Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет). Тема: «Интересное путешествие»

Автор: Пинаева Татьяна Гивиевна

Организация: МАДОУ д/с «Тополёк»

Населенный пункт: г. Советский

Задачи:

Образовательные:

Учить детей давать развёрнутые высказывания, развивать фантазию.

Продолжать расширять знания детей о животном мире.

Предоставить детям возможность участвовать в общей беседе, помогать им, понятно излагать свои мысли.

Развивающие:

Закрепить умение классифицировать животных по месту обитания.

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к животным, желание оберегать их.

Формировать желание общаться в игре со сверстниками и взрослыми.

 

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: животные, обитатели (объяснить значение слова – обитатели, просёлочная дорога).

 

Индивидуальная работа: активизировать на занятии Артёма, Кристину.

 

Материал к занятию:

Демонстрационный: панно «Африка», макет дома трёх медведей, панно «Лес».

Раздаточный: фигурки животных.

 

Методы: словесный, игровой, практический.

Приёмы: беседа, физминутка, чистоговорки,

 

Ход занятия:

Организационный момент: игра «Весёлая семья».

Воспитатель: Встанем дети, встанем в круг. Я – твой друг, и ты – мой друг. (дети становятся в круг, передают касательные движения по цепочке). Ты и я, ты и я, мы весёлая семья.

 

Воспитатель: Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в садик шла,

Шарик я для вас нашла.

Смотрите этот шарик не простой, он с письмом. Давайте прочтём от кого оно.

 

Открывает конверт, читает.

 

«Дорогие ребята, я Старик – лесовик, живу в лесу сто лет, и недавно со мной случилась беда. Потерялись звери моего леса, помогите мне их найти».

- Ребята, как вы думаете, какие звери могли потеряться из леса старика – Лесовика?

Ответы детей: лиса, лось, медведь, волк, заяц, белка.

 

- Как мы с вами можем помочь старику – Лесовику?

 

(найти лесных зверей).

 

- На каком виде транспорта удобнее нам поехать?

- Почему?

 

(На самолёте неудобно, так как в лесу нет места для посадки и т.д. Дети высказывают свои предположения, воспитатель поддерживает идею ехать на автобусе).

 

- А давайте поедем на автобусе. В автобусе могут ехать много детей и в лесу есть просёлочная дорога.

- Ребята, в лес к старику – Лесовику неудобно ехать с пустыми руками. У меня есть кузовок, кладите в него самые любимые угощения для зверей: для зайчика – морковку, для белки – шишку, лисе – рыбку. (Дети называют для кого какое угощение).

Молодцы! Набрали полный кузовок угощений.

 

(Дети кладут в кузовок предметы, называя их).

 

- А теперь готовьтесь к поездке. Садитесь удобнее, держитесь крепче. Поехали!

Чтобы не было скучно ехать, поговорим стишки:

Са – са – са – в лесу бегает лиса,

Су – су – су – было холодно в лесу.

Приехали, выходите. Остановка «Путаница» (Дети рассматривают панно «Африка», где обитают животные жарких стран, но и «живут» животные тайги).

- Каких животных вы видите?

- А как вы думаете, всё ли здесь правильно? (нет, потому что тут ещё животные тайги).

- Это, наверное, звери старика – Лесовика. Давайте возьмём их с собой. Но прежде чем отправиться дальше, давайте поиграем.

 

Физминутка:

Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой слонихой, кто? (слонёнок).

За мамою львицей шагал кто! (львёнок).

За мамой тигрицей шёл кто? (тигрёнок).

 

- Отправляемся дальше. Поехали. Помогаёте мне красиво говорить чистоговорки:

Жа – жа – жа – есть иголки у ежа.

Жи – жи – жи – здесь живут ежи.

 

(дети проговаривают чистоговорки вместе с воспитателем).

 

- Приехали. Остановка «Сказок».

- Здесь живёт старик – Лесовик? (нет). Остановка, где живёт старик – Лесовик называется «Лесная».

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула, и три кружки,

Три кровати и три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

 

(дети дают ответ: три медведя)

 

- Посмотрите внимательно и скажите, кто лишний в этой сказке? (лиса, волк, заяц). Почему?

- Вспомните и скажите, в каких сказках живет лиса? («Теремок», «Колобок»).

- Давайте поиграем с волком и зайцем. Волк злой, а заяц… (дети отвечают - добрый). Волк храбрый, а заяц (трусливый), волк серый, а заяц (зимой белый).

- Ребята, играть звери из сказок умеют, значит, они живут на лесной поляне у старика – Лесовика, берём их с собой в путь. Поехали.

- Приехали. Остановка «Лесная».

- На этой остановке живёт старик – Лесовик? (да).

- А где же он?

Старик – Лесовик: Я здесь, жду своих помощников. Чем вы меня порадуете? (мы принесли тебе твоих лесных зверей).

- Очень хорошо. Расселяйте их на моей полянке (дети распределяют зверей на поляне).

Старик Лесовик: Как я рад, что моя полянка ожила, и я хочу с вами поиграть. Расскажите мне, что я любят делать мои друзья?

- Медведь, что делает? (спит, сосёт лапу).

- А где живёт белка? (в дупле). А медведь? (в берлоге). Лиса, волк? (в норе).

Молодцы, всё знаете и умеете. Спасибо вам за помощь.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справились с просьбой старика – Лесовика? (да мы нашли его животных и расселили их на лесной полянке).

Старик – Лесовик: А от меня вам угощение. (дарит детям чупа-чупсы).

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Скажем старику – Лесовику «До свидания».

- Рассаживаемся на свои места в автобусе. Поехали.

- А вот и наша группа. Встанем дети, встанем в круг. Я – твой друг и ты – мой друг. Я вас всех благодарю, всем подарки вам дарю.