Организация познавательно-исследовательского проекта «В мире насекомых»
Автор: Саргина Лариса Сергеевна
Организация: МБДОУ д/с № 17
Населенный пункт: Мурманская область, г. Североморск
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)
Вид проекта: групповой.
Актуальность
Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Детей очень увлекает все, что происходит вокруг. Особенную реакцию у детей вызывают насекомые. Одни пугаются насекомых, другие задают вопросы: про жучков, бабочек, пчел, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их.
Таким образом, возникла проблема:
-
У детей недостаточный объем информации о насекомых.
-
Отсутствуют представления о том какую пользу или вред насекомые приносят природе
Цель проекта: Сформировать у детей представления о многообразии мира насекомых, положительное и гуманное отношение к окружающей природе.
Задачи:
-
Расширить и обобщить представления детей о насекомых, о внешнем виде, о способах передвижения, о некоторых особенностях сезонной жизни, местах обитания, о вреде и пользе насекомых.
-
Стимулировать интерес у детей и родителей к поисково-исследовательской деятельности.
-
Развивать у детей речевую активность в составлении рассказов о насекомых
-
Совершенствовать художественно-творческие способности в рисовании, лепке, аппликации и конструировании.
-
Формировать понимание необходимости бережного отношения к окружающей природе и насекомым.
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием насекомых, образом жизни, о значении в природе и поможет дошкольникам окунуться в мир насекомых. Реализуется в рамках совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
Этапы реализации проекта:
Первый этап (подготовительный): Выбор проблемы. Определение темы проекта. Составление плана работы с детьми и родителями. Подбор методической и дидактической литературы по теме проекта.
Второй этап (основной): Проведение организованной деятельности по развитию речи, художественному творчеству, социализации, познанию. Организация и проведение экскурсий в городском парке, наблюдений и опытно-поисковой деятельности на участке детского сада. Участие родителей в сборе познавательной информации о насекомых Мурманской области.
Третий этап (заключительный): Оценка и самооценка проекта. Результат проекта дидактическое пособие, игровой макет, паспорт проекта.
Формы работы с детьми:
- Беседы с детьми о насекомых: «Что дети знают о насекомых», «Осы и пчелы», «Держитесь подальше от гусениц», «Живые опасности», «Правила поведения при встрече с опасными насекомыми», «Почему нельзя ловить бабочек», «Какую пользу приносят насекомые»;
- Наблюдение за насекомыми на участке детского сада;
- Опытно-поисковая деятельность на участке: «Какие насекомые появились первыми», «Как передвигаются насекомые», «Как шмели опыляют цветущие растения»;
- Решение проблемных ситуаций: «Нужны ли насекомые?», «Пользу или вред они приносят»;
- Чтение художественной и познавательной литературы о насекомых: К. Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост», В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»;
- Сочинение стихов и сказок о насекомых;
- Конструирование насекомых способом оригами;
- Рисование насекомых и оформление альбома о насекомых;
- Лепка «Бабочки на цветах»;
- Дидактические игры: «Где чей дом», «Угадай чья тень», «Как передвигаются насекомые», «Назови насекомое по описанию», «Лабиринты», «Лото «Насекомые», «Сравни и раздели по группам»;
- Подвижные игры «Насекомые на полянке», «Мед и пчелы»;
- Игры - перевоплощения «Если бы ты был бабочкой», «Пчелки собирают мед»;
- Игра-инсценировка «Насекомые»;
- Слушание музыкальных произведений о насекомых (Полет шмеля Н. Римского-Корсакового);
- Конкурс знатоков о насекомых.
Взаимодействие с родителями:
- Объявление о начале проекта;
- Консультации по темам: «Что читать детям о насекомых», «На природу с ребенком», «Расскажите о насекомых» «Наблюдайте за насекомыми во время семейных прогулок»;
- Рекомендации «Как провести беседу с ребенком о насекомом»;
- Сбор информации о насекомых Мурманской области;
- Совместные художественно-творческие задания для родителей и детей: сочинение сказок о насекомых, рисунки о насекомых;
- Выставка совместных творческих работ родителей с детьми.
Результат проекта:
-
Выставка детских рисунков на тему «Удивительный мир насекомых»
-
Презентация дидактического пособия «В мире насекомых» и игрового макета «Насекомые» на совете педагогов
-
Разработаны консультации для родителей по экологическому воспитанию
-
Создана совместно с родителями книжка «Сказки и рассказы о насекомых»
По результатам проекта выявлено:
-
У детей сформировался устойчивый интерес к насекомым.
-
Дети пополнили свои знания о многообразии насекомых: и местах обитания, о том, какую пользу и вред приносят растениям и людям;
-
Научились самостоятельно анализировать полученные результаты, находить сходства и различия.
-
У детей возникло желание наблюдать за насекомыми, любоваться и т.д.;
-
Повысился уровень экологической грамотности.
Список литературы:
-
Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. Пособие для воспитателей./ З.Ф. Аксенова. – М.: Сфера, 2008. – 128 с.
-
Алябьева, Е.А. Как организовать работу с детьми летом. Часть 1: Пособие для воспитателей./ Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с.
-
Алябьева, Е.А. Как организовать работу с детьми летом. Часть 2: Пособие для воспитателей./ Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с.
-
Николаева, С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми старшего дошкольного возраста: Пособие для воспитателей ДОУ./ С.Н. Николаева. – М.: Просвещение, 2002. – 144 с.
-
Чусовская, А.Н. Лето красное – прекрасное. Методические рекомендации для воспитателей дет. сада./ А.Н. Чусовская – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 130 с.