Проект «Масленичный городок»

Автор: Черепанова Ольга Васильевна

Организация: ГБОУ Школа № 627 ДО-6 СП «Вальдорфская школа им. А.А. Пинского»

Населенный пункт: г. Москва

Максим Горький

Жизнь - это прекрасный процесс созидания идей, накопления красоты и мудрости, неустанного творчества новых форм, процесс таинственный, глубоко интересный и радостный, да!

Мы, педагоги, занимаемся образованием в современных условиях быстро меняющейся жизни, поэтому к подрастающему поколению предъявляются повышенные требования, детям необходимо не только владеть знаниями, но и, в первую очередь, уметь добывать эти знания самому и оперировать ими. Поэтому перспективным в сложившихся педагогических условиях становится использование творческих проектов, в основе которых лежит проблемное обучение, которое развивает познавательные умения, способствует формированию самостоятельности мышления, и способностей ребёнка.

Хорошо известное высказывание Л.С. Выготского о том, что обучение должно вести за собой развитие, а не плестись в его хвосте, созвучно нашему пониманию того, что педагогика должна ориентироваться на завтрашний день, а не на сегодняшний. Из основополагающего тезиса Л.С. Выготского следует, что обучение и развитие находятся в единстве, поэтому нашей целью стало создание возможностей для развития творческого потенциала детей, их любознательности в условиях целенаправленного обучения.

Чтобы познать мир во всей его целостности, ребенок должен научиться созидать. В дошкольном возрасте это осуществляется через совместную деятельность ребенка и взрослого, через ручной труд. Таким образом, был создан проект, созвучный с традиционной русской культурой, получивший название «Масленичный городок», направленный на освоение народной культуры и на развитие социальных отношений.

В основе проекта лежит изучение особенностей различных построек и исследовательский поиск, сотворчество детей при тесном взаимодействии со взрослыми.

Основной целью является развитие свободной творческой личности.

Задачи: познакомить детей с традициями русской старины, приобщить к истокам народной культуры; развивать мелкую моторику руки, органы сенсорного восприятия. Привить детям любовь к народному творчеству, вызвать интерес к нему, посредствам ручного труда. Развивать в детях воображение и чувство прекрасного. И в процессе работы развитие социальных отношений.

Проект «Масленичный городок» родился из социальной ситуации, сложившейся в группе и наблюдением за тем, как и во что играют дети. Группа разновозрастная, детей много. Мальчики энергичные, активные, строят, мастерят,  девочки с интересом рукодельничают, ткут коврики из шерстяных ниток или импровизируют с различными тканями, создавая и украшая деревянные постройки-дома. Но не всегда игра проходит размеренно и тихо в небольшом игровом пространстве - трудно бывает уживаться рядом.  Вот после январских каникул мы затеяли построить себе дома. Начали мастерить, вооружившись картоном, ножницами и клеем. В процессе работы обсудили с детьми какие бывают дома: многоэтажные – городские, невысокие – деревенские. У дома должны быть стены, крыша и окошки. Окошки вырезали. Дружно ходили и рассматривали ближайшие к садику дома: какие у них окна, крыши. Дети и воспитатели поделились друг с другом знанием и опытом. Рассказали: в каких они домах живут, и какие видели вовремя путешествий. Так, шаг за шагом мы обогащали представления детей, и тем самым их игра переросла со временем в творческий труд, приносящий радость.

Домики сделали одноэтажные, крыши украсили разноцветной тканью, а на окошки повесили занавески. Посмотрели, что бывает, что дома стоят рядом друг с другом и даже вплотную. И не тесно им! И не ссорятся они! Многие ребята захотели, чтобы их дома стояли по соседству, а некоторые поставили свои дома друг на дружку и получились двухэтажные дома. Тут и сказка началась: пришли однажды дети в садик, смотрят, а в одном доме бабушка живет. Бабушка живет, пироги печет, да загрустила бабушка некого пирогами да блинами угощать. Тут детишки взялись за дело – начали куколок – крупеничек мастерить. Тут уж фантазия наших детей разыгралась и вскоре из-под их ручек вышли крупенички мальчики и девочки постарше и помладше и даже появились совсем малышки – куклы-пеленашки. В такие моменты в группе устанавливалась рабочая атмосфера, не было лишнего шума, ссор, чувствовалось, что дети увлечены соей работой.

Раньше на Руси говаривали: «Кто в кукол не играл, тот счастлив не бывал» Вот сделаем мы наших куколок и наиграемся в волю! Поселились наши куколки в домах, стали в гости друг к другу ходить, стали бабушку навещать. А бабушка-то добрая – всех детишек накормит, всех приласкает. А без уюта бабушка жить не может! Взялась бабушка коврики ткать и ребятки за ней, от бабушки не отстают. И вскоре во всех домиках коврики лежали. А внучата оказались рукодельные и работящие. Захотели себя и бабушку порадовать – мебель сделать. Тут уж подключили к работе пап и мам. И начали из спичечных коробков комодики, кроватки склеивать.И животные начали в домах появляться: кошки, собачки и даже козочки. Вот и зажил наш городок в труде, хозяйстве да с песнями и хороводами!

Параллельно в группе шла подготовка к празднику «Масленица»: детям рассказывались народные сказки, разучивались народные песни, играли в хороводные игры.Дети узнали о том, что масленица – это весёлый народный праздник, что он сопряжен с проводами зимы и встречей нового времени года- весны.

Давайте дружить и в гости друг к другу ходить!

 

Список используемой литературы:

1. ЗагвоздкинВ. В созвучии с природой ребенка. – СПб., 2011.
2. Стефани Купер. Детский год. – СПб., 2012.
3. Моргуновская Ю. Обережные народные куклы. Красиво и просто. – М., 2013.
4. Берстенева Е., ДогаеваН. Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками. – М., 2014.

Опубликовано: 09.03.2015