Проект по нравственно- патриотическому воспитанию детей во второй группе раннего возраста

Автор: Яковлева Анна Владимировна

Организация: ГБДОУ д/с№90

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Актуальность: В настоящее время под воздействием западной культуры подрастающее поколение растет и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях. Великая же культура русского народа, которая складывалась тысячелетиями и изобилует своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором, стала забываться, отходить на второй план. Многое из жизни наших предков уже утрачено. Современный космополитизм постепенно деформирует чувства патриотизма, любви к Родине в российском обществе. Под влиянием далеко не нравственных  западных мультфильмов  искажены представления о доброте, милосердии, справедливости. Родная культура, как и отец, и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность гражданина и патриота. Как  бы, не менялось наше общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо в любое время. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать наш край с привлекательной стороны. Тем более, что нам есть чем гордиться.  

Дети  3-го года жизни не умеют общаться друг с другом, проявляют некоторую склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками, помочь товарищу в трудной ситуации, слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания по отношению друг другу и по отношению к близким людям. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому  уже с раннего возраста необходимо показать малышу нравственную суть каждого поступка и влиять на формирование и развитие нравственных качеств человека.

Сроки реализации: сентябрь-апрель.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Постановка проблемы:                                                                                                                 

Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, родной речью, произведениями устного народного творчества, знакомить с семейными ценностями ,то это будет способствовать развитию духовного, нравственного, эстетического воспитания. В будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины, будут жить, даря миру свои таланты, прославляя Россию.

Цель проекта:                                                                                                                                       

Заложить основу патриотического воспитания у детей. Формировать нравственно- патриотические чувства. Пробудить в ребенке любовь к родной земле. Заложить важнейшие черты русского национального характера и присущие ему нравственные ценности, представление о доброте, красоте, дружбе, порядочность, совестливость, способность к состраданию. Приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

1. Формировать у ребёнка представление о себе и своих отличиях от других (имя, фамилия, внешний вид, элементарные представления о строении человека).
2. Расширить представление о тех людях, которые находятся рядом с ребёнком в семье, в детском саду, в общественных местах и об их взаимоотношениях. Знакомить с разнообразными средствами и способами общения в повседневной жизни. Создавать игровые ситуации , способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.                                                                                                                                   
3. Воспитывать доброту, терпение, чувство привязанности и любви к своим близким; бережное отношение к природе. 
4. Формировать : элементарные представлениям о том,  что хорошо и что плохо, доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, способствовать накоплению опыта правильной оценки хороших и плохих поступков. Приучать к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
5. Сформировать негативное отношение к нечистоплотности, неаккуратности и позитивное отношение к чистоте и опрятности. Воспитывать желание нравиться взрослым и сверстникам и получать положительные оценки. 
6. Знакомить детей с русским народным творчеством  (колыбельные песни, потешки, пестушки, загадки, игры-забавы , хороводы, народные подвижные игры ) и народными промыслами (матрешки, ложки, музыкальные инструменты).                                          
7. Пробуждать интерес к русским народным сказкам, народным играм, стимулировать к заучиванию закличек, потешек, забав.

Предполагаемый результат:                                                                                                                 

• умение проявлять доброту, дружелюбие, сочувствие, оказывать помощь,находить общий язык со сверстниками и со взрослыми
• дети должны уметь играть вместе
• быть вежливыми, знать «волшебные слова»
• быть внимательными по отношению к себе и к товарищу
• уметь анализировать поступки сказочных героев и переносить их на себя.

Методы осуществления проекта:
1.Совместная деятельность педагогов и детей:                                                                                         

• групповая и подгрупповая
• этические беседы
• дидактические, подвижные, малоподвижные, хороводные, пальчиковые игры и упражнения
• создание игровых ситуаций
• театрализованные представления
• художественное творчество (рисование, аппликация)
• чтение худ. литературы
• слушание музыки
• наблюдение на прогулке
• труд

2. Индивидуальная:                                                                                                                                   

• обсуждение проблемных ситуаций.

