Использование приёмов тестопластики в логопедии. (инновации)

Автор: Зантария Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ «Сусловский детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

Населенный пункт: Кемеровская Мариинский район, село Суслово

В создании современной  образовательной среды важную роль выполняют так называемые инновационные технологии, направленные на развитие интересов детей, строящиеся на принципе фантазирования в игровой деятельности. В настоящее время существует обширный практический материал, использование которого способствует эффективному речевому развитию ребёнка с заключением ОНР. Я хотела бы привлечь к методу тестопластика дающего положительные результаты в коррекционно- логопедической работе. Использование тестопластики позволяет решать и коррекционно- воспитательные задачи . воспитывать такие положительные качества, как самостоятельность и целенаправленность в выполнении работы, усидчивость и настойчивость, умение довести работу до конца, аккуратность, т. е. все  те качества, которые слабо выражены у детей с ОНР. Развитие мелкой моторики находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребёнка. Логопедические занятие с примением  тестопластики оказывают  помощь детям с ОНР. Работа с тестом – это своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации тактильных ощущений, необходимых в работе детям с ОНР. Продуктивная деятельность выступает как специфическое образное средство познания действительности, поэтому имеет большое значение для умственного развития детей. Умственное воспитание ребёнка тесно связано с развитием речи. Все предметы, с которыми действует ребёнок и которые создаются ими в результате продуктивной деятельности, выполняют роль наглядной опоры для речевых упражнений. В данном случае наглядность представлена обьёмными предметами, а не иллюстративным материалом.  Применение готовых пособий из солёного теста в коррекционной работе предполагает множество вариантов их использования. Коррекциооная работа может быть направлена на развитие произносительной стороны речи, увеличение и активизации словаря, развитие грамматических категорий, развития связной речи,  фонетико- фонологических процессов, обучению детей грамоте. Задания и упражнения с применением тестопластики вызывают массу положительных эмоций у детей. Материал, которым оснащаются занятия, используется на разных этапах коррекционной работы с разными речевыми целями, а его применение варьируется в зависимости от речевого развития детей данной группы. Определённый набор фраз, слов, произносимых логопедом во всевозможных речевых комбинациях, делает слово мобильным, подвижным. Его структурный облик уточняется. Слово прочно входит - сначала в пассивный, а затем в активный словарь ребёнка во всём многообразии его форм. Важно то, что ребёнок в продуктивной деятельности опирается на несколько анализаторов (зрение, слух, тактильное восприятие), что также оказывает положительное влияние на развитие речи. На логопедических занятиях с применением тестопластики можно успешно развить речевые средства: обогащать словарь детей новыми словами, уточнять значение слов, их грамматические формы. Из солёного теста изготовили настольный театр, а дети охотно пересказывают сказочные сюжеты, сами придумывают сказки с выбранными героями. Изготовили «сказочные» атрибуты: волшебные пирожки, фрукты, овощи, к игре магазин изготовили пряники, баранки, печенье, овощи,  и т. д. ; настольные игры, игры- головоломки и т. д. С этими пособиями дети активно участвуют в речевом общении, стараются правильно строить фразы, самостоятельно ведут диалог, пересказывают сюжеты рассказов и сказок с элементами драматизации. С  помощью картин из солёного теста дети составляют описательные рассказы. Картина, которую можно потрогать, рассмотреть под  разными углами не оставляет равнодушными никого. Использованные элементы росписей в картинах привлекают внимание детей. Название народных промыслов усваиваются детьми и закрепляются в непосредственно образовательной деятельности.  Метод тестопластики можно использовать при обучении детей грамоте. Изготовленные ребёнком буквы  из теста хорошо запоминаются. Твердые согласные с рифлёной поверхностью, а мягкие согласные- гладкие. С помощью цвета (красного, синего, зелёного) обозначаем гласные и согласные, твёрдые и мягкие звуки, создавая тем самым дополнительную наглядность. Приёмы тестопластики способствуют развитию потребности в общении, желании узнавать что- то новое. Дети сами стремятся рассказать, что они слепили, при этом пытаются правильно строить своё высказывание. Делятся впечатлениями с родителями. При выполнении заданий дети проявляют  творческие способности, интерес, речевые умения и навыки. Дети с интересом  и большим удовольствием занимаются лепкой из теста. Непосредственно образовательная деятельность с применением тестопластики создают приподнятый эмоциональный фон у детей, что способствует проявлению разнообразных чувств  и эмоций: снятия напряжения, чувсву удовольствия, повышения самооценки, что благотворно влияет на  общение детей друг с другом. Тесто - это натуральный экологически чистый  продукт. Он доступен каждому, дешёв и лёгок  в приготовлении и использовании. Изделия  из теста не имеют запаха, прочны, долговечны, приятны на ощупь, а в случае поломки не образуют острых углов. Использование приёмов тестопластики в коррекционно – логопедической работе позволяет нам развивать у воспитанников высокую работоспособность, интерес  к непосредственно образовательной деятельности и обучению. За короткое время достичь положительных результатов в коррекции.

