Сценарий мастер-класса для педагогов ДО «Деловая игра – КВН»

Автор: Вздыхалкина Ирина Сергеевна, Бушуева Виктория Владимировна

Организация: ГБОУ школа №2044

Населенный пункт: г. Москва

Цель: совершенствование работы в детском саду по использованию средств театрализованной деятельности в социально-личностном развитии дошкольника.

Задачи:

1. Систематизация и активизация  знаний педагогов по направлению – театрализованная деятельность.
2. Сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.
3. Снятие эмоциональное напряжение.

Ход мастер-класса:

- Здравствуйте, уважаемые педагоги! Как Вы видите, мы с Вами попали на новое телевизионное шоу «Деловая игра – КВН». Это интеллектуальная игра, которая состоит из ряда заданий.

- Итак, игра начинается:

- У меня в руках «Чудесный мешочек», Вам необходимо по очереди подойти к мешку и вытащить из него один предмет»

(Педагоги по очереди подходят к «Чудесному мешочку» и достают из него по одному грибу, затем садятся на свои места)

- Как вы видите в мешке у нас оказалось два вида грибов: боровики и мухоморы. Это и будут наши две команды. Займите свои места в соответствующей вашему грибу команде.

(Педагоги разбиваются на команды и занимают свои места согласно выбранному грибу).

- Первое задание: каждой команде в течении одной минуты необходимо придумать рифму или девиз, соответствующий названию вашей команды и выбрать капитана команды.

(Команды совещаются, затем представляют  свои девизы и капитанов команд)

- Следующее задание называется «Знатоки». Каждой команде, по очереди, будут задаваться вопросы, на которые необходимо ответить в течении 30 секунд. Вы можете совещаться, затем капитанами команд будет представляться ответы. За каждый правильный ответ команда получает одну фишку. В конце игры фишки будут посчитаны и будет определена команда – победитель.

 (Приложение №1)

- Уважаемые команды, Вашему вниманию представляются «Черные ящики». Задание называется «Что, где, когда?»

(В зал заносятся два черных ящика)

- Каждой команде необходимо определить что находится в черном ящике, с помощью зашифрованных подсказок; если команда сможет угадать, что находится в черном ящике  -  получает фишку

- Итак, команда «Мухоморы», ваша подсказка: «С помощью того, что лежит в черном ящике, ребенок расширяет кругозор, путешествует в мир театральных кукол. Предмет неодушевленный. Частично твердый, частично мягкий»

- Команда «Боровики», ваша подсказка: «То, что лежит в черном ящике, предназначено для скрытия определенной части тела человека. Используется в театральной деятельности. Предмет неодушевленный, твердый, с частичными мягкими вставками»

- Подсказки получены, время на размышление – одна минута

(Команды совещаются, после окончания условного времени, капитаны команд называют свои ответы, получают фишки за правильные ответы)

- А теперь пришла пора размять наши руки и ноги, игра - разминка называется «Веселые человечки». Правила игры такие: сейчас Вам по очереди будут показываться карточки, Ваша задача - как можно быстрее принять заданную на картинке позу.

(Педагоги принимают заданные позы в соответствии с карточками, постепенно темп смены карточек увеличивается)

- Теперь усложним нашу игру: необходимо громко-громко выкрикивать цвет человечка, изображенного на карточке, и только потом принимать нужную позу

(Педагоги выполняют более усложненный вариант игры – разминки)

 - Сейчас нам предстоит выполнить самое сложное,  высокоинтеллектуальное задание «Кроссворд». Каждой команде нужно отгадать зашифрованное в кроссворде слово, а для – отгадать все слова, из которого состоит ключевое слово. Игроки из каждой команды, по очереди, будут выходить в цент зала, читать вопрос и записывать на него ответ. Правила всем понятны? Тогда, приступаем.

(Приложение №2, если команде удалось угадать ключевое слово – получает фишку)

- Следующее задание называется «Памтомима». Каждой команде по очереди, необходимо будет изобразить сказку с помощью мимики и жестов, которая указана на карточке; а противоположной команде угадать название этой сказке.

