Конспект занятия по аппликации

Автор: Нагоева Азима Замировна

Организация: МАОУ «Видновская СОШ № 10»

Населенный пункт: МО, город Видное

Цель: создание поздравительной открытки для мамы в технике аппликации; формирование тёплого, бережного отношения к матери.

Задачи:

воспитывать любовь и уважение к маме, желание радовать её;

развивать мелкую моторику, координацию движений, аккуратность в работе с материалами;

закреплять навыки вырезания и наклеивания деталей;

стимулировать творческую активность и самостоятельность в выборе цветовых решений;

обогащать словарный запас по теме «Семья», «Мама».

Материалы и оборудование:

 

цветной картон (основа открытки, формат А4);

цветная бумага разных оттенков (для цветов, листьев, декоративных элементов);

клей‑карандаш или ПВА с кисточками;

ножницы с закруглёнными концами (по количеству детей);

простые карандаши, линейки;

салфетки для рук;

образец готовой открытки;

шаблоны цветов и листьев (по необходимости).

Предварительная работа:

 

беседы о семье, о маме («Какая моя мама», «Чем я могу помочь маме»);

заучивание коротких стихотворений о маме;

рассматривание иллюстраций и фотографий мам;

упражнения на вырезание простых форм (круги, овалы, капли).

Ход занятия:

 

Вводная часть (5–7 мин)

Приветствие, создание эмоционального настроя.

Беседа о празднике День матери:

Когда отмечается?

Почему этот праздник важен?

Как можно порадовать маму?

Чтение стихотворения (например, О. Чусовитиной «Мамочке подарок»):

Из цветной бумаги

Вырежу кусочек.

Из него я сделаю

Маленький цветочек…

 

Мотивация: «Сегодня мы сделаем для мам красивые открытки — такой подарок они точно сохранят надолго!»

Основная часть (15–20 мин)

Рассматривание образца открытки:

из каких частей состоит (фон, цветы, листья, надпись);

какие цвета использованы;

как расположены детали.

Объяснение последовательности работы:

выбрать фон (картон);

вырезать цветы и листья из цветной бумаги;

разложить детали на фоне, проверить композицию;

приклеить элементы, начиная с крупных (цветы), затем мелкие (листья, бусинки‑серёжки и т. п.);

добавить надпись или узор (карандашом/фломастером).

Практическая деятельность детей:

вырезание деталей (самостоятельно или по шаблонам);

компоновка на фоне;

наклеивание с помощью клея;

декорирование (по желанию: точки, линии, кружочки из бумаги).

Физминутка (например, «Цветы»):

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы,

С ними потянись и ты. (руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (машут руками)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (наклоны)

А потом опять встают

И по‑прежнему цветут. (руки вверх, покружились)

 

Заключительная часть (3–5 мин)

Выставка готовых работ: дети показывают открытки, рассказывают, какие детали им особенно понравились делать.

Обсуждение:

Что было легко/трудно?

Что бы хотели добавить в открытку?

Подведение итогов: «Вы молодцы! Ваши мамы будут очень рады таким тёплым и красивым подаркам. Ведь самая ценная открытка — та, что сделана своими руками с любовью».

Уборка рабочего места.

Ожидаемые результаты:

 

дети знают о празднике День матери и его значении;

умеют вырезать простые формы из бумаги и аккуратно наклеивать их;

проявляют заботу и желание порадовать маму;

получают удовольствие от творческого процесса и результата.

Варианты усложнения/упрощения:

Для более сильных детей: предложить вырезать цветы сложной формы (тюльпаны, ромашки), добавить объёмные элементы (сложенные гармошкой лепестки), написать короткое пожелание карандашом.

Для детей с трудностями: использовать готовые вырезанные детали, шаблоны, помощь воспитателя при наклеивании.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, с изменениями и дополнениями).

Обоснование: нормативная база для планирования образовательной деятельности.

Гризик Т. И. «Познавательное развитие детей 3–7 лет: методические рекомендации». — М.: Просвещение, 2024.

Обоснование: содержит алгоритмы организации познавательной и продуктивной деятельности в средней группе.

Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности в средней группе: система работы». — М.: МОЗАИКА‑СИНТЕЗ, 2023.

Обоснование: помогает интегрировать игровые приёмы в занятия по аппликации.

Дыбина О. В. «Занятия по конструированию и ручному труду в средней группе». — М.: Сфера, 2022.

Обоснование: даёт методические приёмы работы с бумагой, клеем, ножницами для дошкольников.

Комарова Т. С. «Детское художественное творчество: методическое пособие». — М.: МОЗАИКА‑СИНТЕЗ, 2021.

Обоснование: раскрывает техники аппликации, способы развития эстетического восприятия у детей 4–5 лет.

Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа». — М.: Цветной мир, 2020.

Обоснование: предлагает конспекты занятий, варианты композиций, рекомендации по подбору материалов.

Соломенникова О. А. «Экологическое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации». — М.: МОЗАИКА‑СИНТЕЗ, 2023.

Обоснование: помогает включать элементы природы (цветы, листья) в аппликационные работы.

Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий». — М.: ТЦ Сфера, 2022.

Обоснование: содержит идеи для комбинирования аппликации с другими видами продуктивной деятельности.

Петрова Т. Э., Петрова Е. С. «Праздники и развлечения в детском саду: сценарии, игры, поделки». — СПб.: Детство‑Пресс, 2021.

Обоснование: даёт примеры интеграции аппликации в праздничные мероприятия (в т. ч. ко Дню матери).

Приказ Минобрнауки России № 2151 от 25.11.2022 «Об утверждении примерной основной образовательной программы дошкольного образования».

Обоснование: определяет целевые ориентиры и содержание художественно‑эстетического развития.