План-конспект интегрированного занятия физкультурно-речевого цикла «Зимушка – Зима!»

Автор: Юртова Марина Вячеславовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 40

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Цель:

Содействие стремлению детей к преодолению нарушений в речевой и двигательной сфере.

Задачи:

Коррекционно -воспитательные:

- воспитывать устойчивый интерес к занятиям,

- стремление к активной деятельности, самостоятельности;

- воспитывать чувство любви к природе;

- формировать умение работать и играть в коллективе.

Коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику,речевое дыхание,выразительность речи;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений,       

- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

Коррекционно -образовательные:

- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;

- учить согласовывать речь с движениями;

- расширить словарь по теме «Зима».

Основная образовательная область: коммуникация.

Методы: игровой, словесно – наглядный, поточный, групповой, практический.
Наглядные средства обучения:

Костюм Зимы, бумажные снежинки и снежки,картинки, в названиях которых первые звуки: З, И, М, А, С, Т, У, Ж, А, С, Н, Е, Ж, О, К, детали снеговика ,мячи ,мольберт, аудиозапись «Колыбельная» (Е. Железнова).

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть

Дети входят в спортивный зал, строятся в 1 шеренгу.

Инструктор ф.к.: Здравствуйтеребята!

Коммуникативная игра «Здравствуйте!». Дети берутся за руки и пропевают слово «Здравствуйте!».Спокойно, громко- руки вверх, тихо – руки вниз.

Инструктор ф.к.:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
И на санках прокатила.

Как вы думаете, ребята, что это?(Зима).
Правильно, это зима, и мы любим зимой поиграть в весёлые игры и забавы.

Стук в дверь (Логопед выходит в роли Зимы).Сама Зимушка –Зима в гости к нам пришла

Зима: Здравствуйте ребята! Я пришла поиграть с вами и спросить, что вам нравится зимой?

Ритмичные упражнения «Что нам нравится зимой?»

Что нам нравится зимой?                       Наклоны головы вправо-влево.

Белые полянки.                                      Руки к плечам в стороны.

И на горке снеговой                               Руки вверх, встать на носки.

Лыжи или санки.                         Пружинка с размахиванием рук вперёд-назад

Что нам нравится зимой?                     Наклоны головы вправо-влево.

Мягкие сугробы,                                    Повороты корпуса вправо- влево.

Чтоб копаться день – деньской             Наклоны корпуса вперёд.

Крепость делать чтобы.                Руки вверх, встать на носки.

Что нам нравится зимой?                        Наклоны головы вправо-влево

Потеплей одеться,                            Руки в стороны, руки скрестить к плечам.

В шубке тёплой меховой,                 Выпад правой, выпад левой.

На морозе греться.                Прыжки.

Инструктор ф.к.:

Мы слепили снежный ком, 
Шляпу сделали на нем, 
Нос приделали, и в миг. 
Получился …(снеговик)

Молодцы! Давайте слепим снеговика вместе с Зимой.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Лепит детвора зимойимитация лепки
Чудо с круглой головой:рисуют, в воздухе круг
Ком на ком поставит ловко,рисуют три разных по величине круга
Рот - дуга, и нос морковка,указательные пальцы приложить к уголкам губ, и к носу
А два глаза- угольки,указательными пальцами обводим глаза
Да из веток две руки,руки встороны, развести широко пальцы
Солнце вышло, он и сник.руки вверх, наклон руки  вниз расслабленные
Добрый, снежный снеговик.        погладить  себя по голове

2. Основная часть.

Инструктор ф.к.:Молодцы! Получился у нас снеговик не простой, любопытный, озорной. А теперь мы соберём снеговика.

Эстафета «Снежный ком» (прокатить мяч).

Эстафета «Собери снеговика»(собрать снеговика из вырезанных деталей, пройти полосу препятствий).

Инструктор ф.к.:

С неба падают зимой

И кружатся над землёй.

Лёгкие пушинки, белые…(снежинки)

Зима:- Правильно. Посмотрите, сколько красивых снежинок у меня(раздаёт детям).

Дыхательная гимнастика «Снежинки».

- Давайте заставим, наши снежинки кружиться. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки.

Зима следит, чтобы во время выполнения упражнения дети не поднимали плечи.

Эстафета «Снежинки»(разложить снежинки в один ряд и собрать их).

Зима:Игра «Кто отгадает слово?»Я предлагаю вам по первым буквам (в названиях картинок) отгадать слова: Зяблик, игла, машина, автобус – ЗИМА. Санки, туча, утюг, жаба, арбуз – СТУЖА.Самокат, акула, ножницы, кит, игрушки – САНКИ.

Сахар, небо, ель, жук, обруч, клубок – СНЕЖОК.

Инструктор ф.к.:Ребята, какие снежки нам зима принесла, давайте поиграем с ними.

Упражнения «Снегопад».Дети повторяют стих и подкидывают снежок вверх (на каждую строчку).

Снего – снего – снегопад,

Каждый очень, очень рад:

Будут лыжи и коньки,

Будут санки и снежки.

Зима:Упражнения со снежком«Назови ласково».

Снег – снежок, мороз – морозец, ветер – ветерок, зима – зимушка, холод – холодок, и т.д.

(зима бросает снежок ребёнку, он, называя слово ласково – бросает  снежок обратно.)

Инструктор ф.к.:Ребята, сейчас мы поиграем в игру и нам нужно выбрать водящего при помощи считалки.

Возвратилась к нам зима,

Значит, началась игра!

Налепили мы снежки,

Маленькие колобки!

Раз снежок, два снежок,

Догони – ка нас, дружок!

Подвижная игра «Мороз»

На площадке обозначаются 2 черты, расстояние между ними 4-4,5м. Водящий – «Мороз» располагается в своем доме – начертанном на площадке круге. Дети встают за 1-ю черту, и произносят текст:

Ох, Мороз, Мороз, Мороз,

Мерзнут руки, мерзнет нос.

Нас, Мороз, не обижай!

Не пугай! Не угрожай!

Хватит по лесу трещать!

Тебе, Мороз, нас не догнать!

Дети убегают за 2-ю черту, «Мороз» старается их догнать. Настигнутый «Морозом» ребенок должен остановиться, поднять руки в стороны, он – «замороженный».

3. Заключительная часть.

Зима: И в заключение я хотела спросить у вас:

Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения.

Как мороз трещит? [щщщщщщщщщщщщ] (громко, тихо)

Как ветер свистит? [сссссссссссссссс] (громко, тихо)

Как вьюга завывает? [ууууууууууууууууу] (громко, тихо)

Как греем ладошки? [хххххххххххх] (сильно, слабо).

Инструкторф.к.:- Мы сегодня хорошо потрудились, давайте немного отдохнем.

Релаксацияподспокойную музыку. Инструктор ф.к. на фоне музыки читает стихотворениеИ. Сурикова «Зима».

Дети встали, с Зимушкой – зимой попрощались.

Использованная литература.

1. Пожиленко Е.А.Артикуляционная гимнастика. Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. СПб.: КАРО, 2004.
2. Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю. Интегрированные физкультурно – речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет: Методические пособие. – Спб: «детство – пресс», 2005.
3. Рунова М.А., Бутилова А.В. Ознакомление с природой через движение: Интегрированные занятия. Для работы с детьми 5-7 лет. М.: «Мозайка – Синтез», 2006.

Опубликовано: 30.05.2015