Технология взаимодействия семьи и детского сада: описание, анализ и оценка опыта

Автор: Бабушкина Елена Анатольевна

Организация: МДОУ ЦРР д/с № 51 «Солнышко»

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

Одной из эффективных форм взаимодействия ДОУ и семьи является организация семейного клуба в ДОУ. Данная форма интересна тем, что тематика заседаний клуба может варьироваться в зависимости от социального запроса родителей. «Филиалы» клуба могут быть открыты в каждой группе. В работе клуба принимают участие различные специалисты ДОУ (медицинские работники, логопеды, инструктор по физкультуре, психолог и др.), а также родители воспитанников, дети. Такие широкие социальные контакты обогащают всех участников, создают положительную эмоциональную атмосферу, как для детей, так и для взрослых.

Примерная тематика клубов:

«Расти здоровым, малыш!»

«Развитие художественно-творческих способностей»

«Приобщение детей к природе»

«Патриотическое воспитание дошкольников»

«Речевое развитие дошкольников» и др.

Благодаря деятельности подобных клубов налаживается прочная взаимосвязь с семьями, родители  проявляют повышенный интерес к развитию и воспитанию своих детей, могут вносить изменения в организацию и содержание педагогического процесса, становясь его активными участниками. Деятельность семейного клуба раскрывает необходимость и практическую значимость принципа взаимопроникновения двух социальных институтов – детского сада и семьи.

Примерные  материалы деятельности семейного клуба «Моё Солнышко» в виде проекта по теме: «Детский сад и семья – первый социум для ребенка», Проект: «Детский сад и семья – первый социум для ребенка»

Творческое название проекта:  «Моё  солнышко»

Семейный клуб – это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

Тип проекта: практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный.

Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы клуба.

Направления деятельности:

1. Просветительское (представление информации для повышения психолого-педагогической культуры родителей);

2. Практически-действенное (повышение заинтересованности родителей в выполнении общего дела, проявлении творческих способностей, полноценном эмоциональном общении.)

Гипотеза  проекта:

Если правильно организовать взаимодействие семьи и детского сада, формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах  воспитания детей, то можно добиться   повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Цель проекта:

Укрепление института семьи, возрождение семейных традиций в воспитании полноценной личности ребёнка как носителя общественного сознания.

Для решения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

• Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами.
• Активизировать и обогащать педагогические знания и умения родителей.
• Повышать правовую культуру родителей для формирования сознательного отношения к воспитанию детей.
• Повышать психолого-педагогическую культуру родителей.
• Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.
• Обобщать опыт семейного воспитания.
• Способствовать установлению преемственных связей с выпускниками ДОУ и их родителями.

Проект реализуется в три этапа. Подготовительный этап ( сентябрь) предусматривает следующие виды деятельности:

• разработка положения о клубе;
• мини-педсовет «Детский сад и семья»;
• мастер-класс для педагогов ДОУ «Система взаимодействия педагогов и родителей в группе»;  
• опрос-диагностика родителей на предмет социального заказа;
• составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий;
• обсуждение общих вопросов, связанных с организацией работы семейного клуба.

В ходе основного этапа реализации проекта (с октября по апрель) в ДОУ проводятся различные мероприятия с привлечением родителей. Необходимо отметить, что тематика заседаний клуба варьируется в зависимости от социального запроса родителей.

Примерный  план организации мероприятий:

Виды деятельности	Сроки	Содержание	Участники
1. Заседание клуба «Мастерская волшебников» (на базе старших групп)	октябрь	Практикум по изготовлению поделок из бумаги, ниток и природного материала. Оформление выставки.	Воспитатели, дети, родители.
2. Заседание клуба «Занимательные звуки» (логопедическая группа)	ноябрь	Логопедический досуг.	Учитель-логопед, воспитатели, родители, дети.
3. Заседание клуба творчества «Добавь осени красок» (на базе старшей группы)	ноябрь	Совместная творческая работа детей, родителей и педагога по изо.	Педагог по изодеятельности,  дети,  родители.
4. Заседание клуба « Мы – экологи» (средняя группа)	декабрь	Консультация для родителей по экологическому воспитанию детей. Наблюдение за домашними питомцами. Конкурс-фотовыставка «Домашние любимцы».	Воспитатели, дети, родители.
5. Заседание клуба «Здоровый дошкольник» (подготовительная к школе группа) Тематический вечер «Расти здоровым, малыш!»	февраль	Дискуссия на тему «Чем опасен отказ от обязательных прививок».  Открытое физкультурное занятие.	Воспитатели, дети,  родители, медперсонал, инструктор по физвоспитанию.
6. Заседание клуба Семейный досуг «Мамы разные у нас».	март	Конкурс «Рисуем с папой мамин портрет». Конкурс чтецов «Стихи о маме».	Воспитатели, дети,  родители.
7. Неделя семьи. Проектно-исследовательская деятельность «Мое генеалогическое древо» (подготовительные к школе группы)	апрель	Родительские собрания в группах. Оформление фотоальбома «Семейные традиции». Выставка семейных рисунков «Мое генеалогическое древо».	Воспитатели, дети,  родители.

В мае подводятся итоги работы над проектом, определяются перспективы для дальнейшей работы. Это заключительный этап реализации проекта.

Результаты работы над проектом можно представить следующим образом.

Работа семейного клуба в детском саду способствует:

• Созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами.
• Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей
• Повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей
• Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.
• Обобщению опыта семейного воспитания.
• Установлению преемственных связей с выпускниками ДОУ и их родителями.

Выводы:

Организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме семейного клуба представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. В результате неформального общения детей и взрослых создаётся не только внутрисемейная, но и межсемейная дружеская атмосфера, что способствует раскрытию творческих способностей детей и взрослых.

 

Источники информации:

1.Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.  М.: «Сфера», 2002, С. 114.

2.Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект.  М.: ТЦ «Сфера», 2005, С. 89.

3.Как оформить уголок для родителей в детском саду [Электронный ресурс]// http://www.kakprosto.ru/kak-33939-kak-oformit-ugolok-dlya-roditeley-v-detskom-sadu

4.Современные формы работы с родителями [Электронный ресурс]// http://www.vseodetishkax.ru/rabotnikam-doshkolnogo-obrazovaniya/112-sotrudnichestvo-pedagogov-i-roditelej-/798-sovremennye-formy-raboty-s-roditelyami-v-doshkolnom-uchrezhdenii

5.Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. Пособие для работников ДОУ.  М.: «Аркти», 2005, С. 221.

Опубликовано: 01.02.2016