Земля — наш дом

Автор: Сюсюкина Галина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Алёнка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г.Кирсанов

Цель: расширять представление о том, что Земля – общий дом для всех: людей, животных, птиц, насекомых, растений.

Задачи:

1. Образовательные: расширять представления детей об элементарных понятиях: «природа», «живое, «неживое»; об охране природы; продолжать учить детей пользоваться распространенной формой ответа, дополнять высказывания товарища.
2. Развивающие: активизировать словарный запас детей словами:глобус,планета Земля, развивать познавательный интерес к миру природы, элементы экологического сознания: «Мы нужны друг другу на земле»; сформировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
3. Воспитательные: воспитывать у детей чувство гордости за свою планету; она является общим домом для всех людей, животных, птиц, насекомых, растений; воспитывать у детей стремление к бережному отношению к природе, желание сохранить и при необходимости оказывать ей помощь

Предварительная работа:

1. Рассматривание глобуса, карты мира.

2. Беседы на темы: «Охрана природы», «Правила поведения в природе», «Что такое Земля».

3 рассказ воспитателя: «Значение воздуха для природы и человека».

1. Разучивание загадок о Земле, лесе, море, глобусе. Разучивание пословиц и поговорок о Земле.

Оборудование и материалы: глобус, компьютер, принадлежности для инсценировки «Сказка о рыбаке и рыбке на новый лад», корзина для путешествия, декорации моря, леса, клумбы, мяч.

Методы обучения: рассказ, беседа, самонаблюдение, игра, логические рассуждения.

Словарная работа: Модель планеты Земля

 

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: - Здравствуйте, дети!

У нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся. (встали)

- Здравствуйте!

-Ребята, давайте, с вами поиграем в игру-приветствие «Солнце встало!»

2. Игру-приветствие «Солнце встало!»

Солнце встало -

Хватит спать,

Хватить спать,

Пора вставать!

С этими словами дети выполняют движения, повторяя их за взрослым.

- Проснулись? Улыбнулись! Поднимем руки, потянемся к солнышку. Здравствуй, Солнышко!

- Сегодня я хочу поделиться с вами Теплом и Добротой. Возьмемся за руки и передадим свое Добро, Тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это Солнышко Доброты согрело ваши ладошки. Согрелись у вас ладошки?

Воспитатель: - Дети, вы любите путешествовать?

Дети: - Да.

Сегодня мы отправимся с вами в путешествие на воздушном шаре.

Я приглашаю вас всех на посадку: будьте аккуратны и внимательны: не перевешивайтесь через корзину, не толпитесь на одной стороне, распределитесь равномерно по кругу, крепко держитесь и наблюдайте, как прекрасна наша Земля. Давайте все вместе произнесём волшебные слова:

На большом воздушном шаре
Мы вокруг земли летаем.
Много нового узнаем,
А потом вернемся к маме.

Воспитатель: Приземлились, проходим на стулья.

Загадка: Ребята, отгадайте загадку:

Воспитатель:«Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица.

Но знают все: и млад, и стар, что она огромный шар».

Дети: Земля.

Воспитатель: Правильно, дети, сегодня мы поговорим о планете Земля. Земля - единственная планета солнечной системы, на которой есть жизнь.

Земля- общий дом для всех, кто на ней живет? Скажите, а кто же живет на земле?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, дети, Земля-это горы, равнины, реки, моря, люди, животные, птицы, подводный мир, насекомые.

Воспитатель: - Посмотрите, у меня на столе глобус.Глобус — это крохотная модель земного шара. На нем нарисовано то, что есть на настоящей земле: океаны и суша. Вы видите, что глобус вращается вокруг своей оси (вращает глобус). Так же вращается Земля вокруг Солнца. Земля подставляет Солнцу то одну, то другую свою сторону. И поэтому день сменяется ночью. Вот и говорят: «День и ночь – сутки прочь!».

