Конспект комплексного занятия «Машины идут по дороге»

Автор: Морозова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ № 321

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Программное содержание:

• Закрепить навыки в проведении прямых горизонтальных линий

• Эмоционально откликаться на музыку

Материал:

• Бумага альбомного формата

• Краски (черная, коричневая, кисти)

• Машина большая

• Машина маленькая

• Утенок на каждого ребенка

Методы и приемы:

• Показ

• Объяснение

• Поощрение

• Игровой прием

• Худ.слово

Предварительная работа:

• Игры с машинами

• Рисование палочками на земле, мелками на доске и т. д.

Ход занятия

Дети играют с машинками, катают по группе, нагружают строительными материалами.

Воспитатель руководит играми детей:

«Посмотрите, сколько у нас разных машин, вот как они едут по дороге – «У нас машины разные, би-би-би

И желтые и красные би-би-би

Машины за машинами би-би-би,

Шуршат своими шинами би-би-би»

Раздается музыка, въезжает медвежонок на большой машине (или утенок). В машине, маленькие машинки разных цветов (красные, зеленые, синие) и маленькие медвежата (или утята). Дети играют с ними. Затем, воспитатель и муз.руководитель поют песню «Машины», детям предлагают подпевать.

Воспитатель: Ребятки, прошел сильный дождик (или снег, все дороги размыло (или замело) как же теперь проедут наши маленькие машины с медвежатами (или утятами) спрашиваю, не согласятся ли дети расчистить дорогу или сделать новую. Получив утвердительный ответ, воспитатель говорит, возьмем лист бумаги (на мольберте) и нарисуем дорогу (воспитатель проводит кисточкой слева направо.) Затем, каждый берет свою маленькую машинку с медвежонком, и проходят к столам. Затем, воспитатель предлагает взять кисти и нарисовать дорожку для машины. В процессе рисования дети повторяют слова «би-би-би» (включается спокойная и негромкая музыка.)

Воспитатель: А сейчас, пока наши дорожки высохнут мы поиграем в игру «Воробушки и кот» (или под музыку утята, потанцевать с большим утенком) Затем, воспитатель предлагает проверить, высохли ли дорожки. Если высохли, то можно прокатить медвежонка (или утенка) на машине.

По окончанию работы все рисунки располагаем вместе на столе: «Какая длинная дорога у нас получилась, ровная, теперь все машины смогут проехать по ней». Дети продолжают играть с машинками.

 

Список используемой литературы

1. Г. Г. Григорьева «Изобразительная деятельность дошкольников» М., 1997.
2. Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. Н. Ступеньки к творчеству. М., 1995.
3. Е. К. Брыкина «Творчество детей в работе сразличными материалами»М. 1997.

Опубликовано: 09.08.2015