Путешествие в страну русских народных песен

Автор: Полякова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

1. Учить слушать музыку и вызывать к ней интерес, различать средства выразительности.
2. Закрепить знания о великом русском композиторе М.И.ГЛИНКЕ.
3. Поддерживать желание детей передавать в движении, пении и игре на музыкально-шумовых инструментах, характер и настроение музыки.
4. Воспитывать у детей чувство гордости за русский народ, на основе музыкальных произведений.

Активизировать словарь: 

величальная, моложавая, двустишие.

Материал и оборудование:

Фотография композитора Глинки,  фотография   птички- жаворонка, музыкальный центр. 

Предварительная работа:

1. Слушание русских народных песен.
2. Разучивание и исполнение хоровода.
3. Знакомство с творчеством русского композитора М. И. Глинки.
4. Беседа о весенних птицах.
5. Разучивание р.н.п. «Во поле берёза стояла».

Методические приемы:

1. Вводная беседа о русских народных песнях.
2. Загадки о весне и о жаворонке.
3. Хоровод с пением.
4. Игра на музыкально-шумовых инструментах.
5. Художественное слово и использование наглядного материала.
6. Слушание р.н.п. «Ой, вставала я ранёшенько», «Жаворонок» М.И.Глинки.
7. Закрепление знаний о русском композиторе М.И.Глинке.

Ход занятия:

(Звучит плавная, хороводная музыка.  Дети заходят в зал и встают в круг.)

Музыкальное приветствие педагога: «Здравствуйте ребята!»

Дети отвечают распевом: «Здравствуйте!»

Педагог: Я предлагаю отправиться в путешествие, в страну русских народных песен. Во время путешествия мы попадём в гости к великому русскому композитору М.И.Глинке.

«Под музыку этого же хоровода дети проходят и садятся на стульчики»

Педагог: Русские народные песни бывают весёлые и грустные, быстрые и медленные. С песней на Руси и работали, и веселились, и горевали. В ней народ  передавал свою любовь к Родине, к родной природе. Сейчас я предлагаю вам  послушать  и назвать мелодию народной песни.

(исполняем р.н.п. «Во поле берёза стояла»)  (дети называют её)

Педагог: Молодцы! Кто скажет, какие чувства, настроения переданы в этой музыке?    

Примерные ответы детей: музыка спокойная, нежная, ласковая, напевная.

Педагог: Правильно! А поётся в ней о стоящей в поле  белоствольной, кудрявой берёзе. С древних времён берёза была особым деревом: про неё

складывали песни, сочиняли стихи, к ней обращались ласково.

              Берёзонька кудрявая, кудрявая моложавая.

              Под тобой красны девушки в хороводе стоят,

              Про тебя берёзонька песни поют.

И я предлагаю встать в хоровод и спеть эту песню.

(Дети вместе с воспитателем встают в хоровод и поют песню)

Педагог: А теперь я предлагаю вам послушать ещё одну пеню. Называется она «Ой, вставала я ранёшенько». В этой песне рассказывается о том, как хозяюшка погнала свою корову пастись на луг. И вдруг ей повстречался медведь. Она называет его медведюшка - батюшка, и просит не трогать её коровушку.             (исполняет педагог)

Педагог: Скажите, пожалуйста, ребята! какая она по характеру, по настроению?

Примерные ответы детей: весёлая, радостная, смешная, шутливая.

Педагог: Правильно, молодцы!

Вы заметили, что припев о калинке-малинке повторяется через каждое двустишие?

 Припев не связан со смыслом песни и тем самым  придаёт ей шутливый, весёлый характер.    А чтобы ещё больше показать весёлый характер этой песни я предлагаю сыграть её в оркестре. Разбирайте инструменты, да играйте веселее.

(Дети берут ложки, бубны, трещотки, погремушки и вместе  с педагогом исполняют песню.)

Удивительно то, что песни которые слагал народ давным-давно , по сей день понятны нам и близки. А все по тому, что в песнях раскрывается душа людей, рассказывая нам об их счастье , горе, о жизни в те далекие от нас времена. Кроме песен о природе, о животных, о птицах в народе придумано множество пословиц, поговорок, закличек. Я предлагаю вам отгадать загадки.

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой – улей – пчела

Первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает,

                    Когда это бывает?      (весной)

Я предлагаю вам послушать еще одну загадку  (читает воспитатель)

Высоко над облаками, над полями и лугами.

Словно выпрыгнув спросонок,   песнь заводит...        

(жаворонок).

Педагог: Правильно, молодцы!   (показывают картинку птицы-жаворонка).

Издревле на Руси люди звали жаворонков своими закличками, чтобы приблизить наступление весны. А мы тоже знаем закличку. Я предлагаю ее вспомнить (дети с воспитателем проговаривают закличку).

Много композиторов и поэтов воспевали эту маленькую птичку-жаворонка, потому что связывали появление его песенных, звонких трелей над полями-с наступлением весны.

Самая известная песня – это песня «Жаворонка». Русский композитор М.И.Глинка (рассказ о композиторе сопровождается слайдами на экране).

Детство маленького Миши прошло в деревне. Так же как и его соотечественник Александр Сергеевич Пушкин, он очень любил слушать сказки и песни своей няни, простой русской женщины  Авдотьи Ивановны, благодаря которой любовь к русской песне сохранилась у Глинки на всю жизнь.

 

 Через всю свою жизнь пронес Глинка: любовь к родной природе, которая окружала его с детства, и образы которой он воспевал в музыке. М.И.Глинка знаменитый русский композитор, прославивший наше  Отечество, и его музыкальные произведения знают за пределами России.  И вот теперь я предлагаю послушать знаменитого «Жаворонка».

 А исполнить я попрошу нашего музыкального руководителя, мою коллегу

 Ольгу Геннадьевну   (педагоги исполняют). Поблагодарим Ольгу Геннадьевну аплодисментами!

Что вы можете сказать об этой песне? Какая она по характеру, настроению?

Примерные ответы детей: плавная, нежная, распевная.

Педагог: как точно вы определили. Ее мелодия во вступлении и в заключение раскрашена переливчатыми трелями изображающими песнь жаворонка. На этом наше путешествие закончилось, на котором мы с вами говорили о русских народных песнях, о замечательном композиторе и его знаменитом произведении. Как называется это произведение?

 Кто автор?

Мы очень гордимся своим народом, который складывал такие красивые песни, гордимся нашими великими композиторами, сочинившими такие знаменитые на весь мир произведения.

Опубликовано: 25.01.2016