Консультация для родителей «Любовь к родному»

Автор: Зарубина Елена Павловна

Организация: МБДОУ ЦРР д/с 183

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Велика наша Родина! Привольно раскинулась она от снегов и льдов крайнего севера до южных морей. Это огромное государство.

Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речки, светлые березовые рощицы, солнечные полянки, овражки, болота и поля.

Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой, богатствами. Любой уголок нашей страны неповторим.

Можно ли говорить о воспитании любви к родному краю без сообщения детям определенных знаний о нем? Отбор и систематизация таких знаний проводится с учетом умственных возможностей дошкольников: принимается во внимание характер их мышления, способность к обобщению, анализу, т. е.уровень умственного развития ребенка служит своеобразной предпосылкой и необходимым условием воспитания начал патриотических чувств.

Взрослые должны организовать пополнение знаний о родном крае и родной стране, чтобы вызвать у детей интерес, развивать любознательность. Непосредственные наблюдения в сочетании с усвоением доступных знаний способствует развитию образного и логического мышления ребенка.

Во время прогулок в лес, в поле, к реке взрослый учит детей видеть красоту окружающей природы, бережно к ней относиться. Так решаются задачи не только познавательные, эстетические, но, в конечном счете, и нравственные. Окружающий мир обогащает и стимулирует детское художественное творчество. Дети с увлечением рисуют праздники и родную природу. Чем интереснее и целенаправленнее взрослые организуют наблюдения окружающего мира, тем содержательнее становиться детское творчество.

Формирование у дошкольников любви к своей Родине, своему краю заключается, прежде всего, в необходимой логической взаимосвязи разных сторон этого процесса, а также во взаимосвязи разных средств и методов воспитания. Большое значение для патриотического воспитания имеет их активная, разнообразная деятельность, так как быть патриотом – это не только знать и любить свою страну, свой край, свой язык, но и активно действовать на ее благо.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную взаимосвязь с семьей. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняются особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально – нравственная насыщенность отношений. Родители должны выступать в роли помощников детского учреждения как равноправные участники формирования детской личности.

Позиция родителей является основой воспитания ребенка. С малых лет ребенок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть еще до того, как ребенок осознает понятие «Родина», «Государство».

Дошкольнику интересно и полезно побывать в местной картинной галерее, на выставке, в краеведческом музее. Такое посещение должно стать для него событием, праздником, поэтому родители ограничивают время пребывания в музее. После экскурсии целесообразно вспомнить самое интересное, предложить нарисовать рисунок. Педагог предлагает родителям сходить с детьми на прогулку по родному городу, посетить парки, стадионы.

Семья – первый коллектив ребенка, и в нем он должен чувствовать себя полноправным членом. Постепенно ребенок понимает, что он – частица большого коллектива – детского сада, школы, а затем и всей нашей страны.

Используемая литература:

1. Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф., Козлова С. А. Родной край. – М.: Просвещение, 1990;
2. Шорыгина Т. А. Наша Родина Россия: Методическое пособие. – М.: 2011;Дошкольникам о защитниках Отечества: Методическое пособие / Под ред. Кондрыкинской Л. А., 2006.

Опубликовано: 09.02.2016