Деятельность детей

Формы и методы организации совместной деятельности детей со сверстниками и воспитателем

Двигательная

Физкультминутка «Прочь усталость, лень и скука»,

Игровая

Игра малой подвижности «Задымленное помещение»

Коммуникативная

Отгадывание загадок, ситуативные разговоры, вопросы викторины «Знатоки пожарной безопасности»

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Обсуждение

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Задание: помочь воспитателю раздать карточки для проведения викторины

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель говорит детям, что у них сегодня будет проходить викторина на знание правил пожарной безопасности и предлагает отгадать загадку:

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Может час, а может два.

Ты рукой его не тронь,

Искусает всю ладонь!

(на экране появляются картинки: рыжий кот, лиса, огонь). Воспитатель предлагает детям найти правильный ответ на загадку и объяснить свой выбор.  После всех ответов детей на экране остается «огонь».

Воспитатель хвалит детей, которые дали правильный ответ на загадку.

Дети слушают воспитателя, следят за развитием событий.

Заинтересованно слушают произведе­ние, отгадывают за­гадку.

Высказывают свою точку зрения, слу­шают ответы товари­щей, обсуждают, на­ходят пути решения.

Развитие интереса к художественной лите­ратуре.

Формирование  уме­ния слушать худо­жествен­ное произ­ведение, сле­дить за развитием со­бытий.

2.

Воспитатель напоминает детям, что сегодня необычное занятие (викторина: знатоки пожарной безопасности).

Воспитатель раздает детям карточки, на которых изображены  картинки с несколькими вариантами ответов (одинаковые карточки на каждого ребенка – Приложение 1).

Воспитатель читает вопрос, просит детей найти правильный ответ на карточке.

После того, как все вопросы были заданы, воспитатель просит детей проверить правильность ответов. Воспитатель задает вопрос, выслушивает ответы детей, на экране появляется картинки с правильным ответом.

По окончании викторины дети, ответившие на большинство вопросов правильно, получают медаль «Знаток пожарной безопасности» (Приложение 2)

Дети внимательно слушают вопрос воспитателя, находят на карточке картинку или картинки с правильным ответом, обводят картинку кружочком.

Дети объясняют свой выбор, выслушивают ответы товарищей.

Проверяют правильность ответа.  Ведут подсчет своих правильных ответов.

Расширение знаний об источниках опасности в быту, закрепление знаний о работе пожарных, о причинах пожаров, о правилах поведения во время пожара, закрепление знаний номера телефона вызова пожарных.

Развитие связной грамматически правильной монологической речи.

3.

Физкультминутка

Мы к плечам прижали руки, Начинаем их вращать.

Прочь усталость, лень и скука, Будем мышцы разминать!

А сейчас покрутим шеей,

Это мы легко сумеем!

А теперь мы приседаем

И колени разминаем.

Ноги до конца сгибать!

Один, два, три, четыре, пять!

Напоследок пошагаем,

Ноги выше поднимаем!

(Воспитатель проговаривает текст, движения выполняются в соответствии с текстом)

Дети выполняют дви­жения совместно с воспитателем в соот­ветствии со словами. Отчетливо и вырази­тельно проговаривают слова физкультми­нутки. 

Фор­мирование инто-наци­онной выразительности речи.

4.

Игра малой подвижности «Задымленное помещение»

Цель: закрепить умение запоминать расположение предметов в группе, ориентироваться в помещении с закрытыми глазами.

Описание: 2-3 детям дают задание пройти от одной точки комнаты в другую с закрытыми глазами. Перед тем как завязать глаза, детям предлагают запомнить что и где у них на пути стоит.

(воспитатель для игры выбирает тех детей, которые не получили медаль в викторине. По окончании игры игроки получают медали)

Дети выполняют правила игры. Кто не принимает участие, следят за правильностью выполнения игры.

Закрепление умений ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Воспитание культуры честного соперничества.

5.

Словесная игра «Закончи предложение»

Цель: закрепить умение внимательно слушать художественное произведение, находить рифму.

Описание: Воспитатель читает текст, выслушивает ответы детей.

1. Кто с огнем не осторожен, у того пожар возможен.
Дети, помните о том, что нельзя шалить…С ОГНЕМ! 
2. Выпал на пол уголек - деревянный пол зажег,
Не смотри, не жди, не стой, а залей его…ВОДОЙ! 
3. Если младшие сестрички зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять? Сразу спички те… ОТНЯТЬ! 
4. Когда без присмотра оставлена печь один уголек целый дом может... СЖЕЧЬ! 
5. Раскалился если вдруг электрический утюг,
Что должны вы сделать детки?
Вынуть вилку из... РОЗЕТКИ! 

6. Спички ростом невелички, но таят огонь и жар.
Никогда не трогай спички – в спичках прячется… ПОЖАР!

(воспитатель старается спросить тех детей, которые еще не получили медали. К концу занятия медали должны получить все дети)

Дети внимательно слушают воспитателя, продолжают начатое им предложение (отвечают дети, которых выбрал воспитатель)

Закрепление умений отгадывать загадки, находить рифму

6.

- Наша викторина подошла к концу.

Воспитатель хвалит всех детей за то, что они много знают о пожарной безопасности. Спрашивает у детей кому, что понравилось на занятии.

Дети высказывают свою точку зрения.

Развитие монологиче­ской формы речи – умение объяснять.