Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Игра: «У  Маланьи у старушки», физкультминутка: «Зарядка».

Продуктивная

Ручной  труд: «Куколка - оберег».

Коммуникативная

беседа, рассказ воспитателя, словесные  поощрения, обобщение.

Музыкально-художественная

Исполнение  С.В. Михалкова «Песенка  друзей».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность  воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Воспитатель  включает  детей  в  образовательную деятельность:

Воспитатель вместе с детьми  входят в группу,и  обращает  внимание  детей  на  письмо.

К  нам  пришло  письмо.

Дети   внимательно слушают:

-Уважаемые  ребята!  Приглашаем  вас   в  город  Мастеров.

Сформирована  мотивация  образовательной  деятельности.

2.

Воспитательзадаёт  вопросы и  обобщает: Ребята,  а в  город  мастеров  нам  можно  доехать   на  автобусе.

Но  сначала  надо  купить  билеты.(воспитатель раздаёт  детям  монеты)

Пройдём  в  кассу за  билетами.

Воспитатель  называет  ребёнка, кого  выбрали   шофёром  и  кассиром.

Детиотвечают  на  вопросы.

- Вы  согласны?

- Кто  будет кассиром? (если  дети хотят  все,  то  предлагается  выбрать  считалкой)

-  Кто  помнит  считалку?

Завтра с неба прилетит

Синий, синий иней.

Если веришь, стой и жди,

А не веришь, выходи.

-А  кто  шофёром?(если  дети хотят  все,  то  предлагается  выбрать  считалкой)

-  Ребята, займите  места.

Дети  приобретают  билеты в  кассе и  ожидают  посадку  в зале  ожидания.

(Объявляют  посадку: Внимание  пассажиры! Приглашаем  Вас  на  посадочную  площадку  рейсом  9.20  Суходол-   город  Мастеров.)

Активно и доброжелательно взаимодействуют  с воспитателем.

З.

Воспитатель предлагает  пройти  на  посадочную  площадку.

Дети  занимают места  согласно  купленнымбилетам.

Активно и доброжелательно взаимодействуют  с воспитателем.

4.

Воспитатель  предлагает  шофёру  и  кондуктору  занять свои  места.

Кондуктор  проверяет  билеты пассажиров.(Кондуктор  желает  пассажирам  Счастливого  пути!)

Сформировано  умение  выполнять  игровые  роли.

5.

Воспитатель  предлагает детям  спеть  песню:  С.В. Михалков «Песенка  друзей».

Дети  все  дружно  поют  песню:

Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

И в песенке поется

О том, как мы живем.

Припев: Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая –

Вот компания, какая!

Сформировано  умение своевременно  начинать  и  заканчивать песню.

6.

Воспитатель объявляет:

Вот  мы  и  приехали. Наша  остановка. 

Дети  друг  за  другом  выходят  из  автобуса,  соблюдая правила безопасности.

7.

 Воспитатель предлагает  провести  физкультминутку.

Но, сначала, давайте  с  куколкой  поиграем.

Дети      выполняют  физкультминутку:

У Маланьи у старушки

(хлопают в ладоши)

Жили в маленькой избушке

(сложить руки углом.Показать избушку)

Семь сыновей

( показать семь пальцев)

Все без бровей

(очертить брови пальцами)

Вот с такими ушами

( растопырить ладони, поднести к ушам)

Вот с такими носами

(Показать длинный нос растопыренными руками)

Вот с такими усами

(Очертить пальцами длинные гусарские усы)

Вот с такой головой

(Очертить большой круг вокруг головы)

Вот с такой бородой

(Показать руками большую окладистую бороду)

Они не пили не ели

(Одной рукой поднести ко рту чашку, другой ложку)

На Маланью все глядели

(Держа руки у глаз похлопать ресницами)

И все делала вот так

(Ребенок показывает любое движение).

Согласованы  движения  и речь.

8.

Воспитатель: А сейчас, я вас приглашаю сесть за столы, и мы с вами изготовим куклу.
 

Молодцы ребята! Посмотрите, как куколка наша повеселела.
Ребята! А вы хотитесмастерить куклу?
Давайте  все   вместе  смастерим  эту куклу.

Сформирована  мотивация  образовательной  деятельности.

9.

Продуктивная  деятельность.(Ручной  труд).

Воспитатель  обобщает:

Какие весёлые и нарядные  куколки  получились.

С куклой не только можно играть, она служит оберегом, оберегает человека от болезней  и не чистой силы, беды, приносила счастье, оберегала дом.

   Дети  вместе  с  воспитателем  изготавливают  куклу.

Для изготовления куколки Вам потребуются:

1) Разноцветные лоскутки,

2) Маленькая полоска белой ткани,

3) Красная нить,

4)  Небольшой кусочек ваты.

Техника  изготовления  куклы:

-  Берём  маленький кусочек ватки скатайте ровненьким шариком, вложите его в изнанку самого большого круга, и сформировав шею, обмотайте красной ниточкой и завяжите узелками).

- Сложите вместе второй и третий круг, наденьте их на голову куколке и примотайте ниточкой.

- Приготовьте небольшую белую полоску.  

Наденьте центр белой полоски куколке на голову и обвяжите красной нитью.

- Загните снизу края ручек так, чтобы они встретились между собой . 

- Зафиксируйте сложенные ручки в запястьях

-Приготовьте тонкий треугольный лоскут для косынки.

Развивается  мелкая  моторика.

 Знают  приёмы  выполнения  кукол  из  разного  материала.

10.

Воспитатель     предлагает  выполнить    физкультминутку: «Зарядка».
 

Дети  выполняют  физкультминутку:

Наши  пальчики  трудились

И,  конечно,  утомились.

Мы  с  тобой их  разотрём

И  усталость  с  них  стряхнём.

Встанем  все  из-за  столов,

И  зарядку  мы  начнём:

1,2 – потянулись,

3,4 – вниз  прогнулись,

5,6 – прямо  встали,

7,8 – плечи  подняли,

9,10 – поскакали.

Обеспечена

потребность детей в

движении.

Согласованы  движения  и  речь.

11.

Рефлексия.

Воспитатель  задаёт  вопрос и  обобщает: 

Мы действительно  сделали  доброе  дело. Изготовили своими  руками  куклы - обереги.

Ребята,  пусть ваши куклы- обереги  в ваших домах хранят  здоровье, любовь  и добро.

Дети  отвечают  на                                                                                                                                                       вопросы:

- Ребята, чем  мы  сегоднязанимались?

- Когда  вы  вырастите, вам  пригодятся  эти  знания?

- Как  вы  думаете, где  они  вам  пригодятся?

Умеют поддерживать  беседу, отвечать  на  вопросы.