Мастер-класс для педагогов по теме «Русский народный хоровод»

Автор: Лагунова Надежда Ивановна

Организация: МБДОУ «ЦРР – Карагайский детский сад №3»

Населенный пункт: Пермский край, село Карагай

Результатом реализации программы развития МБДОУ «ЦРР-Карагайский детский сад №3», направленной на создание модели, обеспечивающей духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста через приобщение к национальной народной культуре, является повышение уровня духовно-нравственного развития детей по всем компонентам личностного развития (когнитивного, эмоционально-чувственного, поведенческого).

Поиск эффективных средств приобщения детей дошкольного возраста к национальной народной культуре привел нас к необходимости изучения и использования в работе с детьми дошкольного возраста русского народного танца – хоровода. Несмотря на внешнюю простоту хороводов значение их сложно переоценить. Они помогают создавать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности, формируют социальные умения, учат координировать и выполнять слаженные движения, снижают импульсивность, знакомят детей с древними традициями и обычаями. Рисунки движений народных хороводов теснейшим образом связаны с магической символикой, обладающей целительными свойствами, с вековыми идеалами поведения, осанки, мимики.

Целью мастер-класса «Русский народный хоровод» является повышение уровня информационной и технологической компетенции педагогов по вопросу использовании хороводов в работе с дошкольниками в процессе приобщения к национальной народной культуре

Для реализации вышеобозначенной задачи предусмотрено решение следующих задач:

1. Систематизировать знания о хороводе как самом древнем виде русского народного танца, об особенностях использования хороводов в работе с детьми дошкольного возраста, о методах и приемах педагогической деятельности в разучивании хороводов.

2. Развивать интерес к русской танцевальной культуре.

3. Продолжать изучать технику исполнения русского народного танца.

4. Обучать использованию фигур хороводов в занятиях и работе с детьми.

5. Формировать художественный и эстетический вкус.

Оборудование: медиапроектор, слайды, аудиозаписи («Как у наших у ворот» И. Каплунова, И. Новоскольцева; песня «Заплетися, плетень» сб. «Как у наших у ворот» И. Каплунова, И. Новоскольцева; игра «Плетень» сб. «Музыкальные игры и пляски в детском саду»)

Ход:

Добрый день, уважаемые коллеги, сегодня мы с вами вспомним о самом распространенном и самом древнем виде русского танца – хороводе, познакомимся с особенностями использования хоровода в детском саду, изучим основные фольклорные правила и хороводные фигуры, доступные для дошкольников.

По мнению крупнейшего знатока фольклорной культуры, Владимира Ивановича Даля, хоровод (карагод, танок, круг, улица) - это собрание сельской молодежи на вольном воздухе для пляски с песнями. Основой хоровода является исполнение хороводной песни всеми его участниками. Но участники не только поют, они движутся, приплясывают и разыгрывают действие. Танец, игра и песня в хороводе неразрывно и органично связаны между собой. Очень точно говорят в народе про эту связь: «Песня, игра и пляска в хороводе неразлучны, как крылья у птицы». Его основной композицией служит круг – символ солнца. Это хождение по кругу берет начало из древних языческих обрядов, поклонение богу солнца – Яриле. Тогда этот танец носил обрядовый характер, но со временем утратил его.

Вариаций хороводов существует великое множество, их фигуры, мотивы и сюжеты различаются в зависимости от природных, климатических условий, особенностей быта и труда разных регионов России.

Русский народный хоровод традиционно водили весной, летом и осенью, а зимой танцы на природе приостанавливались до наступления теплых дней.

Предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки о русском хороводе.

Красная девка в хороводе, что маков цвет в огороде.

Выбирай жену не в хороводе, а в огороде.

У наших у ворот всегда хоровод.

С сумой ходить – не хороводы водить.

Хоровод водить – не цепом молотить.

Хоровод заведешь – песню споешь, а придет пора – работать пойдешь.

Определение хоровода было бы не полным, если бы не сказать, что хоровод объединяет и собирает большое количество участников. В традиционном хороводе количество танцоров не имеет значения, оно может быть любым. Однако минимальное количество человек должно быть трое. Что касается техники танца, то для исполнения хоровода следует стать лицом в круг и взяться за руки. При этом руки должны быть свободны. Движение делают по часовой стрелке, сделав легкий полуоборот по ходу движения. Шаги могут быть простыми или переменными. Хороводы исполняются в медленном, среднем и быстром темпах.

Скажите, пожалуйста, от чего зависит размер хоровода, его ширина? (Примерные ответы: от количества человек, от сцепления рук).

