Динамический игротренинг по развитию мелкой моторики «Путешествие в страну «Рука-Умия»

Автор: Жижченко Елена Анатольевна

Организация: МДОУ № 79

Населенный пункт: Московская область, п. Дубовая роща

Динамический игротренинг по развитию мелкой моторики

«Путешествие в страну «Игра-Умия»

Автор: Жижченко Елена Анатольевна, педагог-психолог МДОУ Детский сад комбинированного вида № 79, п. Дубовая Роща, Раменский район, Московская область.

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в области развития мелкой моторики, передача коллегам личного профессионального опыта, разработок пальчиковых игр с предметами.

Задачи:

-представить теоретические основы развития мелкой моторики детей дошкольного возраста;

- познакомить с нетрадиционными приемами работы

- создать дружескую атмосферу между участниками,

- выполнение упражнений с использованием различных предметов.

Оборудование:

Мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение, раздаточный материал.

Мелкая моторика - это совокупность скоординированных действий, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук. Это движения, которые, к сожалению, сами собой не развиваются. И все мы знаем, насколько важно развивать у ребенка мелкую моторику. Ведь она влияет на многие важные процессы в развитии ребёнка: это и речевые способности, и мышление, координация в пространстве, наблюдательность, память и воображение. А центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связанны с пальцами и их нервными окончаниями.

Мне очень нравится высказывание Сухомлинского о том, что истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают мыслительную деятельность ребенка. И чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем сложнее движения. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее.

С анатомической точки зрения, в коре головного мозга зона, отвечающая за движения кисти руки, расположена очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.

Деятельность центральной нервной системы помогает ребёнку соотнести то, что он видит и слышит, с направлением движения рук, которое он осуществляет, что, в свою очередь, ускоряет развитие речевого центра головного мозга и, следовательно, способствует умению говорить.

В настоящее время, современные дети, к сожалению, мало тренируют движения пальчиков рук: на одежде и обуви - липучки вместо пуговиц или шнурков, на играх кнопочки, мало кто из детей вышивает, шьет или вяжет, выпиливает или выжигает, пальчиковыми играми вытирать пыль, мыть игрушки или стирать. Эта смена жизненной ситуации развития детей дошкольного возраста отразилась и на развитии мелкой моторики руки, которая ранее развивалась в быту естественным путем, незаметно, без специальной тренировки.

Сейчас же развитие мелкой моторики стало требовать специальных упражнений и занятий с детьми.

А что же включает в себя деятельность по развитию мелкой моторики у детей?

Это специальные игры и упражнения и, связанные с движением рук, включением пальцев, развитием двигательной координации дошкольников, такие как: рисование, аппликация, лепка, выкладывание узоров из мозаики, конструирование из некрупных деталей и прочие виды ручного труда.

Еще одним эффективным приемом является пальчиковая гимнастика, развивающая ловкость и подвижность пальцев, а также массаж активных точек кисти, который положительно сказывается на самочувствии ребенка и оказывает тонизирующее действие на функциональное состояние мозга и развитие речи.

Это и популярные в настоящее время всевозможные пальчиковые игры, в ходе которых дети активизируют моторику рук, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, получают разнообразные сенсорные впечатления.

Такие разнообразные приемы работы по развитию мелкой моторики, включенные в занятие, вызывают у детей оживление, эмоциональный подъем, способствуют смене видов деятельности.

Итак, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в страну «Игра-Умия», где живут занимательные игры, не дающие скучать рукам.

В страну пальчиковых игр с использованием подручного материала.

А чтобы нам там оказаться, предлагаю закрыть глаза (звучит музыка)

Вместе мы глаза закроем, дверь в страну чудес откроем!

На экране появляется страна «Игра-Умия»

- Я профессор пальчиковых наук. И с удовольствием для вас проведу экскурсию по волшебной стране.

(На каждой остановке нашего путешествия на экране появляется картинка и выполняется серия заданий с определенными предметами, соответствующие названию остановки).

1. Замок карандашей. ( На экране появляется картинка Замок карандашей).

- Я приглашаю троих самых смелых участников.

Точилка

- Перед вами карандаши. Сначала нам следует заточить их. В левую ладошку зажимаем острый конец карандаша. Прокручивание делаем двумя пальцами, меняя их. Сначала левой рукой, затем правой.

Мы точилку берем, карандаш в нее кладем.

Будет, будет острый наш деревянный карандаш.

- Ну вот, карандаши у нас острые.

Нарисуй двумя руками

- Детям мы даем обвести по контуру. Ну а для взрослых усложненный вариант. Вам нужно повторить узор, глядя на образец двумя руками одновременно слева и справа.

- Двум участникам я предлагаю повторить рисунок по образцу на листе бумаги, а одному участнику на мольберте, двумя маркерами.

2. Дальше наш путь лежит через Лес волшебных палочек.

- Кто со мной? Приглашаю.

В этой стране живут самые разнообразные палочки: длинные и короткие, широкие и узкие, большие и маленькие.

- Положите большую палочку между мизинцем и безымянным пальцем и далее перемещайте ее между пальцами к большому и обратно.

Выложи фигуру (маленькие цветные палочки)

- Возьмите пинцетами две палочки одновременно левой и правой руками. Выложите фигуру по образцу, у кого быстрее и ровнее получится.

3. Наше путешествие продолжается, и вот мы с вами в Саду разноцветных резиночек.

- У вас всех есть набор резиночек. Возьмите по маленькой резиночке.

Зарядка

Надеваем на большой и указательный палец, далее на большой и средний и т.д. Далее в обратную сторону. Теперь левой рукой, двумя руками.

- А теперь я вас попрошу поменять резиночки и посмотреть на экран. Все готовы? тогда начинаем. Обратите внимание на то, как надеты резиночки на представленной изображенной руке. Ваша задача запомнить и после того как исчезнет картинка повторить на собственной руке.

4. - Мы с вами побывали в саду разноцветных резиночек и приближаемся к Берегу хрустальных камней.

Выложи из разноцветных камней

- На берег вынесло морских обитателей. Они потеряли свою окраску. Давайте поможем им, вернем былую красоту, оживим их. (Контуры фигур)

 

5. Море послушных веревочек

Прогуливаясь по берегу хрустальны камней, мы подошли к морю послушных веревочек.

Узелки

Завяжи узелки одной рукой.

Выложи узор

Выложи узор из шнурков на бархатной бумаге по образцу

Переправившись через море, мы оказались у королевства прищепок.

6. Дворец Прищепок

-Взять листок бумаги и скомкать его с помощью прищепки.

- Выложить логическую цепочку из пуговиц (на магнитах) на магнитной доске, используя прищепку.

1. цветок, бабочка. 2) бабочка, цветок, цветок. 3) цветок, бабочка, бабочка

В нашей стране есть еще много интересных мест, но, к сожалению, наша экскурсия завершается в этом дворце.

Я предлагаю вам закрыть глаза и возвращаться обратно (музыка).

Вот и закончилось наше путешествие. Надеюсь, оно было разнообразным, эмоционально-приятным, интересным.

Список литературы:

1. Гордеева Т.В. Пальчиковая гимнастика с предметами.- М.: Национальный книжный центр,2017.
2. Горбушина, С. Б. Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников. - М.: Детство-Пресс, 2016
3. Зажигина О. А. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования».- М.: Детство-Пресс,2012.
4. Разина Т. В. Занимательные игровые упражнения с предметами для развития мелкой моторики у детей. ФГОС ДО.- Учитель, 2019 г.
5. Смирнова Е.А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – М.: Детство-Пресс, 2013.

Опубликовано: 07.12.2019