Проект «Огород на окне» подготовительная логопедическая группа
Автор: Краморова Галина Алексеевна
Организация: МДОУ детский сад компенсирующего вида №25 «Солнечный зайчик»
Населенный пункт: Московская область, г. Серпухов
Актуальность.
Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для и поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует формированию у детей эстетического восприятия, чувства красоты и гуманное отношение к природе.
Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.
Основная задача нас, взрослых, поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.
В своей группе мы выяснили, что дети в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомление детей с тем, как и где растут растения, какие для этого нужны условия, формирование у детей интерес к познавательно-исследовательской деятельности, и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта «Огород на окне».
Объект проекта: огород на окне.
Предмет проекта: процесс выращивания культурных растений в комнатных условиях
Гипотеза: Если обеспечить целенаправленное руководство детской познавательно - исследовательской деятельности посредством выращивания культурных растений в комнатных условиях, то ребенок будет иметь представления об окружающем мире и демонстрировать активное развитие сообразительности и логического мышления.
Цель проекта:
- формировать у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях;
- расширить и систематизировать знания детей о растениях, об условиях их роста и развития;
- воспитывать у детей любви к природе.
Задачи проекта:
Обучающие задачи:
- Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
- Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений: лук, огурцы, помидоры, перец, баклажан, петрушка, укроп, салат, базилик, пшеница, астры.
- Формировать представление о выращивании растений из семян.
- Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
- Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
- Вырабатывать умения выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания.
Развивающие задачи:
- Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
- Расширить и систематизировать знания детей об овощных культурах и садовых цветах, об их строении, пользе и уходе за ними.
- Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
- Накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
- Развивать связную речь, активизировать словарь детей (корень, посадить, углубление, условия, грунт, рассада, пикировать, всходы, росток), память, внимание.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности.
- Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).
- Воспитывать уважение к труду, и труду взрослых и детей, бережное отношение к его результатам;
- Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.
- Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым, к своим сверстникам.
Задачи по работе с родителями:
- Повысить компетентность родителей по теме «Проектная деятельность детей в дошкольном возрасте»;
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Необходимые материалы:
- Подбор методической и художественной литературы;
- Подбор необходимого оборудования, инвентаря и семян овощей и цветов;
- Подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии);
- Дидактические игры;
- Подбор мультфильмов;
- Выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Предполагаемый продукт проекта:
- выпуск газеты на тему «Огород на окне»;
- составление альбом «Огород на окне», составленного совместными усилиями детей и родителей;
- разработанные рекомендации для педагогов по организации огорода на окне;
- разработанные рекомендации для родителей.
Этапы реализации проекта.
- Подготовительный:
- изучение необходимой литературы;
- выявления уровня представлений у детей о выращивании культурных растений в комнатных условиях;
- определение целей и задачей проекта;
- разработка плана реализации проекта;
- создание в группе условий для организации работы в «огороде на окне»;
- подбор художественной литературы;
- подбор дидактических, подвижных игр и сюжетно-ролевых игр;
- разработка цикла наблюдений, бесед;
- составление конспектов НОД с детьми;
- составление презентации к НОД, дневников наблюдений;
- взаимодействие с родителями (беседы, помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для огорода на окне).
- Основной этап:
- проведение практической и исследовательской работы с детьми по плану реализации проекта;
- ознакомление детей с художественной литературой;
- проведение бесед;
- обыгрывание подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр;
- проведение НОД;
- заполнение дневников наблюдений;
-
работа с родителями:
- подбор стихов, загадок, пословиц и интересных сведений об овощных культурах для оформления альбома «Огород на окне»;
- изготовление композиций для оформления огорода на окне;
- проведение консультаций и бесед: «Огород на окне», «Развитие исследовательской деятельности детей в детском саду и дома», «О пользе витаминов для детей».
- оформление стенгазеты на тему «Огород на окне» совместными усилиями воспитателей и детей;
- создание презентации.
- Заключительный этап:
- подведение итогов, планирование дальнейшей работы по данной теме;
- анализ результатов реализации проекта;
- выставка рисунков «От семени к ростку»;
- выпуск газеты «Огород на окне»;
- презентация проекта.
План работы
Дата |
Содержание работы |
|
Подготовительный этап |
Пн. |
1. Подбор методической литературы для реализации проекта (книги, рефераты, статьи). 2. Проведение беседы с детьми по выявлению уровня знаний о выращивании культурных растений в комнатных условиях. |
Вт. |
1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта. 2. Разработка плана реализации проекта. |
Ср. |
1. Подбор наглядно-дидактического материала. 2. Подбор художественной литературы; дидактических игр. |
Чт. |
1. Разработка бесед с детьми. 2. Разработка рекомендаций для воспитателей подготовительной группы. |
Пт. |
1. Подбор подвижных игр с детьми. 2. Разработка рекомендаций и консультаций для родителей. |
Пн.
|
1. Разработка циклов наблюдений и экспериментов с детьми. 2. Подбор сюжетно-ролевых игр. |
Вт. |
1. Составление НОД с детьми. 2. Привлечение родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для огорода на окне. |
Ср. |
1. Составление НОД с детьми. 2. Подбор мультиков для детей. |
Чт.
|
1. Организации развивающей среды в группе. 2. Составление презентаций к НОД. |
Пт. |
1. Организации развивающей среды в группе. 2. Составлений дневников наблюдений для детей. |
|
Основной этап |
Пн. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Вт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Ср. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Чт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня.
|
Пт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Пн. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Вт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Ср. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Чт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Пт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Пн. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Вт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Ср. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Чт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Пт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Заключительный этап.
- Анализ и обобщение результатов, полученных в результате исследовательской деятельности детей.
- Планирование дальнейшей работы по данной теме;
- Составление альбома «Огород на окне».
- Выставка рисунков «От семени к ростку».
- Праздничное открытие «Огород на окне».
- Выпуск газеты для родителей «Как мы ухаживаем за растениями на окне».
- Презентация проекта.
Оценка результатов и отчетность
По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:
- Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями
- У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
- В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
- Дети познакомились с многообразием посевного материала, научились различать семена овощей, выращивать рассаду из семян, правильно ухаживать за растениями.
- Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
- В группе был создан огород на окне.
- Дети стали более уважительно относиться к труду.
- Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
- Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
Перспективы проекта: В дальнейшем планируем разработать проекты «Веселая клумба», «Огород на участке», «Лекарственные растения».
Список литературы:
- Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.:ТЦ Сфера, 2016. – 192 с.
- Федосеева П.Г. Организация деятельности уголка природы. Подготовительная группа. / Сост. П.Г. Федосеева. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 96 с.
- Поддубная Л.Б. Природа вокруг нас. Подготовительная группа. Занимательные материалы. Сост. Л.Б. Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей», «2008. – 96 с.
- Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.
- Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду / О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л.Е., 2012. – 232 с.
Интернет – ресурсы.
- http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-ogorod-na-okne-podgotovitelnaja-grupa-450316.html
- https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/3685-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-na-temu-ogorod-na-okne.html
- http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/06/ogorod-na-okne
- http://ped-kopilka.ru/blogs/ala-ivanovna-efimova/proekt-v-detskom-sadu-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy-nash-ogorod.html