Приглашаю фокус-группу, участники которой покажут, как по-разному держат руки в хороводе: не держась за руки (друг за другом, плечо к плечу), взявшись за спиной у пояса, взявшись за руки вверху, взявшись за руки внизу, положив ладони на плечи друг другу.

Хоровод является уникальным средством обеспечения эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста, поскольку учитывает возрастные психофизиологические особенности ребенка, его интересы и творческие возможности. Это своеобразная начальная школа по освоению навыков сотрудничества: здесь отрабатывается и умение действовать в рамках правил, и способности эмоционально откликаться на состояние другого, «болеть» за партнера, формируются навыки взаимовыручки и чувства локтя, а также множество других качеств, необходимых ребенку для полноценного самоощущения в детском коллективе.

В детском саду хороводы начинают осваивать рано. Предлагаю разделиться на три мигрогруппы и вспомнить рекомендации по проведению хороводов с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста по следующему плану: задачи по освоению хороводов, этапы по освоению детьми нового хоровода, количество хороводов, осваиваемых детьми в течение года (регламент работы – 5-7 минут). По окончании работы представитель от каждой микрогруппы озвучивает рекомендации (Приложение №1).  

Хоровод в детском саду имеет свои особенности: большое количество рисунков, множество построений и перестроений, но его движения наиболее просты и понятны в изучении детям.

Но есть три фольклорных правила хоровода, которые нужно выполнять всем участникам:

- Когда держишься за руки, правая рука «открыта» (повернута ладонью вверх), левая - «закрыта» (повернута ладонью вниз).

- С кем оказался рядом, с тем и танцуешь.

- Не теряй улыбку.

Эти правила отражают базовые социальные принципы: умение «брать и отдавать», принимать любого человека в общее дело и выражать своё доброе отношение к людям.

В хороводе так же важна роль ведущего, который является образцом для подражания или первым начинает движение в составлении хороводных фигур.

Приглашаю всех участников мастер-класса в хоровод. Предлагаю вспомнить хороводные фигуры, доступные для дошкольников.

«Круги» (диск «Как у наших у ворот» И. Каплунова, И. Новоскольцева). Чаще всего используется простой круг или двойной круг, а иногда и тройной. Участники хоровода делятся на 2 группы. Внешний и внутренний круги – ходили в одну или в разные стороны, смотрели друг на друга или в разные стороны. Звучит музыка, оба круга смотрят друг на друга, но идут в разные стороны.

«Улитка» (Песня «Заплетися, плетень» сб. «Как у наших у ворот» И. Каплунова, И. Новоскольцева, ст. 37). Для её создания, в одном месте хоровода руки расцепляются, и ведущий начинает закручивать его вовнутрь. Постепенно образовывается 2-3 круга, далее хоровод раскручивается. Звучит музыка, ведущий закручивает хоровод.

«Змейка». Это линейно-волнистое движение, с постепенно уменьшающейся амплитудой. Звучит музыка, ведущий начинает движение, выстраивает фигуру.

И ещё одна фигура, казалось бы, совсем не хороводная - «Сторона на сторону» (Игра «Плетень» сб. «Музыкальные игры и пляски в детском саду, Учпедгиз, 1963г. ст. 240) Участники хоровода выстраиваются в две (реже в четыре) шеренги лицом друг к другу. В процессе хоровода, то сближаются, то расходятся. Звучит музыка, шеренги поочерёдно сходятся и расходятся. Все садятся на места.

Говоря о характере хороводов, следует отметить, что русский хоровод бывает двух типов: орнаментальный и игровой.

Орнаментальным называется такой вид хоровода, в котором нет сюжета. Участники такого хоровода могут двигаться не только по кругу, но и змейкой, восьмеркой, колонной, использовать различные переходы и перестроения, выстраивая при этом различные фигуры хоровода.

В игровом хороводе есть сюжет и действующие лица. Такой хоровод обязательно сопровождается песней. Иногда содержание песни разыгрывается всеми участниками хоровода одновременно. Часто персонажами песни являются животные, птицы и тогда участники хоровода, изображая птиц, зверей, подражают их движениям, поводкам.

Вот и подошел к концу наш мастер-класс. Предлагаю вам провести рефлексию настроения, эмоционального состояния и рефлексию деятельности.

Рефлексия «Пятерочка»

Слушателям предлагается на листе обвести свою руку.

Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. Участники рисуют свою руку на листе бумаги, обводя контур, записывают вопросы возле каждого пальца и вписывают внутри контура ответы на эти вопросы. Затем листы вывешиваются на выставку и всем участникам до общего обсуждения предоставляется время для знакомства с нею.

«Мысль» - мизинец (какие знания я приобрел).

«Близка ли цель» - безымянный (что сегодня я сделал для достижения цели).

