Творческая мастерская «Животный мир Е.И. Чарушина» для детей подготовительной группы и их родителей

Автор: Плешакова Ирина Павловна, Безверхова Дарья Дмитриевна

Организация: МАДОУ № 94

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Цель: Создание условий для совместного творчества дошкольников и  их родителей.

Задачи:

1. Привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе.
2. Познакомить с техникой «сухая кисть» для создания иллюстраций к книгам.
3. Мотивировать  родителей и детей к совместной деятельности и творчеству.

Оборудование: репродукции картин, лэпбук «Животный мир Е.И. Чарушина», мольберт, листы А3,А5,гуашь, кисти, салфетки, палитры.

Ход творческой мастерской:

Дети с родителями входят в группу, проходят за столы

1. Вводная беседа, постановка творческой задачи.

-Добрый день! Рада Вас приветствовать  в творческой мастерской «Животный мир Е.И. Чарушина», в этом году ему исполнилось бы 115 лет.

-Дети, Вам, рассказывали, что мы храним в папке с секретами лэпбук?

(обратить внимание на лэпбук, попросить раскрыть его)

-Совместно с ребятами мы обобщили и систематизировали информацию о Евгении  Ивановиче, лэпбук практически готов,  мы много о нем знаем, хотели бы рассказать  и поделиться с другими ребятами,  но нам не хватает книги, созданной нами самими.

-Сегодня мы вместе с Вами создадим иллюстрациидля книжки, которая займет место в нашем лэпбуке, согласны?

-Ребята, вы рассказывали родителям о художнике и писателе Е.И. Чарушине?

-А Вы вместе читали?

2. Иллюстрация, выбор содержания иллюстрации.

- В нашем лэпбуке есть кармашек «Тайная почта», ребята, для чего он нужен? (ответы детей)

-Сегодня утром некоторые ребята, которые писали письма, рассказали нам отрывки из рассказов Е.И. Чарушина. Выбольшие молодцы, выучить отрывок из рассказа действительно тяжело и сложно, но вы с этим справились.

-Посмотрим, есть ли в кармашкеписьмо?

(карточка, например -написано «Медвежата», нарисован один медвежонок)

-А кто написал это письмо?

-Хотела бы рассказать свой отрывок в творческой мастерской?

-А наши мамы смогут по отрывку узнать названиерассказа?

-В нашей творческой мастерской  расскажет свой отрывок из рассказа и Вам.

-Нужны атрибуты?

(Ребенок рассказывает рассказ «Волчишко», «Про Тюпу», «Медвежата», Про Томку», « Лисята», кого выберут)

-Молодец! Спасибо!

-Как называется рассказ? (дети помогут, если надо)

Физминутка «Мишка»

Мишка вылез из берлоги, 
Огляделся на пороге, 
(Повороты влево и вправо.) 
Потянулся он со сна: 
(Потягивания — руки вверх.).
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил; 
(Вращения головой.) 
Наклонился взад-вперёд
(Наклоны вперед-назад.)
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки 
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки — 
Для медведя витаминки. 
(Наклоны правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Наконец медведь наелся 
И на брёвнышке уселся.

-А как вы думаете, что больше любил Чарушин,писать рассказы или рисовать?

Как говорил сам Чарушин «Художник во мне родился все-таки раньше, чем писатель. Нужные слова пришли позже».(говорит мама)

-Что мы еще не пробовали сделать из того, что умел Е.И.Чарушин?(Предложение ребят создать книгу с иллюстрациями)

-Что такое иллюстрация?(Рисунок,фотография, изображение, поясняет текст. Используютсяиллюстрации для передачи эмоций, чувств, наглядных представленийгероев. Иллюстраций может быть много, они сопровождают, раскрывают текст. (обратить внимание на иллюстрации).

-Какие у вас возникают эмоции, опишите их.

-Предлагаю выбрать понравившийся набросокиллюстрации - героя рассказа, которого бы хотели попробовать изобразить (дети подходят к столу, выбирают  шаблон иллюстрации).

-Дети, помогите приготовить на стол все необходимое для рисования.

-Все готовы?

-Обратите внимание, эти рисункиЕ.И Чарушинвыполнил в технике «Оттискс камня», изображение наносится на камень, только потом отпечаток на бумаге.

Мы не можем повторить всей сложной технологии создания пушистых зверят.

3. Демонстрация приема.  

Сегодня я покажу на примере изображения медвежонка, как можно передать мягкость, пушистость, при помощи техники «Сухая кисть».

(воспитатель у мольберта показывает технику «Сухой кисти»)

Этапы рисования «сухой кистью»:

1. На палитру выложить необходимую краску (те цвета, которые присутствуют на иллюстрации)

Белого больше, коричневый, охра, черный, красный, зеленый.

2. Берем кисть «Щетина», пробуем провести по пробнику.

-Слышите, как она шуршит? Это эффект шуршания, должен сохраниться на протяжении всего рисования.

3. Начинаем рисовать со светлого цвета. Набираем  с краю краски, подбираемся с боку, «потоптались», «потыкали», пошли в гости к краю другой краски, «набили» на кисть – попробуйте на пробнике – посмотрите след.
4.  Равномерно  «набивайте» изображение по всему силуэту.
5. Начинаем затемнять. Посмотрите, как это делаю я: набиваю темную краску, «иду в гости» к светлой, пробую, если темно иду к светлой или наоборот. В те места, где видим темные места – ушки, мордочка, лапки, постепенно затемняем.
6. Кисточку не моем, переходим при помощи «тычка» от светлого к темному и наоборот. Набиваем фон.
7. Если кисть сильно набилась, промыть, убрать лишнюю влагу и просушить.
8. Мягкой кистью прорисовываем глазки, носик, коготочки на лапках, листики, ягодки.

4. Совместная работа.

(воспитатель комментирует процесс, своевременно оказывает необходимую помощь)

- Предлагаю, навыбранном наброске иллюстрации из рассказа(героя) и при помощи родителей создать свою иллюстрацию для нашей книги.

Выставка  работ

-Ребята, посмотрите на свои рисунки, давайте расставим их по порядку:

(с детьми выставить работы на доске по порядку происходящего, последовательно выложить иллюстрации)

-Что было сначала? (первый ребенок ставит свою работу на первое место и описывает свой сюжет, передаетсвои эмоции,какой он у вас получился)

-Потом следующий и т.д..

-Почти книга получилась! В группе потом соберем иллюстрации в книгу, добавим текст рассказа и оформим ее.

5. Итог и рефлексия.

- Поделитесь своими эмоциями от посещения творческой мастерской.

-Понравилось Вам?

-Пригодится такая техника рисования?

-Сможете нарисовать сами любого пушистого героя?

-Хотели выбрать любимый рассказ и его проиллюстрировать дома?

-Если нужна книга, можно воспользоваться библиотекой группы.

-Мы с вами уже много знаем о Чарушине, помните, мы делали книжки – малышки о спорте для малышей, хотели бы вы такиесделать о Чарушине и подарить малышам? А мамы вам помогут в этом.

-Желаю вам хороших совместных вечеров.

Опубликовано: 16.05.2016