Творчество»

Населенный пункт: г.Архангельск

(Познавательное развитее для детей подготовительной группы).

 

Задачи: систематизировать знания детей о строении человека и правила личной гигиены. Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни. Воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью.

ХОД НОД.

-Сегодня мы с вами поговорим про свое здоровье, о частях тела, правилах личной гигиены.

-Как вы думаете, что такое ГИГИЕНА? (Это умение ухаживать за своим телом). А какие гигиенические процедуры вы делаете по утрам?

А для этого у нас есть помощники, угадайте загадки и назовите их.

 

- Имеет каждый в квартире, и побольше, и пошире.

После ванны, после душа, вас обнимет и просушит (полотенце).

- Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

Дело ясное вполне: пусть отмоет руки мне (мыло).

- На грабли сильно похожу: на ручке - зубья и доска.

По голове я похожу - всё расчешу до волоска.

Чтоб понравилась прическа, пусть потрудится… (расчёска)

- Белой пеной во рту она пенится, Зубки чистить она не ленится.

Во рту наводит чистоту и порядок. Кто она? (зубная паста)

-Чистит зубы нам она, отшлифует до бела,

На щетинки пасту положи, и по зубам водить начни (зубная щетка)

- Вместе с мылом и водой, я слежу за чистотой,

Пены для меня не жалко, разотру вас, я - ... (мочалка)

Хлюпает ли мокрый нос, иль из глаз потоки слёз-

Выручит нас лоскуток – это носовой… (платок)

- Я показываю картинку, а вы говорите, что для чего это нужно.

 

Д/У «Что для чего?»

 

- Мыло - мыть руки и тело. - Полотенце - вытираться.

- Расческа - расчесываться. - Зубная щётка и паста - чистить зубы.

• Шампунь – мыть волосы. Носовой платок – вытирать нос.
• – смотреть на свой вн. вид. - Мочалка – мыть тело.

 

- Все эти предметы нам нужны для здоровья и для чистоты нашего тела.

- Как сказать про человека моется, причесывается и выполняет гигиенические процедуры. Он какой? А как назвать человека, который наоборот не соблюдает эти правила?

 

-Сейчас давайте поговорим о частях тела человека. Я говорю слова, а вы вставайте, и будете показывать части тела.

Есть на пальцах наших ногти,

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Бедра, пятки, двое стоп,

Голень и голеностоп.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы, и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

 

Д/У «Что для чего?»

• – глазами. Слушаем – ушами.
• – руками. Едим – ртом.
• – носом. Жуем – зубами.
• – ногами. Берём – руками.
• – языком. Жуём – зубами.

 

Д/У «Назови парные части тела».

Ноги, руки, ладони, кисти, глаза, брови, веки, скулы, виски, губы, щёки, уши, ноздри, мочки, локти, колени, бёдра, пятки, плечи.

 

Д/У «Назови одиночные части тела».

Голова, шея, туловище, нос, рот, лоб, подбородок, затылок, живот, спина, поясница.

 

-Еще у нас есть внутренние органы. Давайте обсудим, какие вы знаете и для чего они нужны.

- Мозг: наш «главный компьютер». Он управляет всем, что мы делаем, думаем и чувствуем.

- Сердце: наш насос. Оно качает кровь по всему телу, чтобы органы получали питание.

- Легкие: наши «воздушные фильтры». Они помогают нам дышать и получать кислород, который нужен всему телу.

-Желудок и кишечник: наши «переработчики еды». Они превращают еду в энергию, которую мы тратим, чтобы играть и учиться.

- Почки: наши «очистители». Они помогают выводить из организма всё ненужное.

- Печень: наш «помощник в переработке». Она помогает перерабатывать и очищать то, что мы едим и пьем.

Физкультминутка « Зарядка».

Вверх ладошки! Хлоп, хлоп!

По коленкам – шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай

По бокам себя пошлепай!

Можем хлопнуть за спиной! Хлоп, хлоп!

Хлопаем перед собой! Хлоп, хлоп!

Вправо можем! Влево можем,

И крест- накрест руки сложим.

Левой ручкой – по плечу,

Правой ручкой – покручу,

На носочки и на пятки,

Вот и кончилась зарядка.

 

-А чем покрыто наше тело? (кожей). Знаете ли вы, какую функцию она выполняет? Наша кожа — это их самый большой орган, который защищает тело, как броня, от микробов, холода, жары и солнечных лучей. Через кожу тоже происходит "дыхание" — она пропускает кислород. Чтобы она могла "дышать", её нужно держать в чистоте.

-Посмотрите на картинку, что это? Верно, это скелет.

Скелет - это внутренний каркас тела. Он поддерживает тело в определенном положении и придает ему форму, защищает внутренние органы. Например, череп защищает мозг, а грудная клетка - сердце и легкие. Кости, а на них мышцы и суставы работают вместе, чтобы мы могли двигаться: бегать, прыгать, поднимать руки.

- У всех людей есть одинаковые органы и части тела. Но всё же мы разные. Посмотрите друг на друга и скажите в чём наше отличие (называют).

 

Д/У «Подскажи слово».

 

Люди есть высокие и…. низкие. Есть люди толстые и …худые.

Имеют волосы длинные и… короткие. Волосы прямые и…кудрявые.

Цвет волос бывает черный…и белый. Кожа бывает темная и …светлая.

 

Еще и цвет глаз бывает разный: карий, голубой, зеленый, серый.

Бывает разная форма носа, губ, глаз.

 

-А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы не болеть, чтоб наш организм хорошо работал? (ответы детей).

-Все верно. Нужно вести здоровый образ жизни, заниматься спортом. Укреплять свой организм витаминами, кушать полезные продукты и избегать вредных. Соблюдение режим дня с достаточным количеством сна (8-9 часов), а также гигиенические процедуры. Регулярно посещайте врачей для профилактических осмотров. Еще важно иметь хорошее настроение и стараться не расстраиваться по пустякам.

 

- О чем мы сегодня говорили? Что нового узнали?

Опубликовано: 07.11.2025