Конспект НОД на тему: «Путешествие в мир транспорта»

Автор: Шаронова Анастасия Геннадьевна

Организация: МДОУ ДС «Морозко»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, п. Приозёрный

Главной целью занятия является закрепление знаний о видах транспорта. Использование сюжетно-ролевой игры помогает обогатить впечатления детей о ранее полученных знаниях. А именно, дети не просто должны назвать вид транспорта, например, который нам поможет переплыть через море или переехать по суше, а они должны проигрывать роль транспорта, показывая, как он движется и преодолевает препятствия.

Цель:

Способствовать закреплению знаний о видах транспорта, используя сюжетно-ролевую игру.

Задачи:

• Закреплять знания о видах транспорта, их особенностях.
• Развивать воображение детей, память.
• Обогащать речь детей, развивать чувство ритма.
• Воспитывать желание участвовать в совместных играх.
• Формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.
• Учить моделировать ролевой диалог.

Материалы:

Кукла Маша, иллюстрации разных видов транспорта, иллюстрация птиц в небе, синяя ткань для демонстрации реки и моря, игрушки животных саванны, демонстрационное дерево, демонстрационные горы, веревка.

Ход игры:

• Организационный момент.

(Раздается стук в дверь. Входит кукла Маша.)

Кукла Маша: Дети, мир, в котором мы живем, очень большой. На планете Земля много стран, включая нашу Россию. Они находятся так далеко друг от друга, что добраться из одной страны в другую можно только с помощью разных видов транспорта. Какие виды транспорта вы знаете? На каких вы уже ездили? Хотите, мы отправимся сегодня в путешествие вокруг света на разных видах транспорта? Давайте выберем на каких.

• Основная часть.

Давайте полетим сначала на юг, в жаркую Африку. Готовьте самолеты. Вот летное поле. Самолеты, располагайтесь так, чтобы не случилось аварии при взлете (друг за другом). Крылья расправили. Проверьте, нет ли поломок. Заводим мотор. Сначала он работает тихо и медленно: «так-так-так, так-так-так»; потом все быстрее: «тук-тук, тук-тук»; и наконец мотор взревел: «р-р-р-р-р».

Убрали шасси. (Сначала поднять одну ногу, потом другую.) Траекторию полета буду указывать я – главный диспетчер. Полетели. Сначала медленно, набирая высоту, а теперь быстрее. Летим друг за другом, чтобы не столкнуться в небе. (Вправо, влево, по диагонали, по кругу, зигзагом, квадратом, треугольником.) На пути птицы, они могут залететь в мотор, тогда самолет упадет на землю. Уф, кажется, птицы пролетели, можно двигаться дальше. Посмотрите, под нами Африка. Вот река Лимпопо, где мучились бедные бегемотики, которых вылечил доктор Айболит. А вот и саванна в Африке. Приземляемся. Осторожно, каждый на свое место. Выпускаем шасси, выключаем моторы. Посмотрите, сколько здесь диких животных! (Дети рассматривают животных саванны и узнают их названия.)

Очень интересные животные обитают в Африке. Но нам пора. А дальше мы полетим на воздушном шаре. Сначала надо сплести большую корзину, в которой мы бы все поместились. Рубите ивовые ветки, складывайте около меня. Вот как раз заросли около воды. Обращаю внимание на дерево. Дети имитируют рубку и складывание веток.) Вот какую большую гору собрали! Попытайтесь ее обхватить. Давайте плести корзину. Встаньте в круг. Я начну, а вы мне помогите. (Имитируем плетение.) Теперь нам нужно надуть шар. Сначала он маленький…

(Дети садятся близко друг к другу.)

…накачиваем в него специальный газ, подуйте дружно. Глубоко вдохнули, выдохнули (3 раза), а теперь дышим быстро, выдыхаем воздух мелкими порциями. Шар становится все больше.

(Дети расходятся и приподнимаются.)

Стал совсем большим. Давайте привяжем его к корзине, чтобы он не улетел. Я каждому дам по прочной веревке. Полетели! Перемещаемся легко на носочках, ведь шар очень легкий. Ветер гонит его вперед. Вот мы попали в мультфильм «Трям». Давайте покачаемся на облаках и споем песенку «Облака, белогривые лошадки».

(Дети плавно покачиваются, поют один куплет и припев.)

