Конспект занятия на тему: «Моя родословная»

Автор: Жолобова Лариса Геннадьевна

Организация: МБДОУ ДС «Рябинушка»

Населенный пункт: Ростовкая область, г. Волгодонск

Задачи

Познавательные:

1. Учить составлять генеалогическое древо. Формировать представление о том, что такое род и родословная. Учить поддерживать и укреплять семейные традиции.                      
2. Закрепить представления у детей о своей семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи. Формировать представления о составе семьи, используя фотографии своей  семьи.

Речевые:

1. Закрепить знание и понимание русских пословиц о семье.
2. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, употребляя в речи фамилии, имена и отчества родных.
3. Активизировать словарь: род, родословная, генеалогическое древо, старинные уважительные обращения к родным (матушка,батюшка, братец, сестрица).

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь и уважение к своим близким, к старшим, доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.

Предварительная работа

1. Беседы: «Наша  семья», «Дом там, где ты живешь», «Семейные традиции», «Лучшая в мире мама», «Мои бабушка и дедушка».
2. Рисование портретов  своей семьи, своего дома.
3. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.
4. Повторение терминов родства (дедушка, бабушка, мать, отец, сын, внук, муж, жена, дочь), уважительных старинных форм терминов родства, обращений к родным (батюшка, матушка, сестрица, братец).
5. Лепка из глины «Семейный портрет».
6. Заучивание стихотворений: «Моя родня» Я.Аким, Т.Бокова «Папа», А.Н.Плещеев «Внучка».
7. Чтение художественной литературы: С.Баруздин «Мамина работа», Р.Галезатов «Мой дедушка», В.Драгунский «Моя сестренка Ксения», Э.Машковская «Про бабушку», В.Осеева «Сыновья».
8. Дидактическая  игра «Угадай, кто это?».
9. Использование физкультминуток «Семья», «Кто живет у нас в квартире?».

Материал

Демонстрационный:

1. Картинка с изображением ребуса со словом «семья».
2. Генеалогическое древо.

     Технические средства:

1.Телевизор;

2.Видеомагнитофон;

3.Магнитофон;

Раздаточный:

1. Листы бумаги с изображением схем родословного древа;
2. Фото членов семьи;
3. Пиктограммы со схематичным изображением семей;
4. Клеевой карандаш;
5. Маркеры

Ход:

Воспитатель:

- Ребята, я вчера в одном детском журнале нашла интересный ребус. Я его увеличила и принесла показать вам. Помогите мне отгадать, что это означает?

(дети отгадывают слово «семья»)

Слышен шум пропеллера, появляется Карлсон.

Карлсон:

- Привет, друзья! А вот и я!

Узнали верно вы меня?

Я мимо  пролетал

И вас в окошко увидал!

Какое у вас красивое дерево! А на нем листочки с фотографиями.   А что это обозначает?

Воспитатель:

- Дети, давайте расскажем Карлсону про семью.

(Если дети затрудняются, то Карлсон задает наводящие вопросы: 

Что такое семья?) Кто входит в состав семьи? Для чего нужна семья?

Чем занимаются члены семьи? Как относятся друг к другу?)

Воспитатель:

(подводит итог детским рассказам).

- Семья - это люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, сочувствуют, жалеют, относятся друг к другу уважительно, делят вместе печали и радости. Все семьи разные. Люди в каждой семье имеют разную внешность, национальность и разные  фамилии, имена, отчества,  различные профессии и увлечения. Семьи разные, но во многом они похожи. Семья объединяет родных людей: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев, сестер. Это наши родные, родственники. Во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье, о доме.

Карлсон:

- А дети их знают? Интересно послушать.

(ответы детей дополнить пословицами из альбома)

Воспитатель:

- У каждой семьи есть своя история о своем роде, своих предках. О семье и о роде (род - родственники имеющие одну и ту же фамилию, одного и того же общего предка) можно рассказать как словами, так и рисунком, то есть с помощью схемы. Какие части деревьев вы знаете? (корни) Вот и у людей есть свои корни. Как вы думаете, что такое «семейные корни»? Семейные корни – это наши предки. Например, бабушки и дедушки это тоже корни семьи. Вот посмотрите на схему родословной моей семьи. (Родословная – это история семьи, рассказ о своем роде, своих предках).

