№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, приемы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

(2 мин)

Ответить на вопросы.

Высказать свое мнение.

Знакомится с детьми.

Обращает внимание детей на видеообращение виртуального персонажа Солнышко.

Словесный:

беседа

Наглядный:

рассматривание видеообращения

Фронтальная.

Знакомятся с воспитателем.

Смотрят видеообращение.

Знакомство воспитателя и детей.

2

Основной этап

Совместно с воспитателем сформулировать цель предстоящей деятельности.

Задает уточняющие вопросы.

Озвучивает проблемный вопрос: «Поможем ли мы Солнышку узнать, что такое город?». «А как мы можем помочь?».

Словесный:

беседа, вопрос

Фронтальная.

Высказывают мнение.

Озвучивают способ нахождения ответа.

2.1

Этап постановки проблемы

(2 мин)

2.2

Этап ознакомления с материалом

(5 мин)

Рассказать о городе Красноярске. Узнать о селе Партизанское.

Предлагает ответить на вопросы персонажа о городе Красноярске.

Даёт выбор детям «На каком транспорте мы сможем отправится в село?».

Организует просмотр виртуальной экскурсии «В село Партизанское»

Проводит беседу о селе.

Словесный:

беседа, вопросы.

Наглядный:

демонстрация

виртуальной экскурсии.

Фронтальная. Виртуальная экскурсия.

Отвечают на вопросы.

Смотрят виртуальную экскурсию.

Отвечают на вопросы.

Смотрят виртуальную экскурсию.

2.3

Этап практического решения проблемы

(8 мин)

Повторить и соблюдать правила работы в группах.

Сделать памятку для персонажа Солнышко.

Предлагает объединиться в 2 группы по фишке из мешочка.

Побуждает сформулировать установку на предстоящую деятельность.

Практический: объединение в группы.

Словесный:

целевая установка.

Подгрупповая.

Высказывают предположения о цели предстоящей деятельности.

Объединяются в группы

Формулируют установку на предстоящую деятельность.

Предлагает сесть за столы, выбрать подходящие картинки и приклеить их на памятку.

Практический:

создание памятки.

Словесный:

инструкция, рассказ.

Выбирают из предложенных иллюстраций подходящие в соответствии с заданием.

Взаимодействуют друг с другом в ходе работы в группе.

Предлагает презентовать результат своей работы.

Наглядный: показ общей памятки

Подгрупповая.

Поочередно рассказывают о том, что приклеили на общую памятку для Солнышко

Слушают, не перебивая рассказы друг друга.

Рассказывают об отличительных признаках города и села.

3

Заключительный этап

(3 мин)

Сформулировать вывод по результатам своей деятельности.

Проводит рефлексию «вопрос-ответ»:

1. Что вам больше всего понравилось в селе Партизанское?

2. Как вы думаете, сможем мы дружить с ребятами из села?

3. Что вам больше понравилось: рассказывать о городе или быть гостями у Солнышка?

Различия не разделяют, а делают мир интереснее!

Словесный:

разговор.

Фронтальная.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свою оценку о прошедшей деятельности.