Конспект НОД по формированию логико-математических способностей по теме «Кошкин дом» в средней группе
Автор: Шубина Елена Евгеньевна
Организация: МАДОУ «ЦРР – д/с №74 «Маячок»
Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород
Цель:
Формировать у детей математические представления
Задачи:
Совершенствование умений считать до 10, сравнивать совокупности.
Умение использовать схемы домика в конструировании.
Развивать мыслительные операции: внимание и память.
Развивать у детей любознательность, самооценку, взаимопомощь
Оборудование:
Конструктор
Цветные карандаши
Раскраски с заданиями.
Ход НОД
Организация. Дети сидят в кругу на коврике.
Мотивация. Воспитатель читает стишок:
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом,
А лошадка — с фонарем,
А собачка — с помелом,
Серый заюшка — с листом.
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь погас!
Воспитатель: Какая беда случилась у кошки?
Дети: Пожар
Воспитатель: Назовите причины пожара?
Дети: Баловалась со спичками, курила, утюг не выключила, сушила бельё над газом.
Воспитатель: Правильно. Всё верно. Кошка не соблюдала правила пожарной безопасности.
Ребята, кто пришёл на помощь кошке?
Дети: Курочка, лошадка, собачка, заюшка.
Воспитатель: Сколько соседей помогало кошке?
Дети: 4
Воспитатель: Всё верно. А мы может помочь кошке?
Дети: Да. Нарисуем ей домик, построим из кубиков, сделаем аппликацию, выложим из палочек, возьмём к себе в группу и т. д.
Воспитатель: Молодцы. Я рада, что вы откликнулись на беду кошки.
Мне тоже хотелось бы помочь кошке, построить домик. Кто хочет мне помочь.
Ребята переходят в рабочую зону.
Воспитатель: Какие детали лежат в грузовиках для домика.
Дети: Кирпичи, кубики и крыша.
Воспитатель: Всё верно. Сколько кирпичей?
Дети: 3
Воспитатель: Сколько кубиков?
Дети: 4
Воспитатель: Сравните количество кирпичей и кубиков.
Дети: Кубиков больше, чем кирпичей, а кирпичей меньше, чем кубиков.
Воспитатель: Верно. Молодцы. Сколько крыш?
Дети: 1
Воспитатель: Что мы можем сказать про количество крыш и кубиков?
Дети: Крыш меньше, чем кубиков, а кубиков больше чем крыш.
Воспитатель: Что мы можем сказать про количество крыш и кирпичей?
Дети: Крыш меньше, чем кирпичей, а кирпичей больше чем крыш.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: Ребята, что нужно для того чтобы построить дом.
Дети: Схема.
Воспитатель: Я предлагаю вам по готовой схеме построить дом для кошки (схем две на выбор ребёнка)
Дети выполняют конструирование домика по схеме. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Дети оказывают взаимопомощь.
Воспитатель: Кто справился с постройкой дома сам? Кому помог друг? В чём была трудность?
Стала кошка жить в новом доме. И всегда помнила правила пожарной безопасности.
Чтение стихотворения детьми:
Для забавы и игры, спичек в руки не бери.
Не шути дружок с огнём, чтобы не жалеть потом.
Сам костёр не разжигай и другим не позволяй.
Даже крошка огонёк от пожара недалёк
Физкультминутка «Кошечка» в игровой зоне.
Работа в раскрасках с заданиями за столами.
Воспитатель: Пока кошка отдыхала около дома к ней пришли в гости котята. Найдите на картинке котят. Сколько их?
Дети: 5
Воспитатель: Кошка предложила котятам чаю и поставила чашки. Сколько их?
Дети: 5
Воспитатель: Сравните количество котят и чашек.
Дети: Котят и чашек равное количество или чашек столько же сколько котят.
Воспитатель: Кошка решила связать котятам шарфики и взяла клубки. Сколько клубков взяла кошка?
Дети: 5
Воспитатель: Раскрасьте котят оранжевым цветом, чашки синим, клубки зелёным.
Ребята выполняют задания.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.
Воспитатель: Ребята, я за Вас сегодня очень рада. Вы оказали огромную помощь кошке. Что у вас сегодня получилось ещё?
Ответы детей.
Воспитатель: Всем большое спасибо.