Пальчиковая игра для детей 3-4 лет

Автор: Ростовская Марина Александровна

Организация: МДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №4»

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Всеволожск

Консультация для родителей.

 

Пальчиковая игра - гимнастика уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми.

Малыша в возрасте 3-4 лет важно научить концентрировать внимание и правильно его распределять. Поможет в этом пальчиковая игра - гимнастика.

Пальчиковая игра- гимнастика для детей 3-4 лет, учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать. Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются.

Для чего нужна пальчиковая гимнастика? Давайте обобщим, сколько всего полезного мы делаем, играя в пальчиковые игры.

Пальчиковая гимнастика:

1. Развивает речь. Упражняя и ритмично двигая пальчиками, ребенок активизирует речевые центры головного мозга.

2. Развивает умение малыша подражать нам, взрослым, учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать, повышает речевую активность, да и просто создает благоприятную эмоциональную атмосферу.

3. Учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. (Кстати, произвольно управлять своим вниманием ребенок сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. И от этого умения во многом будут зависеть его школьные успехи.)

4. Когда малыш начнет говорить и сможет стихами сопровождать упражнение из пальчиковой гимнастики – это будет делать его речь более четкой, ритмичной, яркой. Таким образом, он сможет усилить контроль за своими движениями.

5. В пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи. Вот вам и отличное веселое упражнение для развития памяти малыша! 6. Ну, и наконец, после всех этих упражнений кисти и пальцы рук станут сильными, подвижными, гибкими. А это так поможет в дальнейшем в освоении навыка письма!

 

Рекомендации к пальчиковой игре:

 

-Выберете 2-3 игры-стишка, постепенно заменяя их новыми;

-Сначала выучите сами стихи;

-Читайте стихи выразительно;

-Играйте в пальчиковые игры - гимнастику регулярно, чтобы достигнуть наибольшего эффекта от упражнений;

-Задания должны приносить ребенку радость, не допускайте скуки и переутомления;

-Каждая пальчиковая игра длится несколько минут и повторяется в течение дня 2 – 3 раза.

 

Пальчиковые игры - гимнастика:

«Машина».

Би - би - би - гудит машина.

(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук - тук - тук - мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

- Едем, едем, едем, едем, -

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами)

Шины трутся о дорогу.

Шу - шу - шу - они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро катятся колеса.

Та - та - та - вперед спешат.

(делают ритмичную «вертушку» руками)

 

«Лодочка»

Две ладони я прижму.

И по речке поплыву

(ладони соединить лодочкой)

Две ладони, друзья,

-Это лодочка моя.

(выполнять волнообразные движения руками)

Паруса я подниму,

Синим морем поплыву.

(поднять выпрямленные ладони вверх, над головой)

А со мною по волнам

Плывут рыбки тут и там.

(волнообразные движения двумя ладонями одновременно, имитируя движения рыбок и волн).

 

«Капуста»

Мы капустку рубим-рубим,

(постукивать ребрами ладоней по столу или по коленям)

Мы капустку солим-солим,

(поочередно поглаживать подушечки пальцев, как будто солим)

Мы капустку трём-трём,

(потирать кулачок о кулачок)

Мы капустку жмём-жмём.

(сжимать и разжимать кулачки).

 

Выполняя упражнения пальчиками, ребенок активизирует речевые центры головного мозга. Развивает речь, учиться вслушиваться в нашу речь и ее понимать.