Конспект совместной образовательной деятельности для детей 6-7 лет по реализации образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Детский выпуск программы «Жить здорово!»
Автор: Бородачева Ольга Васильевна
Организация: МБДОУ ДС № 7
Населенный пункт: Пензенская область, г. Кузнецк
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное».
Цель:
- обогащать и углублять представления детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье.
Задачи:
- расширять у детей представления о ЗОЖ.
- продолжать формировать элементарные представления детей о витаминах, об их пользе, значении в укреплении здоровья, влиянии на организм человека.
- развивать навыки экспериментальной деятельности, побуждать к самостоятельному установлению причинно-следственных связей и поиску новых умозаключений.
- продолжать развивать умение поддерживать беседу, составлять рассказ по плану.
- воспитывать ценностное отношение к здоровью, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей, потребность в здоровом образе жизни.
Предшествующая работа:
- Проектная деятельность «Я хочу здоровым быть!», «Нам микробы не страшны, с чистотой дружим мы».
- Дидактические игры «Собери человека», «Самые полезные продукты», «Что помогает мне быть здоровым», «Пищевое лото».
- Устный журнал «Как вырасти здоровым», «Витамины и их польза», «Мое здоровье – мое богатство», «Вредные привычки», «К здоровью без лекарств»
- Рассматривание с детьми специальных книг о человеке, о витаминах, о ЗОЖ.
- Опытно-экспериментальная деятельность «Вода – источник жизни», «Овощи и фрукты лежат на тарелке»
- Разучивание стихотворения М. Ефремова «Тело человека»
- Экскурсия «В гости к медицинской сестре»
- Викторина «Что такое здоровье?»
Оборудование: мультимедийный экран, ноутбук, планшеты, мышка, пазлы, книга-самоделка, пробирки с номерами в подставке (с раствором йода, фруктовыми соками), 2 магнитные доски, набор магнитов, бейджики (красные и синие), таблицы для опытов, эмблемы лабораторий, три подноса, тарелка с чесноком (покрытая крышкой), чашка зеленого чая, трубочки, тарелка с медом (покрытая крышкой), три куба, тарелка с растолченным углем, стакан воды, растолченный чеснок, воздушные шары, шило, крышка, маркеры,
В. -Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас специальный детский выпуск программы «Жить здорово», сегодня в этой студии мы с вами поговорим о здоровье. |
1 слайд (заставка передачи) |
В. – В первой рубрике программы «Про медицину» мы узнаем о пользе витаминов. Что такое витамины? Ответы детей В.- Вы дали правильное определение слову «витамины». Его название происходит от латинского слова «вита», что означает «жизнь». Какие вы знаете витамины? Ответы детей. |
2 слайд "Про медицину" |
В. - Вы правы, их принято обозначать латинскими буквами А, В, С, D и т.д. Известно около 20 витаминов. Чтобы быть здоровым и бодрым, человеку необходимо совсем немного этих веществ. Но их нехватка ведет к различным болезням. Перед вами на столах разнообразный материал, с помощью которого вы самостоятельно сможете узнать, где находятся витамины и какую пользу они приносят организму (дети проходят к столам, в это время воспитатель объясняет способы получения информации.)
|
3 слайд Витамины |
В. – (у 1-го стола – пазлы (витамин D) Вам необходимо собрать пазлы. В. – (у 2-го стола – книга-самоделка (витамин А) А вы собираете книгу по предложенному алгоритму. В. – (у 3-го стола - планшеты с заданиями (витамин В) Обратите внимание дома, в котором живет витамин, не достроены. Нужно выложить стены домов из кирпичиков. Выбирайте кирпичики и узнаете все о витамине В. Если кому-то что-то не понятно задавайте вопросы. Дети работают за столами. Когда все подгруппы заканчивают работу. |
4 слайд (пазлы, книга, игра) |
В. – А теперь внимание на экран. Данный план вам поможет составить рассказ о витамине. В. – Кто первый начнет свой рассказ? Р. рассказ о витамине D. В. – очень содержательный рассказ, а кто расскажет про следующий витамин, о котором вы собрали целую книгу? Р. рассказ о витамине А. В. – много вы узнали из своей книги, спасибо, очень интересно, что узнали ребята, которые работали с планшетами? Кто будет отвечать? Р. рассказ о витамине В. В. – замечательно, теперь мы знаем все о витамине В. |
5 слайд (мнемотаблица) |
В. – А я знаю еще один витамин - аскорбиновая кислота. Какой буквой обозначается этот витамин? Ответы детей - обозначается буквой С. В. - А определить в каких продуктах он находится можно с помощью раствора йода, ребята, какого цвета сейчас раствор йода в пробирке? Д. – коричневого В. - витамин С делает раствор йода бесцветным. Хотите в этом убедиться? Ответы детей.
