Проект «Солнечный зайчик». (2 младшая группа)

Автор: Гурылева Т.А.

Организация: ГБОУ «Школа Спектр»

Населенный пункт: г. Москва

Паспорт проекта.

Продолжительность проекта с 2.10-31.10.2017г

Вид проекта (творческий, краткосрочный).

Участники проекта: воспитатель, родители, дети.

 

Цель :

Знакомить и развивать более глубокое понимание произведений художественной литературы;

способствовать эмоциональному эстетическому развитию детей;

доставлять детям радость;

вдохновлять на творчество.

 

Задачи:

Научить воспринимать художественные образы, отражать в работе(в рисунках) содержание произведений;

Воспитывать интерес к самостоятельной художественно-творческой деятельности, реализовать потребности детей в самовыражении;

Развивать творческие способности в сфере художественно-эстетической деятельности;

Формировать интерес к творческой деятельности, к эстетическому восприятию;

Объединять творческие группы детей и взрослых, развивать совместную деятельность как творческих партнёров.

 

1 этап подготовительный:

оснащение развивающей среды в группе: библиотека произведений С.Я.Маршака, подбор фонотеки и видеотеки произведений, создание развивающих дидактических игр по произведениям писателя, создание мнемотаблиц по стихам .

работа с родителями: участие родителей в организации выставки книг С.Я.Маршака, чтение с детьми произведений С.Я.Маршака в домашних условиях (с 2 по 30 октября);

мультимедийная презентация «Знакомство с творчеством С.Я.Маршака» (2 октября).

 

2 этап:

чтение произведений С.Я.Маршака с использованием нетрадиционных технологий (элементы инсценировки, театрализации, использование фланелеграфа, музыкального сопровождения);

знакомство детей с произведениями С.Я.Маршака с использованием современных технологий.

заучивание стихов С.Я.Маршака с использованием мнемотаблиц «Где обедал воробей., «Мяч»;

развитие речи детей, обогащение активного словаря.

проведение физкультурного досуга « Мой весёлый звонкий мяч».

воспитание интереса к занятию спортом.

Аппликация и лепка «Мой весёлый звонкий мяч».

развивать воображение и творчество детей. Закрепить знание цветов, величину и форму данного предмета.

лепить предметы круглой формы – шар, скатывая комок пластилина круговыми движениями рук.

Рисование « Клубочки для Усатого –полосатого».

учить рисовать детей слитные линии круговыми движениями. «Лиса»( «Где обедал воробей») коллективно, техника тычок.

обобщать умения рисовать гуашью используя тычок; умения наносить рисунок по всей поверхности.

Кукольный театр «Сказка о глупом мышонке».(отрывок)

Развивать фантазию, творческие способности каждого ребенка. Пополнять объём активного словаря. Развивать диалогическую связную речь. Развивать память, внимание, доброжелательные взаимоотношения.

 

Заключительный этап:

организация выставки детских рисунков «Иллюстрации к книгам С.Я.Маршака (16 октября);

оформление фотовыставки « Прогулка по зоопарку» ( маршруты выходного дня).

Организация

выставки книг С.Я.Маршака.

Перспективный план

 

Продуктивная деятельность	Лепка: « Мячики», « Грибочки». Аппликация: « Мячик», « Грибочки». Рисование: « Клубочки», « Лиса»(тычком), Конструирование: Стол и стульчик для кошечки ( Кошкин дом).
Развивающие игры	Дидактические игры: « Громко- тихо», « В лес за грибами», « Что где растёт», « Узнай и дорисуй», « Узнай название стиха( по отрывку) С. Я. Маршака. « Мяч лопнул»( развитие длительного плавного выдоха». Работа вне занятий: Подвижные игры с мячом. Рассматривание разных мячей. Обследование теннисного мяча (для пинг-понга) с целью тактильного ощущения и восприятия формы
Творческие игры	игры: « Зоопарк», « Магазин игрушек». Инсценировка спектакля (отрывок) « Сказка о глупом мышонке».
Художественная литература	С.Я. Маршак : « Кто колечко найдёт», « Сказка о глупом мышонке», « Усатый полосатый», « Детки в клетке», «Кошкин дом», « Тихая сказка», «Радуга-дуга» , «Два кота», «Круглый год», «Котята» , «Мяч», « Где обедал воробей», «Бабушкины любимцы», « Барашек», « Пудель».
Аудиовизуальные средства
Праздники и развлечения	Спортивные развлечения: « Мой весёлый звонкий мяч»
Другие формы работы	Рассматривание иллюстраций: « Зоопарк», « Домашние животные», « Игрушки».
Работа с родителями	Подбор фотографий « Экскурсия в зоопарк». Беседы: «Ребенок и книга». Рассказы родителей о семейных походах в зоопарк и контактный зоопарк». Книга своими руками по стихам С.Я. Маршака Панорама « Где обедал воробей» «Кто быстрее?» (спортивное развлечение) Выставка рисунков по произведениям С. Я. Маршака.
Проектная деятельность	«Солнечный зайчик» посвящён детской поэзии С.Я. Маршака .