(Приложение №3, за каждую правильно угаданную сказку команда, получает один балл)

 - Приступаем, к следующему заданию – каждой команде будет выдан конверт, в котором находится афоризм выдающегося писателя. Все слова афоризма перепутаны, командам в течении 1 минуты необходимо собрать свои афоризмы в правильном порядке. Команда, уложившаяся вовремя и правильно собравшая афоризм  получает фишку.

(Приложение №5)

- Задание «Озорные язычки». Каждой команде будет выдана карточка, содержащая скороговорку. В течении 30 секунд, команды будут тренироваться в выговаривании скороговорки, затем по очереди будут выразитель проговаривать ее вслух перед залом. Если все участники команды смогут безошибочно произнести скороговорку – получают фишку.

(Приложение №4)

- Наша игра подошла к ее логическому завершению, пора посчитать фишки каждой команды и определить победителя.

(Ведущие и команды считают фишки, награждается команда победителей и участники»)

 

Приложения

Приложение №1

Команда №1                                                    

1. «Театр – искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты». Кто автор слов?

Ответ: К.С.Станиславский

2. Что не является моделью  развития речевой активности дошкольников:

- знакомство с основами драматизации;

- знакомство с основами костюмерного ремесла;

- знакомство с основами актерского мастерства;

- праздники, развлечения.

Ответ: знакомство с основами костюмерного ремесла

3. Как влияет театрализованная деятельность на развитие речи ребенка?

Ответ: стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса; ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства(динамику, темп, интонацию и др.);совершенствует артикуляционный аппарат; формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.

 

Команда №2

1. Чье имя носит Центральный Московский театр кукол?

Ответ: С.В.Образцова

Ответ: знакомство с основами костюмерного ремесла

2. Какие виды театра Вы знаете?

Ответ: пальчиковый театр, театр картинок и фланелеграф, вязаный театр, конусный, настольный театр, театр-топотушки , театр на перчатке, театр кукол Би-ба-бо.

3. На что направлена театрализованная деятельность в развитии ребенка?

Ответ: на развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций; на развитие мышления, воображения, внимания, памяти; на развитие фантазии; на формирование волевых качеств;

на развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникатив-ных, организаторских, двигательных и т.д.)

 

Приложение №2

Кроссворд №1.

1. Предварительное исполнение (без зрителей) чего – нибудь (напимер, спектакля) при подготовке к выступлению.?   (Репетиция)
2. Перемещение кого-нибудь в определенном направлении? (Движение)
3. Манера произношения, обозначающая различные чувства говорящего?    (Интонация)
4. Особенности окраски звука у голоса, инструмента?   (Тембр)
5. Кто руководит подготовкой спектакля?   (Режиссер)

 

Кроссворд №2.

1. Кто пишет пьесы для представления?         (Драматург)
2. Способность отчетливо произносить слова?             (Дикция)
3. Перерыв, временная остановка в ритме, музыке?        (Пауза)
4. Мимика лица, губ, глаз, выражающая удовольствие?         (Улыбка)
5. Правила нравственности, полученный вывод из чего-нибудь?     (Мораль)

 

Приложение №3

                   Команда №1                                                    Команда №2

1. Сказка «Репка»                                            1. Сказка «Колобок»
2. Сказка «Красная Шапочка»                       2. Сказка «Курочка Ряба»

 

Приложение №4

Команда №1

Четыре чёрненьких 
Чумазеньких чертёнка 
Чертили чёрными 
Чернилами чертёж 
Чрезвычайно чётко.

Команда №2

Карл у Клары украл кораллы, 
А Клара у Карла украла кларнет. 
Если бы Карл не крал у Клары кораллы, 
То Клара не крала б у Карла кларнет.

 

Приложение №5

Команда №1

«Театр - это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра». 

                                                                                                     Н.В.Гоголь

Команда №2

«Если двое разговаривают, а третий слушает их разговор, - это уже театр».

                                                                                                  Густав Холоубек                                         

 

 

Список использованной литературы:

 

1. http://www.aphorism.ru/558_3.shtml
2. http://mama.darievna.ru/page/igra-dlja-vzroslyh-i-detej-veselye-chelovechki
3. http://riddle-middle.ru/skorogovorki/izvestnye/

 

Опубликовано: 15.02.2016