                                  

Список использованной литературы.

1. Михайлова И. Лепим из соленого теста: украшения, сувениры, поделки, панно, декор / И.Михайлова. - Москва, 2004.
2. Горячева Н.А. Декоративно – прикладное искусство в жизни человека / Н.А.Горячева, О.В.Островская // Учебник по изобразительному искусству, 5 кл. под ред. Б.М.Нешенского.
3. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: методическое пособие для воспитателей и педагогов. Для работы с детьми 2-7 лет. Т.С.Комарова. - М., 2005.
4. Скребцова Т.О. Соленое тесто: идеи для интерьера / Т.О.Скребцова, Л.А.Данильченко. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
5. Пегальс Л.А. Мир глиняной игрушки: Программа работы / Л.А. Пегальс, И.В. Ханью. - Волгоград.
6. Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина / В.С. Горичева, М.И.Нагибина - Ярославль: «Академия развития»,1998.
7. Хананова И. Соленое тесто. Фантазии из муки, соли и воды / И. Хананова – Москва: «АСТ-Пресс».
8. Чибрикова О. Азбука соленого теста / О.Чибрикова. – М.: ЭКСМО, 2008. – 144 с.
9. Лучия Пацци Фантазии из соленого теста / Лучия Пацци – М.: Мой мир, 2008. -112 с.
10. Маслова Н.В. Лепим из соленого теста. Н.В. Маслова. – М.: Астрель – СПб, 2008. – 127с.
11. Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста / Н.В. Зимина – М.: ОООТД «Издательство мир книги», 2009. – 192с.
12. Лыкова И.Л. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа, средняя группа, старшая, подготовительная группа / И.Л. Лыкова– М.: Карапуз – Дидактика», 2008.
13. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» / И.А.Лыкова -М.: «Карапуз –Дидактика», 2007.
14. Берсенева Г.К. Ткань. Тесто. Бумага. Домашнее рукоделие / Г.К. Берсенева М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
15. Гаврина С.Е. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов / С.Е.Гаврина, Н.Л. Кутявина - Ярославль: «Академия развития», 1988.
16. Данкевич Е.В. Лепим из соленого теста / Е.В. Данкевич - СПб: Издательский дом «Кристалл», 2001.
17. Кискальт Изольда Соленое тесто / Изольда Кискальт - М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
18. Козлина А.В. Уроки ручного труда / А.В. Козлина - М.: Мозаика-Синтез.
19. Комарова Т.С. Коллективное творчество детей / Т.С.Комарова, А.И.Савенков - М.: Педагогическое общество России, 2000.
20. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах / Н.М. Конышева - М.: Просвещение, 1980.
21. Конышева Н.М. Трудовое обучение в начальных классах / Н.М. Конышева - СПб.: СпецЛит, 2000.
22. Халезова Н.Б. Лепка в детском саду: книга для воспитателя детского сада / Н.Б. Халезова - М.: Просвещение, 1986.
23. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя / Н.Б. Халезова - М.: Просвещение, 1984

 

Опубликовано: 02.09.2016