Этапы

деятельности

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Методы

Приемы

Формы,

Виды деятельности

Планируемый

результат

1. Водная часть

Беседа

Ознакомление с оборудованием:

Приветствую детей, задаю дружелюбный тон занятия. Начинаю с рассказа, вызывающего интерес: объясняю, что из маленьких луковых семян вырастет полезный зеленый лук, который можно использовать в еде.

- Ребята, кто из вас видел лук, который растёт в саду или огороде?

- А зачем, как вы думаете, нам нужен лук? Что полезного в нём для нашего организма?

- Как вы думаете, из чего начинается рост растения? Что нужно посадить в землю?

- Какие условия нужны, чтобы семена могли прорасти и превратиться в красивый зелёный лук?

Затем предлагаю детям познакомиться с материалами для посадки: показываю луковые семена, землю и ёмкости, объясняю назначение каждого предмета, предлагаю внимательно их рассмотреть и потрогать

- Ребята, как вы думаете, почему семена такие маленькие и твёрдые?

- Что происходит с семенами, когда мы их сажаем в землю?

- Зачем нужны ёмкости для посадки, а не просто посадка в землю на улице?

- Что нужно делать, чтобы лук мог хорошо расти после посадки?

- Видели лук в огороде

- Лук помогает быть здоровыми

- Из семени. Нужно посадить семечко

- Чтобы было тепло и солнце

- Нужна вода и свет

- Чтобы они не повредились

- Из них появляются росточки

- Чтобы растениям было место для роста

Беседа, показ предметов, наглядность

Рассказ, наглядный показ, диалог с детьми

Коллективная беседа, слушание, визуальное восприятие

Практическое ознакомление с пособиями, демонстрация

Дети проявляют интерес к теме, расширяют представления о растениях, учатся слушать и участвовать в беседе

Формируют представления о растениях, развивают мелкую моторику и навыки наблюдения

Практическая часть (посадка семян)

Демонстрирую детям процесс посадки семян лука:

1. Беру ёмкость и аккуратно насыпаю рыхлую землю. Рассказываю, что земля должна быть влажной и рыхлой, чтобы семена хорошо прорастали.

2. Показываю, как пальцем сделать небольшое углубление в земле—это место для семени.

3. Беру семена и по одному кладу в углубления, объясняя, что нельзя закапывать семена слишком глубоко.

4. Присыпаю семена землёй, закрывая их, но не сильно утрамбовывая.

5. Осторожно поливаю землю тёплой водой из маленькой лейки, чтобы не смыть семена.

6. Объясняю, что теперь нужно поставить ёмкости на светлое и тёплое место для роста будущих растений.

Помогаю детям на каждом этапе, подсказываю и поддерживаю их, напоминаю, что обращаться с землёй и семенами нужно бережно и аккуратно, как с живыми растениями.

Берут предоставленные ёмкости и наполняют их землёй.

Делают пальцем небольшие углубления в земле для семян.

Аккуратно берут луковые семена и кладут их в подготовленные углубления.

Присыпают семена землёй, не утрамбовывая сильно, чтобы не повредить их.

Осторожно поливают всё тёплой водой, используя мини-лейки или распылители.

Следят за указаниями воспитателя и стараются действовать аккуратно.

Участвуют в обсуждении правильного ухода за посевами после посадки.

Метод подражания, практическое обучение, словесный инструктаж

Практическая деятельность, экспериментирование

Дети учатся правильно работать с растениями, развивается ответственность и внимание, осваиваются навыки ухода.

Наблюдения и уход

Объясняю детям, что растениям после посадки нужен правильный уход. Говорю, что поливать нужно регулярно, чтобы земля всегда была чуть влажной, но не залитой водой, иначе корни могут погибнуть. Также объясняю важность света — ёмкости с посевами лучше ставить на окна, где много солнечного света, чтобы ростки стали крепкими и зелёными.

Для поддержания внимания детей провожу физкультминутку с движениями «растущих растений»

- Какие изменения в природе вы замечаете весной?

- Что происходит с деревьями, когда наступает весна?

- Какие птицы возвращаются к нам после зимы?

- Почему важно обращать внимание на эти признаки природы?

дети поднимают руки вверх, изображая росток, затем наклоняются, словно листья, повторяя движения несколько раз.

- Становится теплее

- На деревьях появляются листочки

- Ласточки, жаворонки

- Чтобы растения хорошо росли

Наблюдение, объяснение, обсуждение, игровая деятельность

Физкультминутка, совместное обсуждение

Развивается умение наблюдать, связывать природные явления с уходом за растениями, формируется активная позиция в природе

Заключительная беседа

Рефлексия

- Что сегодня узнали?

- Что нужно, чтобы они выросли?

- Ребята, у меня в руках есть грустные и веселые смайлики!

Если у вас все получилось то предлагаю вам взять веселый смайлик, а если возникли трудности, то взять грустный и объяснить, что у вас не получилось и где возникли трудности

- Как сажать семена лука

- Тепло, свет, вода, уход

Словесный метод

Беседа, задавание вопросов

Наглядный метод

Коммуникативная деятельность

Подгрупповая, индивидуальная форма работы

Дети учатся оценивать себя, обосновывать свой ответ и работать по очереди, не мешая другим.