1. Рассматривание глобуса

Воспитатель:

- Какого цвета глобус? (разноцветный)

- Что обозначает каждый цвет?

- Какого цвета больше?

Дети: Голубого.

Воспитатель: Правильно, это реки, моря и океаны. Без воды нет жизни на земле.Но кроме воды на земле есть ещё и материки, это суша - твердая земля, где живут люди. На карте или глобусе она отмечается коричневым (пустыни, горы) или зелёным цветом (леса, поля, равнины). Суша заселена животными, на них растут различные растения, живут разные народы.

1. Игра с мячом: «Кто живет на земле». (стоя)

— Кто живет на земле? (Животные, насекомые, цветы.)
— Кто живет под землей? (Червяки, кроты, жуки.)
— Кто летает над Землей? (Птицы, насекомые.)

— Зачем нужна вода? (Пить, купаться, поливать растения.)
— Для чего нужен воздух? (Необходим для дыхания.)
— Что делают пчелы? (Собирают нектар).

- Самое большое животное на Земле» (слон)

- Кого на Земле больше: птиц, животных или насекомых?» (насекомых)

(Дети отвечают на вопросы о животных)

Физминутка:

По родному краю дружно мы шагаем.

Справа от нас зеленый луг,

Слева находится лес

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку- скок.

Филин крыльями машет. Ух!

Аж, захватывает дух!

Солнце над березами светит нам.

Мы рады ягодам и грибам.

Воспитатель: -Представьте себе, что мы с вами в лесу. Ребята, а как надо вести себя в лесу. Давайте мы с вами вспомним правила поведения.

Правила поведения в лесу:

Ветки не ломать, не топтать цветы,

Не разорять птичьи гнезда, не ловить насекомых,

Не разжигать костры.

Содержать реки, озера, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.

Пословицы о лесе:

Воспитатель: - Давайте вспомним пословицы о лесе.

- Лес- наше богатство.

- Береги свои леса.

Много леса- не губи.

Мало леса- береги.

Нету леса – посади.

 

5. Игра: «Если я приду в лесок». Я буду озвучивать вам свои действия, а вы отвечать: если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

— Если я приду в лесок,
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок,
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок,
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю,
И убрать забуду? (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю!

Игра: «Посади цветок в лесу»

(Дети делятся на 2 команды, раздаются цветы, сажают в клумбу- обруч, садятся на стул.)

 

Воспитатель:- Вот и закончились наши экологические задания.

-Все мы – люди, животные, птицы, растения – жители Земли! И всем нам нужно жить на Земле дружно. Нужно беречь, любить и пользоваться с умом всем тем, что даёт нам Земля.»

-Хотя вы ещё не выросли, но и вы можете своими маленькими добрыми делами помочь нашей Земле оставаться голубой и чистой.

 

Слушание стихотворенияБориса Заходера

Все – все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны,

Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

И даже без хищников – злых и свирепых,

Нужны все на свете!

Нужны все подряд.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня два силуэта Земли. На одном Земля плачет, а плачет она, когда ей делают больно. А на другом – улыбается, а улыбается, когда всё хорошо.

Воспитатель: А, как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?

Дети: (зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных кормят птиц, очищают реки и т. д.).

Дети берут по очереди картинки из серии «Береги природу», рассматривают и развешивают под силуэтами «Хорошо или плохо для природы», объясняют почему?

Рефлексия.

Воспитатель: Что Вы сегодня узнали нового и интересного?

В какие игры мы с вами играли?

Что вам понравилось больше всего?

Молодцы! Как Вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, растений? Конечно, нет. Человек живёт в природе, от природы зависит его жизнь.

Воспитатель: А теперь возвращаемся домой в свой детский сад, проходим на посадку, помните, о правилах безопасности.

Построились перед ковром.

Воспитатель: Дети, спасибо вам за занятие, вы сегодня молодцы. Я надеюсь вы станете настоящими защитниками природы.