Программа дополнительного образования декоративно– прикладного творчества «Удивительное рядом»
Автор: Ишбаева Ирина Маратовна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 10»
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак
Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.
При знакомстве детей с произведениями декоративно-прикладного искусства важно знакомить с самобытным творчеством и прикладным искусством наших коренных национальностей. У детей проявляется интерес, а это зарождающееся чувство любви к родному краю, его истории, природе, труду людей. И от нас зависит, будут ли наши дети любить свой край, понимать его, тянуться к нему, поддерживать, уважать и развивать традиции.
Программа направлена на развитие творческих способностей детей. В процессе занятий декоративно-прикладного искусства у детей воспитываются и нравственно-волевые качества: потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности. При создании коллективных работ у детей воспитываются умение объединяться для общего дела, договариваться о выполнении общей работы, учитывать интересы друг друга, умение действовать согласованно, формируется умение уступать, выполнять свою часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь другому.
Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить красоту, добро и приносит людям радость.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе обучения дети осваивают основы мастерства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают мир красоты. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через фантазию.
Новизной программы является то, что дети в процессе обучения могут самостоятельно придумывать и воплощать любые работы, в разных техниках по своим эскизам. Программа является вариативной, допускает некоторые изменения в содержании занятий, форме их проведения.
Программой предусмотрен индивидуальный подход к каждому обучающемуся, проявляющему одаренность в различных видах программы.
Цель программы - развитие художественно – творческих способностей детей средствами декоративно – прикладного искусства, формирование эстетических чувств, повышение интереса детей к изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- формирование системы знаний по данному направлению деятельности;
- приобретение практических знаний, умений и навыков;
- формирование умений самостоятельно организовывать свою работу;
- обучение учащихся технологическим приёмам из природного материала.
Развивающие:
- раскрытие творческих способностей учащихся, активизация их продуктивных потенциальных возможностей;
- раскрытие индивидуальных способностей ребенка;
- развитие познавательной активности, фантазии, образного и логического мышления;
- развивать чувственное восприятие ребёнка;
- формирование коммуникативной культуры;
- воспитание патриотизма (интереса к родному краю, культуре своего народа, бережного отношения к природе и окружающим).
Воспитательные:
- сформировать у учащихся основу эстетического мировоззрения, ощущения причастности к традициям через изделия декоративно-прикладного искусства;
- развивать художественный вкус и ориентацию на качество изделий;
- прививать и поощрять смелость в поисках нового, в проявлении фантазии при разработке и изготовлении изделий.
Работа проводится вне занятий во вторую половину дня.
Длительность занятий 30 минут.
Категория обучаемых: 6-7 лет.
Методы, используемые на занятиях кружка:
Рассматривание иллюстраций;
Показ образца выполнения последовательности работы.
Методика работы с детьми строится на следующих принципах:
- Отбор содержания доступного детям 6-7 лет;
- Постепенного усложнения программного содержания, методов и приемов руководства детской деятельностью;
- Индивидуального подхода к детям.
Занятия может проходить в следующих формах:
- занятие – беседа,
- практическая работа,
- занятие – выставка,
- занятие - отчет и др.
В конце учебного года подводятся итоги в форме выставки.
Учебно-тематический план.
№ |
Тема |
Количество часов |
||
Практика |
Теория |
|||
1 |
Знакомство с башкирским искусством, изделиями башкирского декоративно-прикладного искусства. |
14 |
6 |
|
2 |
История папье-маше. Технология изготовления работ. |
11 |
3 |
|
3 |
История создания панно. Технология изготовления работ из природного материала. |
14 |
4 |
|
|
|
39 |
13 |
|
|
Итого часов |
52 |
|
|
Содержание программы.
Знакомство с башкирским искусством, изделиями башкирского декоративно-прикладного искусства.
№ |
тема |
цель |
|
1 |
Вводное занятие, организационная деятельность. |
Познакомить детей с изделиями башкирского народного декоративно-прикладного искусства. |
Октябрь |
2 3 |
«Орнамент» (Кускар, ромб, голова барана,пастбище) |
Дать понятие об орнаменте и его признаках, научить их рисовать. |
|
4 |
«Укрась чашу Салавата » |
Учить детей композиции чашки из орнаментов «кускар», «ромб» |
|
5 6 |
«Одежда башкир» |
Познакомить с особенностями украшения одежды башкир, правильное орнаментальное построение. |
|
7 |
Цвета, окрас |
Познакомить детей с традиционными цветами, использующиеся в башкирской национальной одежде. |
Ноябрь |
8 |
«Укрась платье Алсу» |
На готовых шаблонах украсить платье Алсу орнаментами (Кускар, ромб, голова барана,пастбище) |
|
9 10 |
«Орнамент» («Бегущая волна», «свастика», «солярный знак») |
Познакомить с ранее неизученными орнаментами башкир. |
|
11 12 |
Жилища башкир - «Юрта» |
Познакомить детей с жилищем башкир – юртой. |
|
13 14 |
«Юрта» |
Уметь вылепить юрту из пластилина и украсить ее стэкером. |
Декабрь |
15 16 17 |
Чаша «каса» |
Самостоятельно вырезав узоры наклеить на готовые шаблоны. |
|
18 19 |
Бочонок для медовки. |
Научить правильно располагать орнаменты на бумаге, в форме бочонка. Узоры «голова барана», «кускар», «пастбище» |
|
20 |
Обобщающее занятие |
Обобщить весь пройденный материал. |
|
История папье-маше. Технология изготовления работ.
