Для чего зайцам нужны волки и лисы?
Автор: Алеева Лейля Хусаиновна
Организация: МБДОУ «Арский детский сад №8»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Арск
Цели: Объяснить, что в природе всё взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных; упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета.
Передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки, углы зала и круг; расширять двигательный опыт; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к хороводным песням и побуждать их инсценировать.
Материалы и оборудование: костюм Волка; игрушки (заяц, лиса, медведь, волк); бумага белая размером в альбомный лист, краски акварельные.
Музыкальное сопровождение: «Марш», Д. Кабалевского; музыка для передачи характера и вида диких животных; песня «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).
Содержание организованной деятельности детей:
1. Вход детей под «Марш», муз. Д. Кабалевского.
Организационный момент.
Воспитатель:
-Рассмотрите игрушки- зайца, лису, медведя, волка.
Музыкальный руководитель:
-У кого самый пышный хвост? Правильно, у лисы (дети изображают лису под музыку)
-У кого самые длинные уши? Правильно, у зайца (дети изображают зайца под музыку)
-Кто живёт зимой в берлоге? Правильно, медведь (дети изображают медведя под музыку)
Воспитатель:
-Что ест заяц?
-Что едят волк и лиса? Можно ли волка и лису назвать вредными животными? (дети садятся на стулья, а ребёнок- волк и ребёнок-лиса одевают на стороне костюмы)
2. Воспитатель: (без музыки)
Беседа о волках и зайцах.
-Хорошо, когда в природе есть и волки, и зайцы. Волки, питаясь наиболее слабыми, больными зайцами, способствуют выживанию остальных зайцев. Здоровые зайцы, убегая от волков, способствуют вымиранию наиболее слабых, больных волков и жизни остальных
волков. Далеко не все попытки волка поймать зайца оказываются успешными, чаще всего зайцы убегают.
-Какие сказки сочинили про этих животных люди?
Музыкальный руководитель:
-А сейчас мы поиграем в игру «Зайцы и волк»
Выбегает «волк» (звучит соответствующая музыка)
-О! Кто это меня звал?! (поёт или говорит речитативом с характерными жестами и движениями)
Я лохматый серый волк!
Я в зайчатах знаю толк!
Все они- прыг да скок,
Попадут мне на зубок.
Муз. А. Александрова, сл. Г. Демыкиной)
-А-а-а! Вот вы где! (пытается ловить детей)
_Подожди, волк! Ты неправильно играешь. Стань вот здесь, в конце площадки, и жди: ловить можно только тогда, когда зайцы подойдут близко, а я громко скажу: «Волк! Поскакали зайцы!
(Звучит музыка зайчат)
Зайцы скачут-
Скок, скок, скок!-
На зелёный на лужок,
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк.
Волк! (волк выбегает и ловит детей)
Музыкальный руководитель:
- А ведь зайцы в лесу должны бояться не только волка, но и лисы.
3. Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Дети должны прыгать, петлять, прятаться, убегать.
Воспитатель и музыкальный руководитель вместе поют:
- На лесной лужайке разбегались зайки. Вот какие зайки, зайки –побегайки. (прыгают) Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок. Вот какие лапки, лапки- царапки. (Сидят, делают движения руками, прячутся). Вдруг бежит лисичка- рыжая сестричка.
Ребёнок ищет зайцев и поёт: «Где же, где же зайки? Зайки-побегайки? Ах, вот вы где!» (догоняет под музыку зайчат).
4. Воспитатель:
Рассматривание картин «Волки» (звучит соответствующая музыка для фона)
-Ребята, а теперь тихонько понаблюдаем вон за теми животными (рассматривание картины (иллюстрации) «Волки»). Что согревает волка зимой? (густая, плотная, тёплая шерсть.). Цвет шерсти он не меняет, она остаётся серебристо- серой. На кого охотятся волки? (волки охотятся на крупных животных: оленей, лосей.) У них длинные сильные ноги, и они долго могут бежать за добычей, недаром говорят, что волка ноги кормят. Волки охотятся стаей, они окружают добычу и нападают на неё. Спят волки на снегу, укрывают нос и лапы своим пышным хвостом. В волчьей стае всегда есть вожак. Это самый сильный, умный и опытный волк. Другие слабые волки ему подчиняются.
-Если волки добывают себе пищу путём охоты, то мы, люди, осенью собираем богатый урожай и запасаемся на зиму.
Музыкальный руководитель:
Мы по кругу пойдём,
Хороводную заведём.
5. Хоровод. Песня «Урожайная».
1. Мы корзиночки несём,
Хором песенку поём.
Урожай собирай
И на зиму запасай.
2. Мы- ребята-молодцы,
Собираем огурцы,
И фасоль, и горох,
Урожай у нас неплох.
3. Ты, пузатый кабачок,
Отлежал себе бочок.
Не ленись, не зевай,
А в корзинку полезай.
4. Едем, едем мы домой
На машине грозовой.
Ворота открывай,
Едет с поля урожай.
После исполнения песни дети садятся на свои места.
Воспитатель:
-Попробуйте, нарисуйте те овощи, о которых пелось в песне.
6. Рисование по памяти.
Дети рисуют на листочках те овощи, названия которых они запомнили из песни. В конце кладут их в корзину.
7. Рефлексия.
- Так нужны ли в природе волки и лисы?
- Почему?
Дети, в природе нет «лишних» или «вредных» животных. Они друг другу нужны.
Музыкальный руководитель:
- А в какую игру мы сегодня играли?
-Каких животных изображали?
- Какую хороводную песню исполняли?
Как много нового узнали и весело под музыку провели время.
До свидания.