Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника (указаны предполагаемые ответы детей)

Этап 1. Организационный момент. Продолжительность 1 мин.

Цель этапа: настроить детей на занятие, подвести к формулированию цели.

Прилетела Цветочная Фея, (слайд 1) плачет: «Злой Волшебник перепутал все-все цветы. И теперь они плохо растут и даже вянут. Просит помочь ей вернуть все цветы на свои места.

-Поможем, ребята?

Да!

Этап 2. Весенние лесные цветы. Продолжительность 5 мин.

Цель этапа: дать представление о весенних лесных цветах, о бережном отношении к ним; формировать умение составлять описательный рассказ; снижать психоэмоциональное напряжение; развивать внимательность и творческие способности

Посмотрите на картинки, найдите лишнюю. (показывает 4 картинки, среди которых все садовые цветы, а один лесной)

Ребята, назовите эти цветы, где они растут?

Садовые на клумбах, в цветниках, а ландыш в лесу растет.

Отгадайте загадку:

Белые горошки

На зеленой ножке

Запах ароматный-

Всем приятный.   (слайд 3)

Ландыш

Ребята, нам нужно вернуть лесной цветок в лес. А Цветочная Фея нам в этом поможет.

Вот мы и оказались мы в лесу. (слайд 4)

      Посмотрите, ребята, какие здесь растут цветы.

Как вы думаете, как они называются? (слайд 5)

Подснежники

Правильно, это первые весенние цветы- подснежники! Как вы думаете, почему их так назвали? (слайд 6)

Ответы детей

Правильно, подснежники расцветают, когда снег еще не весь растаял.

Подснежники очень быстро вянут. Подснежники и ландыши оберегаются законом, они занесены в Красную Книгу, их рвать нельзя. И когда вы будете гулять в лесу. Не рвите их, а просто любуйтесь.

Задание – опиши цветок подснежник. Составление рассказов - описаний о цветах.

Это ландыш Он красивый, у него цветочки- как маленькие колокольчики. У него белые лепестки, длинные зеленые листочки и тонкий стебелек.

План.

1.Назвать цветок.

2.Рассказать какой он.

3.Какие у него лепестки, стебель и листики.

Дети по картинке описывают подснежник: название, цвет, форма лепестков, листьев, где растет.

Этюд - драматизация.

Музыка «Подснежники» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

Дети выполняют импровизационные движения, изображая пробуждающиеся подснежники.

Этап 3. Полевые цветы весенние и летние. Продолжительность 5 мин.

Цель этапа: дать представление о весенних и летних полевых цветах, о бережном отношении к ним; продолжать формировать умение составлять описательный рассказ.

Фея: ребята в весеннем лесу мы с вами побывали, и весенние лесные цветы- подснежники и ландыши мы нашли. Теперь нам нужно помочь полевым цветам. Перенесу всех на весеннее поле. (Слайд 7)

Ребята, присядем на стульчики.

Посмотрите ребята, на цветы и отгадайте загадку:

Рос шар бел,

Подул ветер-

Шар улетел. (Слайд 8,9)

Дыхательное упражнение «Подуем на одуванчики».

Берем ватные шарики-белые одуванчики и подуем на них. (Слайд 10)

Одуванчик

Дети выполняют упражнение

Настало лето, распустились летние полевые цветы.

Фея: ребята, летом на поле очень красиво, потому что цветет очень много ароматных цветов. Летают бабочки, светит теплое солнышко. Сейчас мы с вами на летнем лугу. (Слайд 11)

- Как вы думаете ребята, что можно сделать из цветов?

Собрать букеты, сплести венки.

Ребята, как вы думаете, сорванный цветок - это хорошо или плохо?

- плохо.

В чем вы видите хорошее?

Украшает дом. Наполняет его приятным ароматом. Дарит радость.

В чем — плохое?

Сорванные цветы быстро вянут. Если все станут рвать цветы, не будет красоты вокруг. Не будет цветов — пчелам неоткуда будет собирать нектар, а бабочкам – пыльцу. Семена цветов не попадут в землю и из них не вырастут новые цветы.

Чего же больше в том, что мы срываем цветы: хорошего или плохого?

Плохого

Какими цветами лучше любоваться? Сорванными или растущими?

Теми что растут в живой природе: на лугу, в поле, в лесу, на городской клумбе.

Фея с нами поиграет.

Физкультминутка.

Наши алые цветы                         (плавно разжимают пальцы)

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит        (машут руками перед собой)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают

Головой качают.        (Плавно качают кулачками)

Дети повторяют движения согласно тексту.

Ребята, послушайте и узнайте загаданные цветы:

Я синий полевой цветок.

