Основы нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста

Автор: Булгакова Анастасия Николаевна, Булгакова Елена Васильевна, Журавлева Людмила Евгеньевна

Организация: МАДОУ «ДС комбинированного вида № 32 «Журавушка»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

В соответствии с ФГОС ДОО в системе образования на всех ее уровнях поставлена приоритетная на сегодняшний день задача- это становление духовно–нравственных ценностей у подрастающего поколения.  Одним из основных принципов, дошкольного образовательного учреждения, является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Духовно-нравственное воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Дошкольное воспитание - важнейший период в духовно-нравственном становлении и развития личности. Это период первоначального вхождения ребенка в этот огромный, удивительный и прекрасный мир. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно - нравственных ценностей, определяющая отношение человека к миру во всем многообразии его проявлений. У ребенка формируются основы отношения к себе и к окружающим, обществу в целом. В процессе духовно - нравственного воспитания расширяются и углубляются понятия о родных людях в семье, прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками, даются представления о непосредственном и далеком окружении (дом, двор, улица, город, страна).

В нравственном воспитании современных детей наметились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора, с которого в жизнь ребенка теперь постоянно входят персонажи сказок, герои мультфильмов, не всегда отличающиеся душевностью или нравственной чистотой.

Именно сегодня материальные ценности возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Семейные ценности на грани катастрофы.

Смещение акцентов в развитии дошкольников в сторону ранней интеллектуализации, не способствуют духовному развитию. В погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека, без которых накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Главным средством духовно – нравственного развития личности ребенка является введение его в православную культурную традицию, а также народную культуру через воспроизведение цикла праздников (Рождество, Воскресение Христово), через игры, использование народных сказок и фольклорных норм (пословиц, поговорок).  Многие считают, что духовно-нравственное воспитание эффективно  в работе с детьми  4-7 лет. На самом деле,  дети более младшего возраста (двух, трех лет) хорошо понимают смысл Рождества и даже участвуют в этом празднике [1].

Дети получают информацию о духовных (православных) основах русской культуры посредством  чтения и обсуждения отрывков из  произведений назидательного характера,  через знакомство с народными пословицами и поговорками нравственного характера, рассматривание произведений художественного творчества. Все части отдельного занятия и каждое занятие в целом призваны воплотить главную задачу, стоящую перед учебным курсом, а именно – расширить знания детей о культурных традициях русского народа и Отечества, его культуре и нравственных ценностях.

Широко используется художественное наследие русской культуры. Дети знакомятся с полотнами великих русских художников (В.И.Сурикова, М.В.Нестерова, В.М.Васнецова, И.И.Левитана и др.),  и учатся видеть сюжет картины, понимать чувства художника.

Совместно с родителями оформляются тематические выставки рисунков и поделок: «Вифлеемовская звезда», «Пасхальные перезвоны». Поделки, рисунки изготовляются с нравственным значением: подарить, украсить, порадовать, организовать выставку, ярмарку, празднование именин детей, близких. С родителями проводятся лектории и беседы о духовно – нравственных ценностях[2].

О результатах работы пока говорить рано. Известно, что воспитание начинается в детстве, но продолжается всю жизнь. Каким вырастет наш сегодняшний воспитанник, покажет время.  Семена добра, посеянные в детстве, надеемся, будут нравственным уроком взрослому человеку.

Надо иметь мужество каждому из нас спросить себя – кто завтра будет созидать Россию? Духовно и интеллектуально возрастающая нация или духовно опустошенный народ, для кого деньги важнее чести, совести, у кого нет понятия любви к ближним, к Родине.

Не ответив на это – бессмысленно проводить бесконечные реформы образования. Именно поэтому мы сегодня, прежде всего, должны поставить вопрос о том, как спасти наших детей, сделать их не восприимчивыми к злу и способными творить добро. А это можно достичь одним единственным способом – дать воспитание, основанное на духовных корнях жизни государства и его народа.

 

Список литературы

1. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. Фонд «Христианская жизнь», Клин, 2002
2. Новиков А. Азбука православного воспитания детей. Опыт современной семьи. Санкт-Петербург, Санин, 2004.
    

Опубликовано: 28.01.2016