Утро

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Социализация, развитие общения, нравственное воспи-тание (беседы, игры, игровые ситуации, ситуативный разговор, отгадывание загадок т.д.)

2. Формирование основ безопасности (д/и, беседы, наблюдения, рассматривание)

3. Сенсорное развитие (развитие памяти, и внимания)

4. Инд. работа  по ИЗО

1. Ребёнок в семье, сообществе, патриотическое воспитание (беседы, игры, рассматривание картин, иллюстраций, наблюдение)

2. Объекты окружающей действительности (д/и, беседы, наблюдения, рассматривание)

3. Сенсорное развитие (развитие мелкой моторики)

4. Инд. работа  по развитию речи

1. Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (беседы, игры, рассматривание картин, иллюстраций, наблюдение, показ, совместные действия)

2. Знакомство с социокультурными ценностями  (д/и, беседы, наблюдения, рассматривание)

3. Сенсорное развитие (развитие слуховой дифференциации)

4. Инд. работа  по сенсорному развитию

1. . Социализация, развитие общения, нравственное воспи-тание (беседы, игры, игровые ситуации, ситуативный разговор, отгадывание загадок т.д.)

2. Формирование основ безопасности (д/и, беседы, наблюдения, рассматривание)

3. Сенсорное развитие (развитие тактильных ощущений)

4. Инд. работа  по привитию культурно-гигиенических навыков

Ребёнок в семье, сообществе, патриотическое воспитание (беседы, игры, рассматривание картин, иллюстраций, наблюдение)

2. Объекты окружающей действительности (д/и, беседы, наблюдения, рассматривание)

3. Сенсорное развитие (развитие аналитических способностей)

4. Инд. работа  по ФЭМП

Прогулка

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Наблюдение за объектом неживой природы

2. Труд: 1, 3 нед.- Ознакомление с трудовыми действиями и предметами, используемых при уборке участка

2,4 нед. - трудовые поручения

3. Подвижная игра (бег, ходьба), народные игры

4.Индив. работа по видам основных движений

1. Наблюдение за объектом живой природы (растения)

2. Труд:  Ознакомление с трудовыми действиями и предметами, используемых  при выполнении сезонных трудовых действий

3. Подвижная игра (прыжки), игры с текстом

4.Индив. работа по видам основных движений

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни

2. Труд:

1,3 нед. – формирование интереса  ко взрослым и их действиям

2,4 нед. – интереса к миру сверстников и старших детей

3. Подвижная игра ( ходьба, ориентировка в пространстве)

4.Индив. работа по видам основных движений

1. Наблюдение

1,3нед. – за транспортом;

2,4 нед. - за играми старших детей

2. Труд: 1, 3 нед.- Ознакомление с трудовыми действиями и предметами, используемых при уборке участка

2,4 нед. - трудовые поручения

3. Подвижная игра (подлезание, лазание)

4.Индив. работа по видам основных движений

1. Наблюдение за объектом живой природы (животный мир)

2. Труд: Знакомство с предметами, необходимыми для ухода за растениями и животными

3. Подвижная игра (бросание, ловля), народные игры

4.Индив. работа по видам основных движений

Вечер

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Приобщение к художественной литературе:

Чтение детских песенок и потешек

2. Д/и на развитие познавательных способностей: знакомство с предметами ближайшего окружения

3. Д/и,, д/у, д/ситуции по развитию речи:

ЗКР

4. Инд. работа по конструированию

5. Развитие сюжетно-ролевой игры:

Развитие игровых действий с воспитателем

1. Приобщение к художественной литературе:

1,3 н. – рассказывание народных сказок

2,4 н. – инсценирование сказок

2. Д/и на развитие познавательных способностей: обобщение, классификация,   предметов

3. Д/и,, д/у, д/ситуции по развитию речи:

формирование словаря

4. Инд. работа по ФЭМП

5. Развитие сюжетно-ролевой игры:

Использование пред-метов заместителей в игровой пары

1. Приобщение к художественной литературе:

Заучивание стихов и потешек

2. Д/и на развитие познавательных способностей: игры -эксперименты

3. Д/и,, д/у, д/ситуции по развитию речи:

формирование речи, как средства общения

4. Инд. работа по формированию нрав-ных норм и пред-ний

5. Развитие сюжетно-ролевой игры:

обогащение содержание игры

1. Приобщение к художественной литературе:

1,3 н. – ознакомление с авторскими произведениями

2,4 н. – инсцен-вание сказок или настольный театр

2. Д/и на развитие познавательных способностей: ознакомление с окружающим миром

3. Д/и,, д/у, д/ситуции по развитию речи:

грамматический строй речи

4. Инд. работа по формированию основ безопасности

5. Развитие сюжетно-ролевой игры:

театрализованные игры

1. Приобщение к художественной литературе:

Рассматривание книжных иллюстр-ий или знакомство с литературой коми писателей

2. Д/и на развитие познавательных способностей: формирование пространственных отношений и времени

3. Д/и,, д/у, д/ситуции по развитию речи:

формирование связной речи

4. Инд. работа по художественному творчеству

5. Развитие сюжетно-ролевой игры:

развитие сюжета игры

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

1. Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

1 нед. - Образ Я

2 нед. – Семья

3 нед. – Детский сад

4 нед. -  Родная страна

2. ФЭМП

1 нед. – количество и счет

2 нед. – величина, форма

3 нед. – ориентировка в пространстве

4 нед. – ориентировка во времени

3. Труд в уголке природы

4. Настольно-печатные игры

5. Индив.  работа  по развитию речи

1.Развитие речи

1 нед. – формирование словаря

2 нед. – ЗКР

3нед. – Связная речь

4нед. -  Грамматический строй речи (под.гр . – подготовка к обучению грамоте)

