Программа дополнительного образования декоративно– прикладного творчества «Удивительное рядом»

Автор: Ишбаева Ирина Маратовна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 10»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

При знакомстве детей с произведениями декоративно-прикладного искусства важно знакомить с самобытным творчеством и прикладным искусством наших коренных национальностей. У детей проявляется интерес, а это зарождающееся чувство любви к родному краю, его истории, природе, труду людей. И от нас зависит, будут ли наши дети любить свой край, понимать его, тянуться к нему, поддерживать, уважать и развивать традиции.

Программа направлена на развитие творческих способностей детей. В процессе занятий декоративно-прикладного искусства у детей воспитываются и нравственно-волевые качества: потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности. При создании коллективных работ у детей воспитываются умение объединяться для общего дела, договариваться о выполнении общей работы, учитывать интересы друг друга, умение действовать согласованно, формируется умение уступать, выполнять свою часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь другому.

Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить красоту, добро и приносит людям радость.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе обучения дети осваивают основы мастерства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают мир красоты. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через фантазию.

 

Новизной программы является то, что дети в процессе обучения могут самостоятельно придумывать и воплощать любые работы, в разных техниках по своим эскизам. Программа является вариативной, допускает некоторые изменения в содержании занятий, форме их проведения.

Программой предусмотрен индивидуальный подход к каждому обучающемуся, проявляющему одаренность в различных видах программы.

Цель программы - развитие художественно – творческих способностей детей средствами декоративно – прикладного искусства, формирование эстетических чувств, повышение интереса детей к изобразительной деятельности.

 

Задачи:

Образовательные:

  • формирование системы знаний по данному направлению деятельности;
  • приобретение практических знаний, умений и навыков;
  • формирование умений самостоятельно организовывать свою работу;
  • обучение учащихся технологическим приёмам из природного материала.

Развивающие:

  • раскрытие творческих способностей учащихся, активизация их продуктивных потенциальных возможностей;
  • раскрытие индивидуальных способностей ребенка;
  • развитие познавательной активности, фантазии, образного и логического мышления;
  • развивать чувственное восприятие ребёнка;
  • формирование коммуникативной культуры;
  • воспитание патриотизма (интереса к родному краю, культуре своего народа, бережного отношения к природе и окружающим).

Воспитательные:

  • сформировать у учащихся основу эстетического мировоззрения, ощущения причастности к традициям через изделия декоративно-прикладного искусства;
  • развивать художественный вкус и ориентацию на качество изделий;
  • прививать и поощрять смелость в поисках нового, в проявлении фантазии при разработке и изготовлении изделий.

Работа проводится вне занятий во вторую половину дня.

Длительность занятий 30 минут.

Категория обучаемых: 6-7 лет.

Методы, используемые на занятиях кружка:

Рассматривание иллюстраций;

Показ образца выполнения последовательности работы.

Методика работы с детьми строится на следующих принципах:

  • Отбор содержания доступного детям 6-7 лет;
  • Постепенного усложнения программного содержания, методов и приемов руководства детской деятельностью;
  • Индивидуального подхода к детям.

Занятия может проходить в следующих формах:

  • занятие – беседа,
  • практическая работа,
  • занятие – выставка,
  • занятие - отчет и др.

В конце учебного года подводятся итоги в форме выставки.

Учебно-тематический план.

Тема

Количество часов

Практика

Теория

1

Знакомство с башкирским искусством, изделиями башкирского декоративно-прикладного искусства.

14

6

2

История папье-маше. Технология изготовления работ.

11

3

3

История создания панно. Технология изготовления работ из природного материала.

14

4

 

 

39

13

 

Итого часов

52

 

         

 

Содержание программы.

Знакомство с башкирским искусством, изделиями башкирского декоративно-прикладного искусства.

тема

цель

 

1

Вводное занятие, организационная деятельность.

Познакомить детей с изделиями башкирского народного декоративно-прикладного искусства.

Октябрь

2

3

«Орнамент» (Кускар, ромб, голова барана,пастбище)

Дать понятие об орнаменте и его признаках, научить их рисовать.

 

4

«Укрась чашу Салавата »

Учить детей композиции чашки из орнаментов «кускар», «ромб»

 

5

6

«Одежда башкир»

Познакомить с особенностями украшения одежды башкир, правильное орнаментальное построение.

 

7

Цвета, окрас

Познакомить детей с традиционными цветами, использующиеся в башкирской национальной одежде.

Ноябрь

8

«Укрась платье Алсу»

На готовых шаблонах украсить платье Алсу орнаментами (Кускар, ромб, голова барана,пастбище)

 

9

10

«Орнамент» («Бегущая волна», «свастика», «солярный знак»)

Познакомить с ранее неизученными орнаментами башкир.

 

11

12

Жилища башкир - «Юрта»

Познакомить детей с жилищем башкир – юртой.

