Творческо-познавательный проект «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Автор: Дмитриева Наталия Михайловна, Аванесова Оксана Эдуардовна

Организация: ГБОУ школа 1794

Населенный пункт: г. Москва

Все люди, которые нас окружают, имеют свою профессию, а все предметы вокруг нас сделаны людьми. Ребенок сталкивается с людьми разных профессий ежедневно: это и водители общественного транспорта, продавцы и кассиры в магазинах, дворники, врачи, воспитатели и педагоги, а также представители многих-многих других профессий. Практически все, что окружает ребенка и, конечно, взрослого, создано людьми. Поэтому так важно привлечь внимание ребенка к этому факту.

Уважения к труду и людям, которые  честно и ответственно выполняют  свои трудовые обязанности, надо прививать детям  с детства, чтобы уже на этом возрастном этапе у детей возникло понимание важности и необходимости профессионального труда.

Мы решили, что можно не  просто рассказать детям о профессиях, а сделать   это увлекательно через  творческо-познавательный  проект, который назвали " Все профессии нужны, все профессии важны!"

Целью проекта было развитие у детей познавательной и творческой активности,  через ознакомление с многообразием профессий.

Перед нами мы поставили следующие задачи:

Задачи:

• Понимать значимость профессии в жизни людей.
• Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.
• Развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь- доказательство).
• Развитие элементов логического мышления.
• Расширить и активизировать словарь по теме.

• Воспитывать уважительное отношение к труду.
• Пробудить интерес к профессиональной деятельности членов семьи и знакомых.
• Воспитывать уважение к результатам своего и чужого труда.
• Укреплять позитивные взаимоотношения внутри семьи путем реализации совместной деятельности.
• Развивать навыки публичного выступления.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Предполагаемый результат:

Знать основные профессии, профессии своих родственников. Уметь составлять рассказ о той или иной профессии.

Роль родителей:

Родители помогают подобрать материал, оказывают необходимую помощь в изготовлении демонстрационного материала, подбирают стихотворный материал, костюмы и атрибуты  по профессиям.

Продукт проектной деятельности:  

Проект «Все профессии нужны, все профессии важны » задумывался с целью не только шире и подробнее познакомить детей с наиболее распространенными социально значимыми профессиями. Нам так же  хотелось приобщить детей на элементарном уровне к первоначальному смыслу трудовой деятельности, к пониманию необходимости и значимости труда всех и каждого для повышения качества жизни.

Мы вели с детьми  беседы о том, какими качествами и умениями необходимо обладать человеку для выполнения той или иной профессиональной деятельности, побуждали  детей задуматься о важности получения многочисленных полезных знаний и навыков, приобретения (воспитания и самовоспитания) личных качеств, которые будут им необходимы, если они захотят стать профессионалами в избранной профессии.

Беседы о профессиях проводились  на занятиях разной направленности. На занятиях по изодеятельности рассматривались профессии, связанные с художественным творчеством. Это художник, архитектор, скульптор, в зависимости от уровня общего развития детей могут добавиться профессии дизайнера и искусствоведа. На музыкальных занятиях обсуждаются профессии дирижера, композитора, певца, музыканта, с возможным выделением более узкой специализации: пианист, скрипач. На занятиях физкультурой называются профессии тренера и спортсмена.

На занятиях, которые полностью посвящены теме «Профессии», проводились беседы о наиболее социально значимых и понятных ребенку профессиях: учитель, врач, строитель, водитель, пожарный, полицейский, продавец и т. д.

Так же мы читали стихотворения и фрагменты художественных произведений: Дж. Родари «Чем пахнут ремесла», С. Я. Маршак «Откуда стол пришел», В. Маяковский «Кем быть», С. Михалков «А что у вас», сказка «Семь Симеонов – семь работников» и др. Объяснение значений пословиц и поговорок о труде, переносное значение выражения «золотые руки».

Проводили игры  с наглядным и дидактическим материалом. Игры: «Подбери пару» (орудия труда – профессия), «Собери цепочку» (символы: орудия труда, спецодежда, механизмы, действия), «Догадайся, кто пришёл? » (пантомима) и др.

  Конечно  же,  для реализации проекта нам   была необходима  поддержка и взаимодействие с семьями воспитанников.  Каждая семья готовила презентацию или книжку о своей семье, ее увлечениях и профессиях.

• Для начала проекта  нами  был проведён опрос родителей о том, кем они работают, есть ли у них династия в семье.
• Были созданы ширмы: «Азбука профессий», «Родители на рабочем месте».
• Также  на прогулке проводились наблюдения за работой дворника, снегоуборочной машиной, работой мусоровоза и т.д.
• Были организованны экскурсии в детском саду в прачечную, в медицинский кабинет, на кухню, в кабинет логопеда, психолога и старшего воспитателя.

Затем мы  сгруппировали родителей  по видам их профессиональной деятельности. У нас получились  домохозяйки, врачи, военнослужащие, банковские работники, которым мы посвятили наши познавательные досуги.

 На всех наших мероприятиях дети представляли рассказ о свое семье, читали стихи, посвященные профессиональной деятельности своих родителей, проводились конкурсы, загадки и  даже готовили торты.

Так же был проведен творческий досуг " Умелые ручки", где родители совместно с детьми изготавливали  из бросового материала фигурки  представителей   различных профессий.

Перед каждым досугом мы опрашивали каждого ребенка, в форме интервью, на тему: "Кто такие .....?". Затем  по результатам этого опроса мы делали стенгазету.  Родителям было очень интересно читать  о том, что думает их ребенок  о той или иной профессии. Дети тоже с удовольствием смотрели на свои фотографии и постоянно просили нас и родителей   прочитать их высказывание.

Перед заключительным   досугом  мы провели такой же опрос, но уже на тему:" Кем быть...?" Эта была особенная газета, так, как дети на ней были изображены в   виде работников  таких профессий, кем они хотят быть. Досуг получился насыщенным и веселым.  Каждой семье была дана  разрезная картинка с изображением  той или иной профессии, остальные части этой картинки они должны были  получить, выполняя различные  задания.  После того,  как семьи собрали  все части картинок, они должны были обменяться друг с другом, чтоб у каждого получилась полная картинка.

Дети были рады в месте со своими родителями участвовать в конкурсах, выполнять задания и соревноваться друг с другом.

 

 

Опубликовано: 13.04.2016