Конспект ОД «Путешествие в подводный мир: волшебный песок и подарок от Рыбки»

Автор: Струнина Марина Александровна

Организация: МБДОУ «ДС № 110 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема: «Путешествие в подводный мир: волшебный песок и подарок от Рыбки»
Возрастная группа: Средняя группа (4–5 лет)
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Длительность: 20–25 минут.

Автор/разработчик: Струнина Марина Александровна, воспитатель

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса, сенсорных ощущений и творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования песком на светящейся поверхности.

Задачи:

• Образовательные:
  • Расширять представления детей о подводном мире и его обитателях (рыбы, водоросли, камни).
  • Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования: нанесение клея ПВХ на поверхность и посыпание песком (создание рельефного рисунка).
  • Учить создавать композицию по замыслу.
• Развивающие:
  • Развивать мелкую моторику рук (работа с клеем, песком).
  • Развивать тактильную чувствительность и зрительное восприятие (светящийся песок).
  • Развивать связную речь и воображение.
• Воспитательные:
  • Воспитывать аккуратность при работе с сыпучими материалами и клеем.
  • Формировать умение работать в коллективе, радоваться общему результату.
  • Воспитывать бережное отношение к природе.

2. ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ

• Демонстрационный: Коробка (посылка), оформленная как «подарок от Рыбки» (с наклейкой рыбы). Внутри — кинетический песок с подсветкой из гирлянды (для сюрпризного момента).
• Для рисования: Контейнер (коробка) с прозрачным дном или крышкой, на которую нанесен клей ПВХ (по контуру будущего рисунка). Песок (обычный или кинетический), кисточки для клея, влажные салфетки.
• Технические: Гирлянда (LED-лента) для подсветки дна контейнера, пульт управления (по возможности).
• Музыкальное сопровождение: Аудиозапись «Шум моря», спокойная мелодия.

3. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

• Беседы о подводном мире, рассматривание иллюстраций с рыбами, водорослями.
• Чтение сказок и стихов о море и его обитателях.
• Игры с песком (сухим и кинетическим) в свободной деятельности.
• Знакомство с клеем ПВХ и правилами безопасной работы с ним.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть. Организационный момент (2–3 мин)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите, кто к нам приплыл в гости! (Показывает игрушку-рыбку или картинку).
Рыбка: Здравствуйте, друзья! Я приплыла к вам из глубокого синего моря. Я слышала, что вы очень любите рисовать, и хочу показать вам, как можно рисовать волшебным песком. Но сначала я хочу загадать вам загадку:
«Она живет в воде, гуляет на просторе, но не тонет никогда, и не мокнет в море» (Рыба).

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а где живет рыбка? (В море, в реке, в озере). Правильно. А что еще есть в подводном мире? (Камни, водоросли, другие рыбы). Давайте мы с вами отправимся в путешествие на морское дно! Закрывайте глазки и слушайте шум волн (включается аудиозапись «Шум моря»).

II. Основная часть. Знакомство с техникой рисования (10–12 мин)

Воспитатель: Открывайте глазки. Мы с вами оказались в подводном царстве. Посмотрите, какой у нас необычный «аквариум» (показывает подготовленный контейнер). Это не просто коробка, это — волшебное дно моря.

Воспитатель подводит детей к столу, где стоит контейнер с нанесенным клеем ПВХ (рисунок может быть заранее подготовлен воспитателем в виде контура рыбки или водорослей, либо клей наносится детьми под присмотром).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я уже начала рисовать. Я взяла клей ПВХ и намазала им контур рыбки. Клей пока прозрачный, и рисунок почти не виден. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы рисунок стал видимым?
Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Нужно посыпать его песком. Смотрите внимательно: я беру щепотку песка и аккуратно сыплю его на клей. Песчинки прилипают к клею и остаются только там, где был нанесен клей. А лишний песок мы потом аккуратно стряхнем.

Показ воспитателя:

1. Наносим клей ПВХ по контуру (если дети делают сами, помогаем).
2. Посыпаем песком.
3. Ждем немного, чтобы песок приклеился.
4. Стряхиваем лишний песок в лоток.
5. Включаем подсветку (гирлянду) под дном контейнера.

