Использование информационных технологий при реализации социально- коммуникативного направления развития

Автор: Галкина Мария Геннадиевна

Организация: МБДОУ д/с 83

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

В рамках национального проекта «Образование» происходит модернизация  учебно-воспитательного процесса, который предполагает внедрение информационно-компьютерных технологий в систему образования.

Использование ИКТ в образовательном процессе открывает для педагога  большие возможности, и значительно  упрощают его работу. При помощи ИКТ появилась возможность для улучшения материального обеспечения образовательного процесса – это  обновление раздаточного и демонстрационного материалов,  активное использование первоисточников, составление диагностических материалов.

После введения в  действие федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования изменилось и построение образовательного процесс.

Чтобы соответствовать современным требованиям и сделать весь  образовательный процесс  увлекательным для детей   внедряю в него ИКТ. Считаю, что невозможно осуществлять педагогический  процесс в полной мере, если не учитывать изменений в современной действительности  и достижений в области науки и техники. Работу с детьми выстраиваю на основе  Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Дети дошкольного возраста получает информацию об окружающем мире через зрительную систему, поэтому наглядность является важнейшим  инструментом всестороннего развития воспитанников. Грамотное ее использование повышает интерес детей к изучаемому материалу, способствует развитию наблюдательности, памяти, мышления. Наглядные пособия помогают  в изучении трудного для восприятия и понимания  дошкольников материала, позволяют повысить эффективность образовательного процесса.

После внедрения в образовательный процесс информационно –коммуникативных технологий можно сделать вывод о том, что наглядные пособия, созданные при помощи компьютера, являются одним из эффективных средств при построении  образовательного процесса.

Такие наглядные пособия  использую  в различных формах организации образовательного процесса.

Одна из форм организации совместной деятельности с детьми  – это медиа-занятия.  Они возбуждают у детей любопытство, вызывают желание найти ответы на проблемные вопросы,  позволяют   организовать совместную деятельность на высоком эмоциональном уровне. Самое главное, по моему мнению, медиа-занятия    усиливают  мотивацию  обучения,  делают участником образовательного процесса всех воспитанников, даже самых застенчивых и пассивных,  позволяют правильно распределить нагрузку с учетом здоровья детей.

Медиа-занятия дают  мне возможность  работать с целой группой детей, изучать  сложные  для  восприятия дошкольников темы, позволяют не только сосредоточить, но и удержать внимание детей на длительный срок. Медиа-занятия  провожу как итоговое, после изучения тематического блока.  

Можно сделать вывод, что включение в образовательный процесс медиа-занятий оказывает положительное влияние на развитие дошкольников: расширяет их кругозор, учит ориентироваться в потоке информации, включаться в собственную деятельность, что способствует общему всестороннему развитию детей.

Дошкольные учреждения имеют свою специфику. Не всегда мы имеем возможность вывоза детей за территорию учреждения, Главная причина кроется в недоступности большинства объектов и в особенностях организации  режима.  Это серьезное ограничение снимается при использовании средств новейших информационных технологий.

Поэтому  использую в своей работе такую форму как виртуальная экскурсия. Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде  видео-, аудио- и графических материалов, предназначенный для интегрированного представления информации. Преимущества виртуальной экскурсии заключается в том, что она позволяет моделировать в реальном масштабе времени, имитировать окружающую обстановку с высокой степенью реализма, дает возможность неоднократного повторения  материала в необходимом темпе.

С детьми в группе  проводила такие экскурсии как « В музее пожарной техники», «Дорожные загадки», «Таинственный мир микробов». В конце экскурсии обязательно проводила обсуждения изучаемого материала с обязательной фиксацией выводов и подведением итогов различными способами - это  обобщающая беседа,  выставка детских работ, создание поделок.

Для детей, которые испытывают затруднения  при изучении материала, или длительно отсутствующих   провожу индивидуальную работу с использованием  ноутбука, что  дает возможность таким детям лучше усвоить материал, в результате  дети не боятся трудностей, творчески подходят к выполнению заданий, умеют работать с информацией.

В конце учебного года  провожу итоговое родительское собрание с мультимедийной презентацией,  при создании которой использую рисунки, цифровые фотографии, схемы, видеоизображения. Это дает возможность родителям увидеть работу воспитателей в группе,  достижения детей, судить о своем участии в жизни дошкольного учреждения.  В нашем дошкольном учреждении ежегодно проводятся мероприятия, связанные с безопасностью, не все родители имеют возможность их посетить в течение года, поэтому  итоги  таких мероприятий   демонстрирую  родителям   в презентациях,   созданных при  помощи программы Microsoft Office Power Point.

Пополняя копилку достижений воспитанников, пополняется и моя копилка.

Т.о. можно сделать вывод, что все приведенные формы работы с детьми  и родителями способствуют активизации познавательного интереса к изучению основ жизнедеятельности, формированию осознанного отношения к здоровью. При активном внедрении ИКТ в образовательный процесс  активно пополняю копилку материалов по различным разделам воспитательно-образовательной деятельности. Компьютерные технологии помогают мне организовывать свою деятельность  на современном уровне.

Спасибо за внимание!

 

 

 

 

Опубликовано: 22.01.2016