«Состояние духа» - средний (каким было мое настроение, от чего зависело).

«Услуга» - указательный (чем я мог помочь другим).

«Бодрость тела» - большой (как я физически себя чувствовал).

Мы надеемся, что представленный мастер-класс станет одним из «кирпичиков» в «фундаменте» вашего профессионального роста в вопросах приобщения детей дошкольного возраста к истокам народной культуры. Чем раньше ребенок почувствует свою общность с Родиной, с ее культурой и историей, тем быстрее он научится чтить память о своих предках, тем охотнее будет обращаться в дальнейшем к опыту и знаниям людей, живших много лет назад.

 

Приложение №1

Рекомендации по освоению хороводных игр с детьми дошкольного возраста

Первая младшая группа (2-3 года)

Задачи:

- Учить детей вставать в круг, браться за руки и идти друг за другом, не сбиваясь в центр или в сторону.

- Развивать умения согласовывать движения с музыкой в хороводной игре.

Для адаптации детей к новой деятельности на первых этапах желательно участие в хороводе нескольких взрослых, стоящих напротив друг друга. Дети 2-3 лет в течение года разучивают один хоровод. Для детей этого возраста подходит хороводная игра «Раздувайся, пузырь».

Вторая младшая группа (3-4 года)

Задачи:

- Вызывать положительные эмоции, желание участвовать в общих действиях, подсказанных текстом.

- Закреплять правила хоровода – вставать в круг, браться за руки, сохранять круг неразрывным и ровным, ходить по кругу друг за другом.

- Приучать детей самостоятельно изменять движения со сменой текста, характера музыки.

- Обучать основным, элементарным танцевальным и образным движениям (без отработки качества выполнения) в хороводах.

- Вовлекать детей в подпевание в хороводе.

Для детей младшего дошкольного возраста более доступны игровые хороводы, в которых исполнители с помощью пляски, мимики, жестов создают различные образы и характеры героев (животных, птиц, жизнь и быт народа).

Дети в течение года разучивают два хоровода. Для разучивания хоровода предлагать его детям не менее одного раза в день, пока он не будет освоен. Данная работа может занять 1-2 месяца в зависимости от желания детей. Хороводную игру можно проводить в любое удобное время (на прогулке, на физкультурных занятиях). Главное, чтобы детям нравилось водить хоровод и делали они это с желанием.

Средняя группа (4-5 лет)

Задачи:

- Учить детей свободно ходить хороводным шагом под музыку, синхронно повторять движение и пение.

- Учить детей в хороводе петь всем вместе.

- Учить детей менять направление в круге, разрывать круг по окончании мелодии или на смену частей в музыке, идти за ведущим «змейкой», перестраиваться в пары из круга и наоборот.

Дети в течение года разучивают четыре-пять хороводов. Слова хороводной песни лучше разучивать в первой половине дня (на музыкальном занятии), а в движении с пением лучше исполнять хоровод во второй половине дня.

Старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Задачи:

- Продолжать учить детей двигаться легко и пластично, синхронно повторять движение и пение.

- Учить детей двигаться в соответствии с характером хороводной песни, формой хоровода: идти в круге «по солнцу», «против солнца», двигаться в двух кругах в разные стороны, цепочкой словно нитка вокруг столба и в обратном направлении, выполнять хороводные фигуры («плетень», «улитку», «заплетающийся плетень» (капустка), «нитка с иголкой»).

- Формировать социальные навыки согласования, объединения, взаимодействия друг с другом и умение действовать по правилам.

Этапы освоения детьми нового хоровода:

- Знакомство с музыкой и текстом новой хороводной песни.

- Разучивание текста хороводной песни.

- Знакомство с движениями и ролями хороводной игры, отработка элементов.

- Репетиции и представление хоровода зрителям.

Дети в течение года разучивают до 10 хороводов. Самым трудным для детей старшего дошкольного возраста является неспешность, неторопливость, пружинная ходьба и точность при ориентировке в пространстве. Освоению этих умений в процессе разучивания хоровода требуется отводить достаточно много времени. В период активного освоения хороводы желательно разучивать два-три раза в течение дня, а затем повторять один-два раза в день, когда они уже неплохо исполняются.

 

 

Список литературы:

1. Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Л.А. Парамоновой, М., 2013.

2. Коломийченко Л.В. «Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. ФГОС», М., Сфера, 2019.

3. Народный месяцеслов. Сост. Рыженков Г.Д., 1991.

4. Народное творчество, научно-популярный журнал. №4, 2008 г.

5. Подюков И.А. Карагайская сторона: народная традиция в обрядности, фольклоре и языке, Коми-Пермяцкое книжное изд-во, 2004.

Опубликовано: 21.04.2019