ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Разработчики проекта

Коковкина Е.И., Фесюк Н.Н.

Нормативно — правовое обеспечение проекта

- Конституция Российской Федерации.

- Конвенция о правах ребёнка.

- Федеральный закон от 24.07.1998г. N 124-ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки".

- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155).

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05. 2015 г. N 996-р).

- «Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 N 1618-р).

Миссия проекта

Сохранение коми национальной культуры и языка.

Цель проекта

Приобщение детей и родителей к культуре народа коми, привитие любви к родному краю, к коми языку.

Задачи проекта

1. Научить детей коми названиям диких животных и их детёнышей родного края.
2. Продолжать знакомить с коми орнаментом, коми играми.
3. Расширять знания детей, родителей о культуре Коми края.
4. Способствовать повышению интереса, усвоению коми языка у воспитанников.

5. Развивать творчество, активность дошкольников.

6. Воспитывать нравственно – патриотические чувства дошкольников, чувство уважения, сопричастности к национальной культуре,

любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

7. Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Назначение проекта

Активизировать познавательно-творческую деятельность детей. Приобщение дошкольников к национальному языку и культуре.

Срок реализации проекта

С 13 по 22 мая

Принципы реализации проекта

1.Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

2.Принцип систематичности и последовательности.

3. Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания.

4.Принцип приоритетности интересов детей.

5. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

6. Принцип доступности.

7. Принцип взаимовлияния личностей (взрослых и детей).

8 . Принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт педагогов и родителей.

Условия реализации проекта

1. Заинтересованность педагогов, детей и родителей в реализации проекта.

2. Эффективное взаимодействие между участниками проекта.

3. Организация предметно-развивающей среды.

Этапы реализации

проекта

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

Цели: Определить цель и задачи проекта, подобрать материал и литературу с информацией по теме проекта. Составить план мероприятий по организации детской деятельности. Вызвать интерес детей. Привлечь родителей к реализации проекта.

Итоги этапа: Подобран материал и литература с информацией по теме проекта. Составлен поэтапный план работы над проектом. Проведена беседа с родителями «Знакомство с проектом». Оформлен родительский уголок («Играем в коми игры»). Организована предметно- развивающая среда (наглядный материал, настольно-дидактические игры, подобрана художественная литература, песни).

II этап. Содержательный.

• 1. Научить детей коми названиям диких животных и их детёнышей родного края.

2. Продолжать знакомить с коми орнаментом, коми играми.
3. Расширять знания детей о культуре Коми края.
4. Способствовать повышению интереса, усвоению коми языка у воспитанников.

5. Развивать творчество, активность дошкольников.

6. Воспитывать нравственно – патриотические чувства дошкольников, чувство уважения, сопричастности к национальной культуре, любовь к природе, бережное отношение ко всему живому.

Итоги этапа:

Дети называют диких животных и их детёнышей родного края на коми языке, знают названия коми орнаментов, знают и играют в коми народные игры. У детей сформированы интерес к культуре народа коми, к коми языку, бережное отношение к природе родного края.

III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап

Цель: Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-творческой деятельности детей, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

Итоги этапа: Оформление выставки рисунков «Ворса пемосъяс», «Ош» (аппликация). Проведение мероприятия с родителями «По следам…»

Ресурсное обеспечение проекта

-Методическая и художественная литература

-компьютер, мультимедийные системы, музыкальный центр,

-наглядный материал (иллюстрации, фотографии),

-дидактические игры,

- атрибуты для театрализованной деятельности, сюжетно-ролевых, подвижных, хороводных игр,

- интернет ресурсы.

Участники проекта

Дети старшей группы, воспитатели, инструктор по ФИЗО, родители.

Ожидаемый результат

Дети называют диких животных и их детёнышей на коми языке, знают названия коми орнаментов, знают и играют в коми народные игры. У детей и их родителей сформированы интерес к культуре народа коми, к коми языку, бережное отношение к природе родного края. Пополнена предметно- развивающая среда в группе (наглядный материал, настольно-дидактические игры, художественная литература).

Тема/ мероприятие

Цель

Форма проведения

Ответственный

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

13 – 14 мая

Работа с роди-телями «Знакомство с проектом».

Обсудить цели и задачи проекта.

Привлечь родителей к реализации проекта.

Беседа

Воспитатели

Оформление родительского уголка: «Играем в коми игры».

Вызвать интерес родителей к культуре народа коми, к коми языку; познакомить с коми народными играми.

Информационный стенд

Воспитатели

Составление плана мероприятий по организации детской деятельности. Подбор (создание) наглядно –

дидактических пособий, дидактических и подвижных игр, музыкальных произведений,

демонстрационного материала,

художествен

-ной и научной

литературы.

Создать условия для реализации проекта

«Ворса пемосъяс».

Воспитатели

II этап. Содержательный.

15 мая

Воспитатели

«Значение животных в жизни коми народа».

Расширять представление детей о значении животных в жизни коми народа, развивать связную речь, пополнить словарный запас детей .

Беседа

Воспитатели

«Ворса пемосъяс».