|
6 слайд Аскорбиновая кислота – витамин С
|
В. – Проходите в нашу лабораторию. Ребята, обратите внимание, на цвет ваших бейджиков, те у кого красные бейджики, проходят в лабораторию с красной эмблемой, те у кого синие – в лабораторию с синей эмблемой. Посмотрите, во всех пробирках в первом ряду налит раствор йода. В пробирках во втором ряду находятся соки различных фруктов и овощей под номерами, а перед вами на столах таблицы-подсказки, вы догадались какие соки в пробирках. В пятой пробирке какой сок? Р. – яблочный В. – а луковый сок под каким номером? Р.- № 6 В. - Сейчас я добавлю соки в раствор с йодом, чтобы узнать, какие соки содержат витимин С, а вы наблюдайте и отмечайте результаты опытов в своих таблицах, ставите «+» есть витамин С, «-» если витамина С - нет. Для наглядности опыта синяя лаборатория - на своей доске выкладывает продукты , где есть витамин С (прикрепляет табличку) , красная лаборатория на своей доске выкладывает продукты, где нет витамина С (прикрепляет табличку). (Воспитатель проводит опыт с раствором йода и соками. Дети работают по инструкции). В. – Ребята, вы все справились с заданием, теперь наглядно видно, в каких соках есть витимин С, а в каких - нет. |
7 слайд (пробирки и таблица)
|
В – во второй рубрике "Про Жизнь", ребята, мы поговорим о пользе зарядки. Ребята, зарядка повышает защитные силы организма? Ответы детей. В. – Совершенно верно каждое утро необходимо начинать с зарядки, она заряжает наш организм энергией. Хотите получить заряд положительной энергии? Ответы детей |
8 слайд "Про Жизнь" |
В. - Начали! Повторяем движения героев на экране (дети повторяют движения за героями на мультимедийном экране). Почувствовали как организм взбодрился? Ответы детей. |
9 слайд Видео - зарядка |
В.- Настало время третьей рубрики "Про Еду", в которой мы познакомимся с продуктами, повышающими иммунитет.
|
10 слайд "Про Еду"
|
На нашей кухне три продукта для повышения иммунитета Угадайте по запаху, какой продукт находится на первой тарелке? Ребенок – Я думаю, что это чеснок. В. – Вы догадались, правильно, это чеснок. Он богат витаминами и микроэлементами, которые борются с вирусами и микробами. Убедимся в этом на опыте (проходят к первому кубу и проводят 1 ОПЫТ) В. – Представьте, что это микробы (показывает уголь). Растворим чеснок в воде и добавим его к микробам. Кто мне поможет? Что происходит? Ответ детей. В – Ребята, узнайте на вкус, что находится в чашке? Р. – я догадалась, это зеленый чай. В. – Верно, это зеленый чай. В нем содержатся вещества, которые защищают наши иммунные клетки. Проведем еще один опыт. (подходят ко второму кубу, 2 ОПЫТ: с воздушными шарами, спицей) В. – Воздушный шарик - это иммунная клетка, которая борется с микробами, но, к сожалению, сама может в этой борьбе погибнуть. (Прокалывает шарик спицей). А если мы пьем зеленый чай, то вещества, которые содержатся в нем, укрепляют, защищают наши клетки. (Шарик покрывают прозрачной крышкой и тыкают спицей, он не лопается) и защитные клетки не погибают. В - О том, что находится в следующей тарелке, Загадаю вам загадку Ответы детей В. - Правильно, мед. Он богат микроэлементами и веществами, которые действуют на клетки иммунитета, те в свою очередь становятся более активными. |
11слайд (три тарелочки) |
В. - Посмотрите на экран, как активная клетка борется с вирусом. Ребята, как вы думаете, почему это клетка такая активная и так быстро поймала вредоносный вирус, который проник в организм? Ответы детей В. – вы абсолютно правы. В. –Кто из вас вспомнит и повторит три продукта для повышения иммунитета. Р. – чеснок, зеленый чай, мед. В. – А что еще вы запомнили из сегодняшнего выпуска программы, как еще можно повысить иммунитет? Ответы детей |
12 слайд Видео – клетка поедает вирус |
В. – Наша передача «Жить здорово» подошла к концу, вы были очень активными участниками, с вами было очень интересно. Я думаю, что вы узнали из данного выпуска много познавательного. До новых встреч! |
13 слайд (заставка передачи) |