Но что такое! Вместо облаков грозовые тучи. Как страшно! Молния, гром! Как он гремит? Громко, громко похлопайте в ладоши. Молния попала в наш шар. Он лопнул! Спускаемся вниз. Хорошо, что дырочка маленькая. Опускаемся медленно. Мы и не заметили, как перелетели через океан. Очутились в Южной Америке, в горной стране Перу. Жители этой страны живут высоко в горах. Покажите, какие горы высокие. Там живут гордые орлы – огромные птицы. Давайте превратимся в орлов. Расправьте крылья, высоко поднимите голову. Взмах крыльев плавный. Под нами ущелье реки, козлы скачут по горам. Холодно в небе. Но воздух чистый, дышать легко, небо голубое. Красота необыкновенная! Сели на вершину горы. Как хочется полетать между гор, но на самолете и воздушном шаре это сделать не возможно. А на каком воздушном транспорте это можно сделать? Конечно, на вертолете. Вертолет, как большая стрекоза. Наверху кабины огромные лопасти и винт. Ему не нужна площадка для взлета, вертолет может подниматься с места. Ну-ка, вертолеты, заняли свои места, включаем мотор, винт сначала крутится медленно…

(Дети поднимают руки над головой и крутятся.)

Потом все быстрее и быстрее. Отрываемся от Земли.

Как большая стрекоза, вертолет.

От земли уходит вверх он в полет.

Быстро завертелся винт.

Вертолет уже повис.

Винт вращается быстрей,

Улетаем мы скорей.

Лавируем между горами, летим по ущелью – узкому проходу между скалами, то спускаемся совсем низко, то поднимаемся высоко. Будьте внимательны – впереди гора, а то врежемся. Скорей увертывайтесь! Перелетели через горы. Какая красота! Перед нами огромный океан. На чем же мы будем его переплывать? Какие виды водного транспорта вы знаете? Помните, как у капитана Врунгеля? Как корабль назовете, так он и поплывет.

(Дети придумывают название кораблю.)

На что похож корпус корабля? Возьмитесь за руки и встаньте так, чтобы по форме получился корабль. Я буду капитаном, поведу корабль вперед. Кто будет моим помощником? Вперед смотрящим? Рулевым? А кто будет плавающими рыбками вокруг корабля? Поплыли.

(Попадают в шторм – «качка» разной силы, крен в разные стороны, от сильной «качки» падают, дают гудок, изображают дельфинов, китов, рыбок.

Приплывают в порт.)

Наконец-то мы на суше. Приплыли в Европу. Может, вы слышали о немцах, французах, итальянцах, испанцах и других народах, которые живут в странах Европы? Это вы будите изучать в школе. А пока нам надо выбрать наземный транспорт, на котором мы будем путешествовать дальше. Какой наземный транспорт вы знаете? Вместе со мной рассказывайте стихотворение и показывайте все движения.

Мы – шоферы.

Едем, едем на машине,

(имитируем движение рулем)

Нажимаем на педаль.

(ногу сгибают, вытягивают)

Газ включаем, выключаем,

(воображаемый рычаг поворачивают)

Смотрим пристально мы вдаль.

(приставляют ладонь ко лбу)

«Дворники» счищают капли,

(руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают, наклоняют руки влево, вправо)

Вправо, влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер.

(над головой пошевеливают пальцами рук)

Мы – шоферы хоть куда!

(поднимают вверх большой палец руки)

 

Приехали на вокзал большого города. А в город можно попасть на трамвае. Чем он отличается от автобуса? Троллейбуса? Трамвай едет по рельсам, а металлические рожки цепляются за электрические провода, по которым едет ток. Кто будет главным машинистом? Ну, веселые трамвайчики, поехали.

(Дети скользящим шагом идут след в след за ведущим машинистом. Руки над головой образуют треугольник.)

По рельсам движется трамвай.

Ты рельсы не перебегай.

Ток побежал по проводам,

От них – к трамваю по усам.

Дзынь-дзынь, дзынь-дзынь – трамвай звенит,

По рельсам весело бежит.

 

Доехали до городского парка, а там все ездят на велосипедах. И мы будем маленькими велосипедами.

 (Дети ложатся на спину, выполняют упражнение «велосипед».)

Дети, я думаю, что в парке нам надо остановиться и отдохнуть. Все уже устали от путешествия. В следующий раз мы его продолжим.

• Заключительная часть.

Что вам понравилось в путешествии? В каких странах мы еще не были? Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз? А на каком транспорте? (Выслушиваются высказывания детей).

 

 

Опубликовано: 15.10.2015