Кто хочет, используя такие же рисунки, составить родословную своей семьи? (раздать детям заготовленные листы с изображением деревьев). Тогда возьмите фотографии членов своей семьи, и приступайте к работе (дети берут все нужное, готовят рабочее место и выполняют работу). Теперь мы знаем вашу родословную, сколько человек в вашей семье и как они выглядят. Осталось узнать, как их зовут, чем они занимаются. Расскажи нам, Игорь, о своей семье по фотографиям (Игорь называет всех членов семьи по имени отчеству, рассказывает, где они работают, чем они занимаются). Посмотрите как Ирина составила рассказ о своей семье (просмотр видеофильма).

Карлсон:

- Слушая ваши рассказы, я почувствовал, с какой любовью и нежностью вы относитесь к своим родным. Спасибо вам за это.

Физкультминутка

Воспитатель:

- А теперь давайте поиграем. Я знаю очень интересную игру. Она называется «Семья». Вставайте все в круг. И ты, Карлсон, тоже вставай.

Раз, два, три, четыре

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять

Всех могу пересчитать

Папа, мама, брат, сестра

Кошка Мурка, два котенка,

Мой сверчок, щегол и я –

Вот и вся моя семья.

Воспитатель:

- Ребята, а всегда ли ваши родители вами довольны? Почему? Когда они радуются с вами, довольны вами какие у них лица? А теперь покажите, какое у родителей лицо, если вы их огорчаете, когда они вами недовольны.

Карлсон:

- А у меня есть картинки, но они недорисованные. Не могли бы вы мне помочь? (показывает картинки)

Воспитатель:

- Дети, а что здесь не хватает? (не нарисованы лица). Поможем Карлсону? Вы сможете нарисовать правильную эмоцию на лицах взрослых и детей? (дети маркером рисуют нужную эмоцию). Поднимите свои картинки те дети, которые изобразили радостные лица. Почему? А какое настроение на картинках у других детей? Почему? (ответы детей).

Воспитатель:

- Молодцы! Хорошо справились с заданием!

Карлсон:

- Спасибо вам!

Воспитатель:

- А теперь давайте встанем в круг и поиграем в игру «Назови ласково». Карлсон будет бросать мяч каждому ребенку и называть члена семьи, а ребенок должен назвать ласковое обращение.

1) Бабушка – бабуля, бабулечка, бабуся.

2) Папа – папуля, папулечка, батюшка, папочка.

3) Сын – сынок, сыночек, сынулечка.

4) Дочь – доченька, дочурка.

5) Мама – мамочка, маменька, матушка.

6) Дедушка – дедуля, дедулечка, дедуся.

7) Брат – братик, братец, братишка.

8) Сестра – сестренка, сестричка, сестрица.

Карлсон:

 - Хорошо с вами было. Но мне пора улетать. Сегодня я узнал, что такое семья. Жалко только, что у меня нет семьи. Один я живу в своем домике на крыше.

Воспитатель:

- Не унывай, Карлсон! А хочешь, мы будем твоей семьей? Правда, дети? Мы будем с тобой дружить. Ты будешь прилетать к нам в гости и мы вместе будем играть в интересные игры и узнавать что-то новое. А пока мы предлагаем сфотографироваться на память и дарим тебе фотографию.    

Карлсон:

 - Спасибо! Я согласен, мне очень хорошо было с вами! (под музыку улетает).

Воспитатель:

- Как вы думаете, что Карлсон узнал сегодня про семью? (ответы детей). Да, все верно. Семья объединяет родных, близких людей: родителей и их детей, бабушек, дедушек, братьев и сестер. У каждой семьи своя родословная, история о своем роде, своих предках. Можно даже составить схему родословной семьи. В семье люди любят друг друга, заботятся друг о друге, говорят друг другу ласковые слова, делят вместе печали и радости. А теперь возьмите родословную своей семьи и вставьте к своим рисункам в семейный альбом. 

Опубликовано: 16.06.2015