Работа с родителями:

1. Оформление родительского уголка по теме.
2. Папка – передвижка на тему «Что такое доброта».
3. Консультация на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание детей раннего возраста», «Русский самовар и чаепитие на Руси».
4. Совместная выставка « Наша дружная семья в образе Матрешек».

Тематический план:

Месяц/ Тема/ Задачи /Форма работы

Сентябрь-октябрь «Давайте познакомимся»

Познакомить детей с педагогами, друг с другом. Развивать элементарные представления о дружеских отношениях, формировать представление о себе как о человеке .

• с помощью народных песенок-потешек воспитывать положительное отношение к режимным моментам (умывание-«Водичка,водичка», причесывание-«Расти ,коса, до пояса», кормление- «Умница Катенька, ешь кашу  сладеньку»), облегчить адаптацию в детском саду(тактильный контакт с воспитателем «Сорока-белобока»)
• помочь понять, что играть вместе веселее, легче справиться с любым делом (совместные игры «Покажите кого назову», «Сделай как я», кукольный театр «Репка»).
• воспитывать добрые, теплые отношения между детьми (рассматривание картин «Как дружно играют дети в детском саду», «Детский сад», цикл бесед «Кого мы называем добрыми , вежливыми?» )                                                                                                                                                                                         
• знакомство с сотрудниками и их трудом (экскурсия по детскому саду, беседы «Моя группа»)
• развивать представление детей об имени, своей фамилии, что означает имя (беседа «Для чего человеку имя?»,игра «Назови ласково» , «Полное и не полное имя», «Кто я?»)
• заучивание потешек «Котик- коток», «Кошка Мурка», «Сорока белобока»
• составление небольших рассказов : « Я люблю когда…» , «Когда мне плохо…», «Я боюсь когда…».

                                              
Январь «Мои друзья», «Мир сказки»

 Развивать представление о том, что такое дружба. Знакомство с русскими народными сказками и сказочными персонажами.

• помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простым способом выхода из конфликта (ситуация «Давай меняться», «Помогите мне »,хоровод «Ходит Ваня», чтение/пение С.Михалков «Песня друзей»)
• способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств (беседы «Друзья», «С кем я дружу»,игры «Ласковые слова», «Назови ласково» )
• обучать умению понимать содержание сказки, узнавать героев по характерным признакам (игра ситуация «Узнай сказку», «Зайка попал в чужую сказку», «Чей хвост»)
• для наилучшего восприятия сказки активно использовать различные виды театра: кукольный, настольный, пальчиковый (показ, совместный показ, совместное придумывание сказки, самостоятельные игры детей)       
• разучивание стихов и песен о зиме, зимних праздниках, дружбе («В лесу родилась ёлочка», потешка «Маша варежку надела»).

Февраль «Наши защитники»

Дать представление о том , что мужчина-это защитник семьи, Родины. Воспитывать доброе, уважительное отношение к своему папе (дедушке). Развивать желание подражать взрослым.
-познакомить с русскими народными героями, защитниками (беседа «Кто такие богатыри»,рассматривать картину Васнецова «Три богатыря»,чтение С.Маршак «Сказка про короля и солдата»)
-воспитывать у мальчиков чувство долга, силы, ответственности, желание защитить слабых, свою Родину (беседа с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа был солдатом»,сюж.ролевая игра «Мой папа-защитник», знакомство с родами войск«Моряки и летчики»)
-изготовление подарков для пап (рисование открыток по трафаретам, рисование «Самолеты летят»).

Март «Моя мама»

Дать представление о том, какая мама(бабушка) – добрая, нежная, хранительница очага. Формировать умение выражать своё чувство любви к маме ,бабушке и другим членам семьи.

• воспитывать уважение к женскому полу, оберегать и защищать мам, сестер, подруг (беседа с детьми о своих мамах, «Как я помогаю маме»,с\р игра «Дочки- матери»,чтение «Посидим в тишине» Е.Благининой)
• изготовление подарков для мам (коллективное творчество «Большая открытка для с весеннему празднику», аппликация «Красивое платье для мамы»)
• учить применять заученные наизусть потешки, колыбельные песни, пестушки в играх (с\р игра «Дочки- матери», «Уложи малышку спать»).

Апрель 1-2 неделя «Народная культура и традиции»

Приобщать к культуре русского народа. Продолжать знакомить с устным и прикладным народным творчеством, с народными музыкальными инструментами. Обогатить словарь за счет слов, встречающихся в устном народном творчестве.

• вызвать интерес к русскому  народному творчеству: народным промыслами (матрешкой, неваляшкой, ложками, самоваром); р.н.сказками, загадками, песенками, закличками, прибаутками, потешками, хороводами и фольклорными играми и т.д. (создание предметной развивающей среды)
• приобщить к народному музыкальному искусству (совместно изготовит шумелку, ритмические движения под «Танцы с платочками» , пение «Во саду ли…»,игра на народных музыкальных инструментах с песней «Жили у бабуси»)
• познакомить некоторыми традициями и правилами поведения в гостях, традиционными блюдами (игра«Испечем оладушки»,встречать весну с хороводом «Гори, гори ясно», обсуждение сказки «Три медведя», сюж.ролевая игра «Домашнее чаепитие», дид.упр. «Вежливые матрешки»)
• воспитывать доброту, терпение, чувство привязанности и любви к своим близким (игров.ситуация«Сестрицы Матрешки», «Лоскутное одеяло для бабушки» рисование)
• формировать бережное, отзывчивое  отношение к растениям, птицам и животным   (заклички «Божья коровка…», потешка «Уж как я ль свою коровушку люблю» , сюж.игра«Лошадка заболела») 
• пробуждать интерес  к чтению и пересказу сказок,  стимулировать к заучиванию закличек, потешек, игр-забав (игра ситуация «Не хочу умываться (причесываться)» , обыгрывание сказок с самостоятельным ряжением)
• обучать умению разгадывать загадки (игра-ситуация «Кто к нам в гости пришел») 
• учить создавать яркие фольклорные узоры, формировать эстетический вкус (раскраски «Платочек для матрешки», «Веселые ложечки» рисование ягодок ватной палочкой», конструирование «Лоскутное одеяло»).

 

Апрель 3-4 неделя «Моя семья»

Знакомить детей понятиями «семья», «члены семьи», функциями семьи. Формировать понятие «Мой дом(семейный очаг)», «Моя семья».Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким.

• учить детей составлять небольшие рассказы  о членах семьи( «Мой папа», «Моя мама», «Мои брат и сестра»,чтение худ.литературы С.Прокофьева «Маша и Ойка»)
• совместное рассматривание альбома с семейными фотографиями (беседа «Расскажите кто на фотографии», «Угадайте кто на фото», «Чей я угадай»)
• заучивание потешек «Это пальчик дедушка…», «Еду, еду к бабе, к деду»
• дать представление о семейных обязанностях (беседа с рассматриванием картинок «Каждый при деле», с\р игра «Семья»,чтение К.Ушинский «Петушок с семьёй») 
• знакомить с понятиями «город-деревня»,«улица», «адрес» (рассматривание картин и иллюстрации с различными улицами городов и деревень, Беседа «Улица на которой мы ходим»)   
• воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям  (трудовые поручения, чтение с обсуждением В.Маяковского«Что такое хорошо, и что такое плохо», сказка «Репка»)
• воспитывать доброту, терпение, чувство привязанности и любви к своим близким (беседа «Что значит любить родителей»,разыгрывание ситуаций: «Праздник в семье», «Как поднять настроение маме(папе)?», «Как помирить поссорившихся членов семьи», «Вечер в семье»,чтение С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»).

В течение года для ознакомления с живой природой, явлениями природы, с трудом взрослых используются прогулки и наблюдения.  Включать детей в работу по благоустройству участка детского сада. Организовывать подкормку птиц зимой. Акцентировать внимание детей на значимость их труда для остальных.

Итоговое мероприятие : Выставка совместных работ родителей и детей «Наша дружная семья в образе матрешек».

 

Список литературы:

1. «Приобщение детей к истокам русской народной культуре» О.Л. Князева, М.Д.Миханева
2. «Знакомство детей с русским народным творчество» Т.А.Буранина, О.А.Маркива

Опубликовано: 17.02.2016