2. Приобщение к социокультурным ценностям

1 нед. – история и эволюция человечества

2 нед. -  сферы человеческой деятельности

3нед. – Мир предметов

4нед. -  Культурные явления

3. Труд – самообслуживание

4.Хороводные игры

5. Инд. раб. по худ.- эстетич. направлению

1. Формирование основ безопасности

1,3нед. - безопасность на дороге

2 нед. –безопасность собственной жизнедеятельности

4нед. -  безопасность поведения в природе

2. Изобразительная деятельность

1 нед. - Рисование

2 нед. – Лепка

3 нед. – Аппликация

4 нед. – художест- ный труд

3. Трудовые поручения по подготовке к занятиям

4. Строительные игры

5. Инд. раб. по познавательному развитию (объекты окружающего мира)

1.Развитие речи

1 нед. - Грамматический строй речи (под.гр . – подготовка к обучению грамоте

2 нед. – Связная речь

3нед. – формирование словаря

4нед. - ЗКР

 2.Ознакомление с миром природы

1 нед. – Комнатные растения

2 нед. – Животный мир

3 нед. – Неживая природа

4 нед.- Мир растений

3. Культурно-гигиенические навыки

4. Театрализованные игры

5. Инд. раб. по социально- коммуникативному развитию

1. Приобщение к искусству

1 нед. - Живопись

2 нед. – Народное искусство

3 нед. – Музыка

4 нед. -  Литература

2. Формирование начальных прекдставлений о ЗОЖ

1 нед. - О рациональном питании

2 нед. – О роли закаливания

3 нед. – О роли гигиены

4 нед. -  О роли ЗОЖ

3. Трудовые поручения по дежурствам

4. Игры с конструкторами

5. Индивидуальная работа по познавательному развитию (ФЭМП)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прогулка

1. Наблюдение за растительным миром

2. Подвижная игра  (ориентировка в пространстве, прыжки)

3. Труд (уборка окружающей территории)

4. Дидактические игры или экспериментирование

5. Индивидуальная работа по ОВД (равновесие)

1. Наблюдение  за объектами ближайшего окружения

2. Подвижная игра (метание, игры-эстафеты)

3. Труд в природе

4. Дидактические игры или экспериментирование

5. Индивидуальная работа по ОВД (прыжки, ходьба)

1. Наблюдение  за животным миром

2. Подвижная игра (ходьба, прыжки)

3. Труд (трудовые поручения по уборке малых форм на участке)

4. Дидактические игры или экспериментирование

5. Индивидуальная работа по ФИЗО (спортивные упражнения)

1. Наблюдение  за явлениями неживой природой

2. Подвижная игра (лазание, равновесие)

3. Труд в природе

4. Дидактические игры или экспериментирование

5. Индивидуальная работа по ФИЗО(элементы спортивных игр)

1. Наблюдение  по усмотрению воспитателя или целевая  прогулка

2. Подвижная игра (народные, ориентировка в пространстве)

3. Труд ( уборка территории)

4. Дидактические игры или экспериментирование

5. Индивидуальная работа по ФИЗО (лазание, ползание)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Вечер

1. ЧХЛ - Чтение рассказов, стихов, сказок о природе

2. Музыкальная деятельность

1н. – слушание

2н. – музыкальное творчество

3н. – музыкально-ритмические движения

4н. – музыка народа коми

3. Инд.раб. по конструктивно-моделированной деятельности

4. Игры на развитие психических процессов, пространственной логики и на развитие эрудиции

5. Труд (бумага, картон, ткань)

1. ЧХЛ – заучивание стихов, произведения фольклора

2. Конструктивно-моделированная деятельность

1,3н. – из строительного материала

2,4н. – из деталей конструкторов

3. Инд.раб. по приобщению к искусству

4. Игры на развитие психических процессов, пространственной логики и на развитие эрудиции

5. Труд (х-б)                                  

1. ЧХЛ - Чтение художественных произведений коми писателей и поэтов

2. Театральные игры

1н. – настольный театр

2н. – игры-драматизации

3н. – беседы о театре

4н. – по усмотрению воспитателя

3. Инд.раб. по формированию основ безопасности

4. Игры на развитие психических процессов, пространственной логики и на развитие эрудиции

5. Труд (природный материал)

1. ЧХЛ –

1,2, 3н. - знакомство с жанрами малого фольклора

4н. – презентации книжек

2. Познавательное развитие

1н. – решение проблемных ситуаций

2н.-интеллектуальные игры 

3н. – экспериментиро-вание, моделирование

4н. – коллекциониро-вание, увлечения по развитию

3. Инд.раб. по раз-витию выразитель-ности речи

4. Игры на развитие психических процессов, пространственной логики и на развитие эрудиции

5. Труд (бумага, ткань, картон)

1. ЧХЛ - Чтение русских сказок и сказок других народов

2. Досуговые мероприятия

1н. – КВН и викторины

2н. – концерты

3н. – забавы, фокусы, шарады, сюрпризные игры

4н. – коми и русское народное творчество (загадки, шутки, предания, были и небылицы)

3. Инд.раб. по изобразительной деятельности

4. Игры на развитие психических процессов, пространственной логики и на развитие эрудиции

5. Труд (х-б)