 

 

 

 

 

 

 

 

Диагностика.

Цель: знать эффективность проделанной работы

Критерии оценки проекта	Уровни +	оценки +
Актуальность, Значимость
Реалистичность
Рентабельность (затраты)
Эффективность (определяется при анализе Диагностических данных)
Воспроизводимость (можно ли использовать в других группах, в другой деятельности)
Оригинальность

Выводы:

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1.

 

Сказка о маленьком мышонке

Сценарий для постановки спектакля.

 

Действующие лица:

Рассказчик-взрослый

Мышонок-взрослый

Мышь-мама
Утка
Жаба
Лошадь
Свинья
Курица
Щука
Кошка
Рассказчик –взр.

Действие первое

Мышиная нора. Посреди сцены стоит маленькая колыбелька. Появляется Рассказчик.

Рассказчик

Жил да был малыш-мышонок,
Капризуля – просто жуть!

На сцену выбегает Мышонок, за ним гонится мама-Мышь. Она пытается его поймать, он убегает. Наконец ей удается поймать его и посадить в колыбельку.

Мышь (ласково)

Спать пора! Уснул теленок,
И тебе пора уснуть.

Мышь укладывает Мышонка в колыбельку и поправляет одеяло.

Мышь (поет)

В теплой норке спят мышата,
Спит за печкою сверчок,
Спят у речки камышата,
Спит на грядке кабачок.
Спят усталые ромашки,
И полянки тоже спят.
Спят под листиком букашки,
Ручейки во сне журчат…

Мышонок пытается выбраться из колыбельки.

Мышонок (капризно)

Не хочу я спать нисколько!

Мама-мышь снова укладывает Мышонка.

Мышь (ласково)

Спи, мышонок, замолчи.
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
(снова начинает петь колыбельную)
Баю-баю, мой мышонок…

Мышонок опять выглядывает из колыбельки.

Мышонок (капризно)

Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!

Рассказчик

Позвонила мышка-мать –
Стала Утку в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Утка,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку важно выходит Утка и садится возле колыбельки. Мышь уходит.

Утка (важно)

Здравствуй, деточка! Я Утка!

Утка укладывает Мышонка в колыбельку и начинает ее качать.

Утка (громко поет)

Кря! Кря! Кря! Усни, малютка!
После дождика в саду
Червячка тебе найду!
Спи скорее засыпай,
Червячков во сне копай!

Мышонок выглядывает из кроватки.

Мышонок (капризно)

Нет, твой голос нехорош.
Слишком громко ты поешь!

Мышонок громко плачет. Прибегает Мышь. Утка уходит.

Рассказчик

Позвонила мышка-мать –
Стала Жабу в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Жаба,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку выходит Жаба и садится возле колыбельки. Мышь уходит.

Жаба (монотонно поет)

Ква-ква-ква, не надо плакать,
Разводить в кроватке слякоть!
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара,
Дам сороконожку,
Дам жука и мошку!

Мышонок выглядывает из кроватки.

Мышонок (капризно)

Нет, твой голос нехорош.
Слишком скучно ты поешь!

Мышонок громко плачет. Прибегает Мышь. Жаба уходит.

Рассказчик

Позвонила мышка-мать –
Стала Лошадь в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Лошадь,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку выходит Лошадь и садится возле колыбельки. Мышь уходит.

Лошадь

Здравствуй, крошка! Я Лошадка!

Лошадь укладывает Мышонка в колыбельку и начинает ее качать.

Лошадь (поет)

Спи, мышонок, сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок!
Не уснешь, копытом
Буду бить в корыто!