Познакомить детей с названиями диких животных Республики Коми на коми языке, обогащать словарный запас, воображение, речь. Воспитывать бережное отношение к живой природе, любовь к родному краю.

НОД

Воспитатели

«Коч йокто, йокто..» («Пляшет заяц, пляшет…»)

Приобщение детей к коми национальной музыкальной культуре.

Прослушивание песни.

Воспитатели

Коми народная сказка «Лиса».

Вызывать интерес детей к коми народным сказкам; развивать умение детей прослеживать сюжет произведения, отвечать на вопросы по содержанию; развивать связную речь, формировать оценочное отношение к героям сказки.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

«Найди животного по следу».

Закрепить умение детей соотносить диких животных со следами.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

16 мая

Воспитатели

«Висьтав комион» («Назови на коми языке»).

Закрепить названия животных на коми языке.

Словесная игра

Воспитатели

«Коми орнамент».

Закрепить с детьми знания о коми орнаменте (названия, значение), развивать связную речь детей, пополнить словарный запас дошкольников.

Беседа

Воспитатели

Аппликация «Ош - пармаса козяин» («Медведь – хозяин тайги»).

Формирование навыков выполнения аппликации в нетрадиционной технике.

Познакомить с новой техникой - выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Способствовать развитию мелкой моторики рук. Воспитывать интерес к искусству, к природе родного края.

НОД

Воспитатели

«Собери орнамент»

Закрепить знание детей о коми национальном орнаменте. Развивать внимание, память, моторику рук.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

Коми народная сказка «Медвежьи няньки».

Вызывать интерес детей к коми народным сказкам; развивать умение детей прослеживать сюжет произведения, отвечать на вопросы по содержанию; развивать связную речь, формировать оценочное отношение к героям сказки.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

«Коми мастерская»

Закрепить знания детей о коми орнаменте, обогащать игровой опыт детей; продолжать развивать умение подбирать атрибуты, предметы-заместители к игре, распределять роли, умение вести диалог.

Сюжетно-ролевая игра

Воспитатели

«Ош» (коми народная песня)

Приобщение детей к коми национальной музыкальной культуре.

Прослушивание песни.

Воспитатели

17 мая

Воспитатели

«В какие игры играли наши бабушки и дедушки»

Пополнить знания детей о коми народных играх, развивать связную речь детей, пополнить словарный запас дошкольников.

Беседа

Воспитатели

«Мудер руч» («Хитрая лиса»).

Передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида лисы, строение. Совершенствовать умения рисовать, гуашью используя тычок; мелкие детали прорисовывать концом кисти. Развивать творческие способности, самостоятельность.

НОД

Воспитатели

Коми народная сказка «Чёрный песец».

Вызывать интерес детей к коми народным сказкам; развивать умение детей прослеживать сюжет произведения, отвечать на вопросы по содержанию; развивать связную речь, умение оценивать поступки героев сказки.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

«Медведь-бабушка».

Познакомить детей с коми народной игрой. Развивать быстроту реакции, бег, умение увёртываться от ловящего.

Подвижная игра

Воспитатели

«Найди животного по следу».

Закрепить умение детей соотносить диких животных со следами.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

20 мая

«Висьтав комион» («Назови на коми языке»).

Закрепить названия животных на коми языке.

Словесная игра

Воспитатели

Рисование «Йора» («Лось»).

Продолжать знакомить детей с изображением животных, соблюдая пропорции частей тела, точно вырисовывая особенности строения лося (большая голова, тонкие длинные мускулистые ноги, горб на спине, рога). Закрепить знания о повадках лося. Развивать воображение в дорисовке сюжета.

НОД

Воспитатели

Отгадывание коми загадок.

Вызывать интерес к коми культуре, развивать логику, мышление.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

Показ кукольного спектакля по коми сказке «Лиса и заяц».

Вызвать у дошкольников интерес к театрализованной деятельности, к устному народному творчеству, к культуре коми народа.

Театрализованная деятельность.

Воспитатели

«Ловля оленей»

Вызывать интерес к коми культуре, развивать меткость, умение увёртываться от мяча.

Подвижная игра

Воспитатели

21 мая

«Ворса пемосъяс да налон пиян»

Закрепить названия животных на коми языке. Научить детей образовывать названия детёнышей на коми языке. Пополнить словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к живой природе, любовь к родному краю.

НОД

Воспитатели

«Мы - Оленеводы»

Закрепить знания детей о профессии оленеводов , обогащать игровой опыт детей; продолжать развивать умение подбирать атрибуты, предметы-заместители к игре, распределять роли, умение вести диалог.

Сюжетно-ролевая игра

Воспитатели

«Собери орнамент»

Закрепить знание детей о коми национальном орнаменте. Развивать внимание, память, моторику рук.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

«Мышь и угол»

Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, внимание.

Подвижная игра

Воспитатели

III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап

22 мая

«По следам животных…»

Приобщение детей и родителей к культуре народа коми, привитие любви к родному краю, к коми языку.

Совместное мероприятие с родителями

Воспитатели, инструктор по ФИЗО