№ |
тема |
цель |
|
1 2 |
Папье-маше. Основные и прикладные материалы.Техника безопасности. |
История возникновения папье-маше. Знакомство с инструментами и приспособлениями для папье-маше. Знакомство с безопасностью во время работы над созданием игрушек и изделий из папье-маше |
Январь
|
3 4 5 |
Тарелочка для кукол |
Изготовление лепной массы (рваная бумага с клейстером) Лепка тарелки из готовой массы. Грунтовка тарелки, выбор рисунка, нанесение контура рисунка на тарелку. Раскраска тарелки. |
|
6 7 |
Изготовление пиалы |
Обрыв бумаги и наложение ее по всей поверхности пиалы на мокрый слой. Просушка. Создание 3 слоёв из бумаги и клея ПВА. Просушка. Создание еще 3 – 5 слоев из бумаги и клея ПВА. Просушка |
Февраль |
8 |
Украшение пиалы |
Роспись пиалы башкирскими орнаментами. |
|
9 10 |
Изготовление пасхальных яиц |
Изготовление с помощью воздушного шара. Обрыв бумаги и наложение её по всей поверхности формы без клея. Наложение 6 – 7 слоев с клеем ПВА. Просушка 5 – 6 часов. Создание 4 слоёв из бумаги и клея ПВА. Просушка. Покраска. |
|
11 12 13
|
Изготовление дидактических игрушек (лягушка, рыбка, лошадка…) |
Обрыв бумаги и наложение ее по всей поверхности игрушек на мокрый слой. Просушка. Создание 3 слоёв из бумаги и клея ПВА. Просушка. Создание еще 3 – 5 слоев из бумаги и клея ПВА. Просушка Раскрашивание игрушек. |
|
14 |
Выставка детских работ. |
|
|
История создания панно.
Технология изготовления работ из природного материала.
№ |
тема |
цель |
|
1 2 |
Вводная беседа. Знакомство с панно. |
История возникновения панно из природного материала. Знакомство с инструментами и приспособлениями для создания панно. Знакомство с безопасностью во время работы над созданием панно. |
Март |
3 4 |
Оберег для дома
|
Приготовление материалов для оберега (веник маленький, монеты, подсолнух искусственный, фасоль, семечки, горох и т.д.) Выбор композиции. Наклеивание. |
|
5 6 7 8 |
«Букет для мамы»
|
Уметь строить композицию из искусственных цветов. |
Апрель |
9 10 11 12 |
«Дары природы»
|
Уметь строить композицию из природного материала. |
|
13 14 15 16 |
«Дерево счастья»
|
Уметь изготовить основу для деревца (шар, ствол, горшочек). Уметь подобрать нужную композицию из имеющихся материалов (шишки, желуди, орешки, тыквенные семечки и тд.) Украшение деревца. |
Май |
17 |
Выставка детских работ. |
|
|
18 |
Подведение итогов за весь учебный год. |
|
|
Ожидаемые результаты
- знать основы материаловедения;
- научиться использовать основной набор инструментов и приспособлений, необходимых для изготовления поделок и правил по охране труда при работе с этими инструментами;
- изучить основы технологических процессов и операций;
- правильно организовывать свое рабочее место;
- работать с инструментами, необходимыми для изготовления декоративных композиций;
- выполнять основные технологические процессы и операции;
- анализировать результаты своей деятельности.
Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
- Составление альбома лучших работ.
- Проведение выставок детских работ.
Материальное обеспечение программы:
-Бумага
- клей
- краски
- гуашь
- кисточки
- природный материал (семечки, фасоль и т.д.)
- искусственные цветы.
Список литературы:
-
- Декоративная композиция. Логвиненко Л. Г. Москва 2006г
- Подарки. 100 лучших идей. Как упаковать и украсить. Бумага, ленты, фольга/ А. С. Мурзина. - Минск: Харвест, 2010
- Подарки к праздникам. Пер. с нем. -М.: ОЛМА-ПРЕСС 2001г.
- Колбина А.В. Программа по декоративной деятельности детей дошкольного возраста, на основе башкирского декоративно – прикладного искусства. – Уфа, ООО «Деловая династия», 2008 – 24с.
- Колбина А.В. Башкирский орнамент в развитии ребенка. – Уфа: ИП Поляковский Ю.И.. 2007.
- И.Лыкова Моделирование из рваной бумаги. Папье-маше
- Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике.