Эссе «Зажги звезду своих талантов»

Автор: Цуканова Ольга Георгиевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №12» г. Алупка

Населенный пункт: Республика Крым, г. Алупка

Эссе «Зажги звезду своих талантов»

Умею делать красоту руками я.

Уменьем этим я с детьми хочу делиться.

Могу ребят я научить тому,

Что в жизни может пригодиться.

Хочу с детьми творить и удивляться

Я в людях и природе красоте.

И с ними в творческих затеях растворяться,

Открывши сердце детской доброте.

Умею я родителей привлечь

К ребячьим творческим стараньям.

А наши сувениры и поделки

Пусть будут добрым им воспоминаньем.

Педагогическая деятельность специалистов системы дошкольного образования на современном этапе развития общества нацелена на внедрение ФГОС ДО, обеспечение равных стартовых возможностей и развитие социально успешной личности ребенка дошкольного возраста.

Мной при работе с детьми создаются условия развития успешной личности через творческую продуктивную деятельность (рисунок, аппликацию, поделку, сувенир). Создание ребенком нового продукта,  связано с развитием его когнитивных процессов, эмоционально-волевой сферы, умений и навыков. Ребенок развивает умения добиваться нужного результата, как по заданному образцу, так и при воплощении собственного замысла, проявляя свои дизайнерские способности. Дошкольников привлекает не столько результат, сколько сам процесс творчества.  Постепенно развивается интерес к  получению результата. Детские поделки отражают представления ребенка об окружающем мире и его эмоциональное отношение к миру.

Каждый ребенок – творец, он неисчерпаемый кладезь идей, фантазии, затей. Дети видят мир полнее, ярче и красочнее, чем взрослые, потому что они открыты для этого мира и честны с ним. Находясь в окружении детей, ты и сам начинаешь воспринимать мир их глазами.

В процессе выполнения творческого задания сотрудничество взрослого и ребенка развивает творческую фантазию, дети ищут необычные подходы к поставленным задачам, проявляют  инициативу, самостоятельность, настойчивость в достижении цели. В творчестве я наравне с детьми. Порой я следую за ребенком, советуя, как лучше реализовать возникшую идею, расширяя таким образом его кругозор.

Доброжелательная психологическая атмосфера совместной деятельности группы детей, нацеленность на успех, радость от достигнутого результата  при выполнении работы, взаимопомощь, возможность проявить себя, научив чему – то своих товарищей – все это способствует формированию у ребенка положительной самооценки. Ребенку важно осознавать, что он тоже может  научить чему–то своего сверстника или родителей.

Развивая творческий потенциал дошкольника, я помогаю детям строить их собственные планы и принимать решения; побуждаю  придумывать и  фантазировать; делаю практические эксперименты, чтобы помочь детям больше узнать об окружающем мире;  побуждаю детей находить проблемы, а затем решать их и как результат помогаю ребенку быть личностью.

Самостоятельно сделав поделку, игрушку, создав рисунок, ребенок, оценивая вложенные старания, учится ценить произведения искусства других людей, не будет ломать поделки своих сотоварищей.  Даря свои поделки родным и близким, учится доброте, сочувствию, щедрости, великодушию, отзывчивости, осваивая таким образом социальные формы выражения чувств.

Дошкольный возраст самый тонкий, нежный, чувственный. Дети готовы отдавать тебе все свое сердце и мне взамен хочется делиться с ними своими знаниями, идеями, умениями.

Я очень люблю наблюдать за детьми. На мой взгляд, моя задача, как воспитателя, увидеть в каждом ребенке его творческое зернышко, помочь ему раскрыть свои способности и развивать их совместно с родителями детей. 

Каждому ребенку мне хочется сказать: «Иди за мной в знаниях и веди меня в творчестве».

Опубликовано: 07.03.2016