Воспитатель: Ой, посмотрите! Что произошло? (Включает гирлянду). Наш песок начал светиться разными цветами! Это настоящее волшебство! Как будто солнце пробивается сквозь толщу воды.

Физкультминутка «Морские волны»:
Дети встают в круг.
Море волнуется раз, (плавные движения руками в стороны)
Море волнуется два, (движения руками вверх-вниз)
Море волнуется три — (наклоны в стороны)
Как рыбка, замри! (присесть и замереть).

III. Самостоятельная работа детей (5–7 мин)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам стать настоящими художниками подводного мира. У нас есть еще несколько заготовок (или дети работают по очереди/подгруппами). Давайте нарисуем клеем водоросли, камешки и других рыбок, а затем посыплем их песком.

Дети подходят к столу. Воспитатель помогает наносить клей (если нужно), дети самостоятельно посыпают песком и стряхивают излишки. Воспитатель следит за аккуратностью, напоминает, что песок нельзя брать в рот, а руки после работы нужно вытирать влажной салфеткой.

Воспитатель: Какие красивые рыбки у вас получаются! А теперь давайте включим подсветку и посмотрим, что у нас получилось.

Воспитатель включает гирлянду. Дети рассматривают светящийся песочный рисунок.

IV. Сюрпризный момент. Подарок от Рыбки (3–4 мин)

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Вы создали настоящий подводный мир. Рыбке очень понравилось, как вы старались. И она приготовила для вас сюрприз!

Воспитатель достает коробку, оформленную как подарок (с наклейкой рыбы).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же внутри? (Открывает коробку). Ой, ребята, это же волшебный песок! Да не простой, а с подсветкой! (Показывает кинетический песок с гирляндой внутри). Теперь вы сможете рисовать светящиеся картины прямо в группе, когда захотите!

Рыбка: Я дарю вам этот песок, чтобы вы всегда могли вспоминать наше путешествие и создавать свои собственные морские истории. До свидания, друзья! (Рыбка «уплывает»).

V. Заключительная часть. Рефлексия (2–3 мин)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что мы сегодня делали? (Рисовали песком, намазывали клей). Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).
Давайте скажем спасибо Рыбке за подарок! Теперь у нас в группе есть свой планшет с  волшебным песком, и мы можем рисовать им сколько захотим!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

• Безопасность: Строго следить за тем, чтобы дети не брали клей и песок в рот. Клей ПВХ должен быть нетоксичным. Работать с песком лучше в специальных лотках или на клеенке.
• Индивидуальный подход: Если ребенок испытывает трудности с нанесением клея, воспитатель помогает ему, направляя руку.
• Вариативность: На следующих занятиях можно усложнить задачу — предложить детям самостоятельно придумать и нанести контур клеем, а затем засыпать его песком.
• Интеграция: После занятия можно предложить детям слепить рыбок из пластилина или нарисовать их красками, чтобы закрепить тему.

Приложение: Фотографии подарочного планшета «Волшебное морское дно»

Описание макета:
Подарок от Рыбки представляет собой прямоугольный контейнер (коробку), оформленный в морском стиле. На внешней боковой стороне коробки наклеена аппликация «Рыбка» и фотография детей, занимающихся рисованием на песке. Внутреннее пространство коробки заполнено кинетическим песком серого цвета. Под слоем песка (на дне коробки) и листа ПВХ уложена светодиодная гирлянда, которая создает эффект свечения и переливания цвета сквозь толщу песка.

Назначение:
Данный макет предназначен для организации самостоятельной художественной и сенсорной деятельности детей в средней группе. Он позволяет рисовать пальцами, ладонями и палочками на поверхности песка, создавая рельефные изображения (волны, рыбки, водоросли). Благодаря подсветке, рисунки и следы от пальцев приобретают волшебный, светящийся вид, что стимулирует воображение, снимает эмоциональное напряжение и развивает мелкую моторику.