 

13

14

«Юрта»

Уметь вылепить юрту из пластилина и украсить ее стэкером.

Декабрь

15

16

17

Чаша «каса»

Самостоятельно вырезав узоры наклеить на готовые шаблоны.

 

18

19

Бочонок для медовки.

Научить правильно располагать орнаменты на бумаге, в форме бочонка. Узоры «голова барана», «кускар», «пастбище»

 

20

Обобщающее занятие

Обобщить весь пройденный материал.

 

 

История папье-маше. Технология изготовления работ.

тема

цель

 

1

2

Папье-маше.

Основные и прикладные материалы.Техника безопасности.

История возникновения папье-маше.

Знакомство с инструментами и приспособлениями для папье-маше.

Знакомство с безопасностью во время работы над созданием игрушек и изделий из папье-маше

Январь

 

 

 

3

4

5

Тарелочка для кукол

Изготовление лепной массы (рваная бумага с клейстером)

Лепка тарелки из готовой массы. Грунтовка тарелки, выбор рисунка, нанесение контура рисунка на тарелку. Раскраска тарелки.

 

6

7

Изготовление пиалы

Обрыв бумаги и наложение ее по всей поверхности пиалы на мокрый слой.

Просушка.

Создание 3 слоёв из бумаги и клея ПВА.

Просушка. Создание еще 3 – 5 слоев из бумаги и клея ПВА. Просушка

Февраль

8

Украшение пиалы

Роспись пиалы башкирскими орнаментами.

 

9

10

Изготовление пасхальных яиц

Изготовление с помощью воздушного шара.

Обрыв бумаги и наложение её по всей поверхности формы без клея.

Наложение 6 – 7 слоев с клеем ПВА.

Просушка 5 – 6 часов.

Создание 4 слоёв из бумаги и клея ПВА.

Просушка. Покраска.

 

11

12

13

 

Изготовление дидактических игрушек (лягушка, рыбка, лошадка…)

Обрыв бумаги и наложение ее по всей поверхности игрушек на мокрый слой.

Просушка.

Создание 3 слоёв из бумаги и клея ПВА.

Просушка. Создание еще 3 – 5 слоев из бумаги и клея ПВА. Просушка

Раскрашивание игрушек.

 

14

Выставка детских работ.

 

 

 

История создания панно.

Технология изготовления работ из природного материала.

тема

цель

 

1

2

Вводная беседа.

Знакомство с панно.

История возникновения панно из природного материала.

Знакомство с инструментами и приспособлениями для создания панно. Знакомство с безопасностью во время работы над созданием панно.

Март

3

4

Оберег для дома

Приготовление материалов для оберега (веник маленький, монеты, подсолнух искусственный, фасоль, семечки, горох и т.д.)

Выбор композиции. Наклеивание.

 

5

6

7

8

«Букет для мамы»

Уметь строить композицию из искусственных цветов.

Апрель

9

10

11

12

«Дары природы»

Уметь строить композицию из природного материала.

 

13

14

15

16

«Дерево счастья»

Уметь изготовить основу для деревца (шар, ствол, горшочек).

Уметь подобрать нужную композицию из имеющихся материалов (шишки, желуди, орешки, тыквенные семечки и тд.)

Украшение деревца.

Май

17

Выставка детских работ.

 

 

18

Подведение итогов за весь учебный год.

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты

 

  • знать основы материаловедения;
  • научиться использовать основной набор инструментов и приспособлений, необходимых для изготовления поделок и правил по охране труда при работе с этими инструментами;
  • изучить основы технологических процессов и операций;
  • правильно организовывать свое рабочее место;
  • работать с инструментами, необходимыми для изготовления декоративных композиций;
  • выполнять основные технологические процессы и операции;
  • анализировать результаты своей деятельности.

 

 

 

Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

 

- Составление альбома лучших работ.

- Проведение выставок детских работ.

 

Материальное обеспечение программы:

-Бумага

- клей

- краски

- гуашь

- кисточки

- природный материал (семечки, фасоль и т.д.)

- искусственные цветы.

 

Список литературы:

 

    1. Декоративная композиция. Логвиненко Л. Г. Москва 2006г
    2. Подарки. 100 лучших идей. Как упаковать и украсить. Бумага, ленты, фольга/ А. С. Мурзина. - Минск: Харвест, 2010
    3. Подарки к праздникам. Пер. с нем. -М.: ОЛМА-ПРЕСС 2001г.
    4. Колбина А.В. Программа по декоративной деятельности детей дошкольного возраста, на основе башкирского декоративно – прикладного искусства. – Уфа, ООО «Деловая династия», 2008 – 24с.
    5. Колбина А.В. Башкирский орнамент в развитии ребенка. – Уфа: ИП Поляковский Ю.И.. 2007.
    6. И.Лыкова Моделирование из рваной бумаги. Папье-маше
    7. Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 127,2 КБ
Опубликовано: 05.04.2019