Мышонок выглядывает из кроватки.

Мышонок (капризно)

Нет, твой голос нехорош.
Слишком страшно ты поешь!

Мышонок громко плачет. Прибегает Мышь. Лошадь уходит.

Рассказчик

Позвонила мышка-мать –
Стала Свинку в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Свинка,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку выходит Свинья и садится возле колыбельки. Мышь уходит.

Свинья (поет хриплым голосом)

Буду, буду хрюкать,
Деточку баюкать!
Баю-баюшки-хрю-хрю,
Две морковки подарю
И ведро помоев!
Спи, ну, что ж такое!

Мышонок выглядывает из кроватки.

Мышонок (капризно)

Нет, твой голос нехорош.
Очень грубо ты поешь!

Мышонок громко плачет. Прибегает Мышь. Свинья уходит.

Рассказчик

Позвонила мышка-мать,
Стала Клушу в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Клуша,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку выходит Курица и садится возле колыбельки. Мышь уходит.

Курица

Здравствуй, детка! Я наседка!

Курица достает Мышонка из колыбельки.

Курица

Куд-куда! Не бойся, детка.
Забирайся под крыло, –
Там и тихо и тепло.

Курица засовывает Мышонка себе под крыло и начинает баюкать.

Курица (поет)

Куд-куда-куда-куда…

Мышонок вырывается.

Мышонок (капризно)

Это сущая беда!
Нет, твой голос нехорош.
Этак вовсе не уснешь!

Мышонок громко плачет. Прибегает Мышь. Курица уходит.

Рассказчик

Позвонила мышка-мать –
Стала Щуку в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Щука,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку выходит Щука и садится возле колыбельки. Мышь уходит. Щука укладывает Мышонка, качает колыбельку, открывает рот, но ничего не слышно. Мышонок выглядывает из колыбельки.

Мышонок (капризно)

Где же песня, тетя Щука?
Не услышал я ни звука!
Нет, твой голос нехорош.
Слишком тихо ты поешь!

Мышонок громко плачет. Прибегает Мышь. Щука уходит.

Рассказчик

Позвонила мышка-мать –
Стала Кошку в няньки звать.

Мышь достает телефон и набирает номер.

Мышь (по телефону)

Приходи к нам, тетя Кошка,
Нашу детку покачать!

На сцену под музыку выходит Кошка и садится возле колыбельки. Мышь уходит.

Кошка

Здравствуй, сладенький! Я Кошка!

Кошка берет Мышонка на руки и начинает баюкать.

Кошка (поет вкрадчивым сладким голосом)

Мяу-мяу, спи, мой крошка!
Мяу-мяу, чтобы спать,
Не нужна тебе кровать,
Не нужна подушка,
Спи, моя игрушка!

Мышонок (сонным голосом)

Голосок твой так хорош…
Очень сладко ты поешь.

Мышонок засыпает. Кошка убегает с ним со сцены. Наступает утро. Возвращается Мышь.

Рассказчик

Прибежала мышка-мать,
Поглядела на кровать,
Ищет своего мышонка,
А мышонка не видать.

Мама-мышь закрывает мордочку лапками.

 

Конспект по рисованию тычком «Лисята» (2 младшая группа)

Лисята» (рисование _ раскрашивание тычком)

цель: Продолжать учить детей рисовать разными техниками рисования (тычком) .Учить детей тычком закрашивать по контуру и внутри контура. Формировать умения рисовать гуашью используя тычок, наносить краску по всей поверхности, передавать в рисунке особенности внешнего вида лисы. Развивать воображение и восприятие к окружающему миру, способствовать развитию любознательности. Воспитывать заботливое отношение к живой природе. Воспитывать аккуратность во время работы. Приучать убирать рабочее место.

Предварительная работа: рассматривание с детьми картинки с изображением лисы, чтение стихотворения С.Я. Маршака « Где обедал воробей», заучивание загадки про лису, потешки.

Оборудование и материал: картинки с изображением лисы. Игрушка – лиса. Шаблоны лисы, тычки, краска-гуашь. Подставки для тычков, тряпочки,

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие по лесу.

-ребята скажите: кто живет у нас в лесу.

А сейчас отгадайте загадку кого мы с вами встретим:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса,

А зовут ее- (лиса)

После чего воспитатель показывает игрушку – лиса. Ребята а знаете лиса попросила помочь ей найти ее маленьких лисят. Давайте ей поможем. Предлагает детям пройти на свои рабочие места.

Давайте с вами вспомним потешку про лису (показывает иллюстрацию лисы)

Знает лисонька-лиса

В шубе вся ее краса.

Шубы нет в лесу рыжей,

Зверя нет в лесу хитрей.

Какая у лисы ребята цветом шуба (рыжая, оранжевая)

Воспитатель: молодцы! Чтобы и у наших лисят была такая же шубка нам с вами надо лисят раскрасить. А сделаем мы это сегодня необычно- с помощью тычка…

Воспитатель делает показ…

После чего предлагает взять детям тычки и немного макнуть в краску, и методом тычкования предлагает детям раскрасить лисят…

Мы тычок сейчас возьмем-

И стучать мы все начнем.

Разукрасим мы тычком,

Нашу лисоньку кругом.

Еще раз воспитатель объясняет и показывает, после чего ребята приступают к работе…

Физ. минутка

А давайте не много сейчас отдохнем и опять рисовать начнем

К нам в четверг лиса пришла (ходьба на месте)

Показала хвостик рыжий (повороты в стороны)

Такой мягкий и пушистый.

Постояли, посидели,

Притаились как лиса, (приседания)

Мышку в норке поискали,

Вот такие чудеса.

 

 

Спортивное развлечение «Мой веселый звонкий мяч» во 2 младшей группе.

Цель: содействовать полноценному физическому развитию детей, поддерживать потребность в двигательной активности.

Задачи: укреплять разные группы мышц при упражнениях с мячом, развивать глазомер при катании, бросании и ловле мяча; закрепить умение двигаться по кругу; развивать ловкость, быстроту реакции. Приобщать детей к ценностям физической культуры.

Пособия: мячи по количеству детей, 4 обруча: 2 жёлтых и 2 зелёных, воротики-6 шт, сухой бассейн, канат.

Ход развлечения: Дети входят в зал друг за другом под песню «Новый мяч» сл. Л. Дымовой, муз. З. Компанейца, встают в круг.

Ведущая: Сегодня в нашем зале собрались малыши,

Побегаем, попрыгаем с мячами от души.

Мы разминку начинаем,

Упражнения с мячами

1. Вводная часть: ходьба по кругу, ходьба на носках, пятках, руки в стороны, с высоким подниманием бедра, лёгкий бег. (воспитатель раздаёт мячи) .

2. упражнения с мячами:

• И. п. основная стойка, мяч внизу

1-руки с мячом вверх, 2-вниз (4р.)

• И. п. ноги широкой дорожкой, руки с мячом перед грудью

1-поворот в сторону, 2- и. п. (4 р.)

• И. п. сидя на полу, руки с мячом вверху, ноги вместе

1-наклон вперёд, 2-и. п. (4 р.)

• И. п. основная стойка, руки с мячом внизу

1- присесть, руки с мячом вперёд, 2- и. п. (4 р.)

• И. п. основная стойка, мяч внизу

1-прыжок, ноги врозь, руки с мячом вверх, 2- и. п.

После упражнений дети проходят на стулья.

Ведущая:

Сделали зарядку,

Теперь мы отдохнём,

Стихи вам прочитаю

Мой веселый мячик

Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, Красный, Голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал и звонко топал.
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.

• Игра «Летит мяч»

А теперь хочу узнать, в мяч умеете играть?

Ты катись, веселый мячик, быстро-быстро по рукам.

У кого веселый мячик, тот подпрыгивает сам.

(Дети становятся в большой круг, ведущий из центра бросает мяч по кругу. Под музыку дети передают мяч, когда ведущий заканчивает стихотворение, ребенок с мячом выходит и выполняет прыжки.)

• Игра «Прокати мяч в ворота».

Мячик наш веселый не может так лежать.

Он просит ребятишек еще с ним поиграть.

(В игре принимает участие по 4 ребёнка, прокатывая мячи друг другу в воротики – игра повторяется 2-3 раза

Ведущая: Пока дети отдыхают,

Я загадки загадаю: Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

А ударят – нипочём не угнаться за (мячом) .

Стукнешь о стенку – а я отскочу. Бросишь на землю – а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу – смирно лежать я никак не хочу (мяч) .

Он лежать совсем не хочет, если бросишь, он подскочит.

Бросишь вновь – пойдет он вскачь. Отгадали? – Это мяч!

Ведущая: Мячи лежать уже устали,

Может, снова поиграем?

• Игра «Перенеси мяч» (в обруче лежат 5 мячей, под музыку надо перенести мячи из одного обруча в другой – в игре участвует по 2 ребёнка, повторяется 3 -5раз) .

• Игра «Кто дальше бросит мяч» (дети по подгруппам стоят в шеренг, равняясь по канату, бросают мяч вдаль и бегут за ним – игра повторяется 3 раза) .

Ведущая: Молодцы, ребята! Какие вы все смелые, ловкие, умелые.

В игры хорошо играли и, наверное, устали?

Пора праздник завершать,

Наши детки – малыши любят разные мячи,

А как сладкие призы чупа – чупсы хороши.

Детям раздаются угощения под песню «Мячик» сл. И. Яровской, муз. А. Кудряшова, ведущая благодарит всех детей за участие.

Конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе: «Цветные клубочки для котика.»

Программные задачи:

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, закреплять умение правильно держать его, использовать в работе карандаши разного цвета. Поощрять стремление по радовать котёнка; воспитывать умение радоваться своей работе.

Материалы к занятию:

Настоящие клубки ниток разного цвета (для показа детям, альбомный лист, цветные карандаши.

Предварительная работа:

Рассматривание клубков ниток и изделий из них: варежек, шапок, шарфов и проч. Беседа о том, что котята любят играть клубочками .

Содержание занятия:

Воспитатель: Я вам сейчас расскажу, что случилось. У девочки Лены дома живет котенок Усатый полосатый. Он такой озорник! Очень любит играть с клубочками. Вот, взгляните (показывает корзину с клубками). Вы знаете что это и зачем это нужно?

Ответы детей.

 

Воспитатель: Правильно, ребята. Вот что вчера произошло с Усатым полосатым, пока Лены не было дома (читает стихотворение):

Котенок увидал клубок -

Из ниток шерстяных моток.

Он тронул лапкой мягкий бок,

Мол, поиграй со мной, дружок.

Клубок тотчас вступил в игру

И покатился по ковру.

Тянулась ниточка, за ней

Бежал котенок все быстрей.

Вот, наконец, догнал, схватил.

Глядь, а клубка и след простыл.

Когда вернулась я домой,

Сказала только: "Ой-ой-ой!"

Чтоб снова я могла вязать,

Клубочки нужно все скатать!

Постановка игровой и учебной задачи.

- Помогите пожалуйста ! Скатайте разноцветные клубочки, чтобы они были такими же, как эти (те, что лежат в корзине). Одна я не справлюсь! Поможете?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Перед работой полезно немного размяться – зарядку сделать.

 

ФИЗМИНУТКА «КЛУБОК»

Еще вейся, плетень,

Завивайся, плетень,

(Стоя на месте, приседаем и поднимаемся, извиваясь).

Завернись кружком,

Будто камешком…

(Поворачиваемся кругом)

По дорожке Катя шла,

(Шаги на месте.)

Клубок ниточек нашла.

(Наклониться, поднять клубок).

Клубок маленький,

Нитки аленькие.

Клубок катится,

(Руками движения вокруг друг друга).

Нитка тянется…

(Вытягивающие движения издалека к себе руками).

Клубок дале, дале, дале.

Нитка доле, доле, доле.

Я за ниточку взяла,

(Сводим руки вместе напряженно).

Откусила, порвала.

(Резко разводим руками в разные стороны.)

Воспитатель: А теперь можно и за работу приниматься! Садитесь на свои места. Напомните мне, ребята, какой формы клубок?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Покажите круглую форму – нарисуйте в воздухе круг.

Дети рисуют в воздухе круг.

Воспитатель: Какого цвета могут быть клубки ниток?

Дети называют.

Воспитатель: Кто знает, как нужно нитки сматывать в клубок, покажите.

Дети показывают.

Воспитатель: Посмотрите, я покажу вам, как будем «скатывать» клубочки (показ способа действия – рисования - на листе на мольберте).

Самостоятельная деятельность детей. Педагог во время работы дает советы, помогает, поощряет выбор карандашей разного цвета.

Итог занятия. Все вместе рассматривают клубки.

 

Опубликовано: 27.04.2018