Зовусь я просто -…(василек)

Покажите где он? (Слайд 12)

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой.

Названье ему очень звонкое дали,

Но только звенеть

Он сумеет едва ли. (колокольчик)

Кто найдет колокольчик? Какой он? (Слайд 13)

Стоит в поле кудряшка-

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое? (ромашка)      

Да, это ромашка. Какая она? (Слайд 14,15)

Находят василек

Находят колокольчик

Находят ромашку и описывают по плану.

Ребята, посмотрите, а это что за цветок такой?

Роза

Расскажем про нее Фее, опишем розу. Какая она? (Слайд 16)

Находят ромашку и описывают по плану.

А разве это полевой цветок? Как вы думаете?

Нет! Это садовый цветок.

Ребята, вы как думаете, может ли здесь, на поле расти роза?

Нет, она растет на клумбе.

Правильно, если и посадить розу на поле, то она очень скоро погибнет, потому что полевые условия ей не подходят.

Фея, перенеси нас в сад, туда, где растут садовые цветы. (Слайд 17)

Этап 3. Летние садовые цветы. Продолжительность 4 мин.

Цель этапа:   дать представление о летних садовых цветах, о бережном отношении к ним; продолжать формировать умение составлять описательный рассказ; сформировать представление у детей о том, зачем выращиваются цветы; отличие садовых цветов от полевых; закрепление и применение знаний об основных цветах.

Ребята, вот мы в саду, среди клумб. Все цветы здесь культурные, выращены человеком, и если их посадить в лесу или на поле- то они там погибнут. Им нужны особые условия для роста- это полив, специальная земля, удобрения. А вот полевые цветы, неприхотливые, привыкли расти среди других трав и цветов, они привыкли и к жаркому солнышку и к дождику.

Ребята, назовите, какие еще цветы вы здесь знаете? (Слайд 18-23)

Пион, георгин, астра, гладиолус, ноготки, хризантема, тюльпаны.

Это все садовые цветы.

А для чего их выращивает человек?

Для красоты, для аромата для украшения улиц, и клумб возле дома, для букетов- чтобы можно было порадовать другого человека.

Д/и «С какого цветка лепесток?»

 Ребята, посмотрите: Фея собрала букет цветов из разных мест, но налетел сильный ветер и цветы уронили свои лепестки. Давайте поможем собрать их и вернуть на свои места.
С каких цветов могут быть эти лепестки? (прил.3)

Синий - …василек, белый - …ландыш, ромашка; красный - …мак, роза; фиолетовый - колокольчик, желтый-  одуванчик, оранжевый- ноготки.

Этап 5. Цветы водных экосистем. Продолжительность 2 мин.

Цель этапа:  дать представление о водных цветах, о бережном отношении к ним; продолжать формировать умение составлять описательный рассказ.

А вот этот цветок среди садовых затерялся. Кто знает его название, и кто знает где он растет?

Про него загадка:

Беленькое блюдце

Плавает на речке,

А на блюдце пчелка

С медом в хоботке.

Но как только вечер

Спустится с вершин,

Превратится блюдце

В беленький кувшин. (кувшинка белая) (слайд 24)

Ответы детей.

А растет кувшинка в воде – в реке, озере или пруду. Она охраняется законом и ее рвать нельзя. А теперь давайте опишем кувшинку. (Слайд 25)

Описывают по плану.

Фея: Спасибо, ребята, вы помоги мне найти все потерявшие цветы, который перепутал злой волшебник. Теперь они все на своих местах. И мне пора улетать. Но за вашу помощь я хочу подарить вам мультфильм, который называется «Волшебная травка зверобой». До свидания, ребята. (Слайд 26)

До свидания, Цветочная Фея.

Этап 6. Рефлексивный этап. Продолжительность 3 мин.

Цель этапа: Подвести итог занятия; продолжать учить детей работать в парах.

Ребята, вот мы и вернулись в детский сад.

Понравилось вам помогать Фее? Вспомним, какие цветы мы с вами видели, и где они растут? А для этого мы с вами поиграем в игру.

Игра «Сложи цветок».

Ребята, вам нужно соединиться в пары, собрать разрезную картинку, назвать цветок.(прил.2)

Скажите, какой цветок вы сложили.

Ответы детей.

Лесные цветы – ландыши и подснежники. Речные цветы- кувшинка белая.

Их нужно беречь, их очень мало.

Полевые цветы – ромашки, одуванчики, васильки, колокольчики.

Садовые цветы – розы, георгины, пионы, ноготки, маргаритки, тюльпаны, гладиолусы. Их сажают на радость людям, для украшения. А лечебные цветы, и об одном из них мы узнаем из сказки, которую нам подарила Фея.