План конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе

Автор: Зотова Эльвира Рамилевна

Организация: МБДОУ №29 «Лукоморье»

Населенный пункт: город Альметьевск

Автор: Султанова Лейля Тагировна

Организация: МБДОУ №29 «Лукоморье»

Населенный пункт: город Альметьевск

Организационный раздел

• Цель: Развитие творческих и актерских способностей детей старшего дошкольного возраста через театрализацию национальной сказки «Су анасы».

• Задачи:
- Обучающие: Учить детей передавать характер и эмоции персонажей через мимику, жесты и интонацию. Закреплять знание содержания сказки Г. Тукая.
- Развивающие: Развивать диалогическую речь, выразительность движений, координацию, воображение и быстроту реакции в национальных играх.
- Воспитательные: Воспитывать интерес к татарской культуре, языку и литературе, бережное отношение к чужим вещам, честность и честную игру.

• Оборудование и декорации: Декорации озера (синяя ткань, камыши из бумаги), элементы татарской избы (заборчик, скамейка), золотой гребень (расческа), костюмы для Су анасы (зеленое платье, длинные волосы) и Мальчика (тюбетейка, рубаха), платок для татарской народной игры, аудиозапись шума воды, крика петуха и татарской народной мелодии.

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивационная)

Воспитатель собирает детей в круг.

• Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла у себя на столе! (Показывает красивый золотой гребень). Как вы думаете, чей он? Из какой сказки к нам пришел этот предмет?

• Дети: Это гребень Су анасы! Из сказки Габдуллы Тукая.

• Воспитатель: Верно! А вы хотите сами превратиться в артистов и оживить эту сказку? Давайте закроем глаза, скажем волшебные слова и отправимся в театр. (Звучит музыка). «Раз, два, три — сказка, оживи!»

2. Основная часть (театрализация и диалог)

Декорация озера. На «берегу» сидит Су анасы, расчесывает свои длинные волосы золотым гребнем. В стороне прячется Мальчик.

• Рассказчик (Ребенок):
Уж лучами озарился тихий берег, весь в траве,
Вдруг — гляжу: сидит старуха на мостках, на рукаве.
Косы длинные, как ведьма, распустила, чешет их,
Золотым блестящим гребнем чешет в камышах речных.

(Су анасы медленно и плавно чешет волосы, смотрится в воду, вздыхает. Затем шумно ныряет в воду, «забыв» гребень на берегу).

• Мальчик (подбегает к мосткам, оглядывается):
Ой, какой красивый гребень! Весь из золота блестит!
Никого вокруг не видно... На мосточке он лежит.
Заберу его с собою, маме дома покажу!

(Мальчик хватает гребень и быстро бежит в сторону «деревни». Из воды с шумом поднимается Су анасы, замечает пропажу и бежит за ним).

• Су анасы (кричит вслед, грозит пальцем):
Стой! Постой! Верни мой гребень! Вор, постой, кому говорят!
Не отдашь — тебя настигнет водяных глубоких ад!
У-у-у! Отдай!

(Мальчик бежит, запыхался, оглядывается со страхом).

• Мальчик:
Ой, беда! Старуха мчится! Догоняет, вот-вот схватит!
Мама, мамочка, спаси!

(Мальчик вбегает в «дом», прячется за маму. Су анасы добегает до забора, но наступает утро, поют петухи (звучит аудиозапись). Су анасы пугается света и убегает обратно к озеру).

Сцена в доме (Вечер)

Мама сидит на скамейке, Мальчик лежит на кровати, ворочается.

• Рассказчик:
День прошел. Настала полночь. Спит деревня крепким сном.
Вдруг снаружи кто-то страшный постучался в мирный дом.

(Слышится громкий стук в окно/дверь. Мама и Мальчик вздрагивают).

• Мама:
Кто там стучится так поздно в окно?
Время ночное, и в доме темно!

• Су анасы (голос из-за двери, протяжно и грозно):
Су анасы я! Отдайте гребень мой!
Сын твой украл его летней порой!

• Мама (смотрит на сына с укоризной):
Сын мой, неужели это правда? Ты взял чужое?

• Мальчик (плачет, достает гребень из-под подушки):
Правда, мамочка, прости... Я испугался. Вот он, гребень. Я больше никогда не буду брать чужие вещи!

• Мама (берет гребень, открывает дверь и отдает его):
Вот твой гребень, Водяная, забери!
Сына ты моего больше не кори.
Понял он ошибку злую,
Вещь чужую не возьмет он в жизнь другую!

(Су анасы радостно забирает гребень, гладит его и уходит. Мальчик обнимает маму).

3. Динамическая пауза: Татарская народная игра «Су анасы» (Водяная)

• Воспитатель: Ребята, Водяная вернула свой гребень и больше ни на кого не сердится. Она предлагает нам поиграть в ее любимую татарскую народную игру!

• Правила игры: Один из детей выбирается «Водяной» (Су анасы). Ему завязывают глаза платком и сажают в центр круга на корточки (это «озеро»). Остальные дети водят хоровод вокруг него и поют (или проговаривают слова):
«Су анасы сидит в воде, её гребень в бороде.
Выходи из речки, мать, нас попробуй поймать!»
После этих слов дети разбегаются. «Водяная» встает и пытается поймать кого-нибудь с закрытыми глазами. Кого поймает — тот становится новой «Водяной».

4. Заключительная часть (рефлексия)

• Воспитатель: Артистами ребята побывали, и сказку нам они здесь показали, и в игру поиграли! Артистам — аплодисменты! (Все дети хлопают).

• Беседа: Ребята, почему Су анасы преследовала мальчика? Правильно ли поступил мальчик в начале сказки? А почему он сознался? Чему нас учит эта сказка?

• Вывод: Сказка учит нас быть честными и никогда не брать чужого без спроса.

Список использованной литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).

2. Тукай Г. Сказка «Су анасы» (Водяная) / Г. Тукай — Казань: Татарское книжное издательство, 2018.

3. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2011.

4. Закирова К. В. Наш дом — Татарстан: Хрестоматия по ознакомлению дошкольников с детской татарской литературой и народным творчеством. — Казань: Магариф, 2008.

5. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. — М.: ТЦ Сфера, 2009.