Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в области «Художественное–эстетическое развитие» в средней группе
Автор: Денисова Татьяна Михайловна
Организация: МБДОУ «Детский сад №2 г. Светогорска»
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Светогорск
Цель: совершенствовать умение составлять дымковский узор, поддерживать интерес к образу народных игрушек.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей с особенностями дымковской игрушки, учить узнавать знакомые образы; закреплять приемы рисования концом кисти; учить рисовать полосы, точки, круги; обогащать словарь новыми словами.
Развивающие: развивать чувство цвета, эстетическое чувство, творческую активность, образное мышление, внимание, память, воображение.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность при работе с красками; уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством
Материалы: колокольчик, сундучок, образцы дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора, гуашь, кисти, баночки с водой, шаблоны лошадок
Предварительная работа: рассматривание народных глиняных игрушек различных промыслов, формы и орнамента; просмотр презентации о технологии создания дымковской игрушки; рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, открыток, раскрашивание книжек-раскрасок, лепка игрушек, разучивание стихов, частушек, песен, танцев, связанных с промыслом дымковской игрушки; оформление папки «Дымковская игрушка»
1. Вводная часть. Звучит песня «Во поле береза стояла»
Воспитатель вносит кукол в русских народных костюмах.
Воспитатель. Сегодня в гости к нам пришли Иванушка и Аленушка. Вы знаете, какие на них костюмы? (Да!) А какие? (красивые, нарядные)
-Да, но это не просто красивые наряды. Это русские народные костюмы.
Аленушка. Посмотрите, какая на Иванушке яркая косоворотка, порты и сапоги. Подпоясан он красивым кушаком. А я - в нарядном сарафане, в белой сорочке, на голове кокошник. Русский народный костюм – это частичка самого народа.
Воспитатель. Верно, Аленушка. Россия наша большая-пребольшая.
Вот мы, в каком городе живем? (Светогорске)
А Аленушка и Иванушка приехали издалека. Живут они в большом красивом селе. Хотите посмотреть, в каком? (Да!)
Располагайтесь на ковре.
Демонстрация мультимедийной презентации, сопровождаемой рассказом воспитателя.
-Начиналось все давным-давно, когда даже бабушек ваших еще не было на свете. Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из труб домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе озорные веселые люди. Любили они лепить веселые яркие игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда убежит снег с полей, веселые люди выносили свои игрушки и, ну, свистеть, зиму прогонять. По имени этого села и назвали те игрушки дымковские.
Хотите поиграть в игру, в которую давно-давно играли деревенские дети?
Игра с колокольчиком.
Дети стоят в кругу, внутри – водящий. Идут противоходом, водящий поет:
-С колокольчиком хожу, на ребяток я гляжу.
Колокольчик золотой. Кто плясать пойдет со мной?
Водящий выбирает пару, пляшут, выбранный становится водящим.
-Молодцы!
Аленушка. Мы с Иванушкой шли к вам с волшебным сундучком. Но на нас напал Змей Горыныч и отобрал сундучок. Что же теперь делать? (отобрать сундучок, победить Змея Горыныча и пр.)
Воспитатель. Может, попробуем договориться со Змеем.
Голос Змея Горыныча: «Я посылаю вам загадки. Если их отгадаете, я отдам сундучок».
(На подоконнике дети обнаруживают конверт)
По мере отгадывания загадок на экране появляются изображения птиц и животных.
Здесь загадки мудреные.
Но вы, ведь, ребятки ученые?
Кто загадки отгадает,
Тот ларец вмиг отворяет.
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух
А зовут его…. (петух)
Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином.
По земле ногами – стук.
Как зовут его?.....(индюк)
Через горные отроги,
Через крыши деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный……(олень)
«И-го-го»- кричит ребенок,
Значит, это…..(жеребенок)
2. Основная часть
-Молодцы! Все загадки отгадали.
Иванушка. Вот и наш сундучок. Что же в нем? (игрушки)
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор!
-А эти лошадки грустные. Как вы думаете, почему? (потому, все игрушки яркие, нарядные, а они - белые)
-Поможем нашим лошадкам? Проходите в нашу художественную мастерскую.
(дети садятся за столы)
Воспитатель. Кто может сказать, из каких элементов состоит узор? (кружки, точки, черточки, полоски)
-У кого зоркие глазки и он заметил, каких цветов эти элементы? (зеленые, красные, желтые, синие, черные)
-Чтобы вы не забыли, каким узором пользовались мастера, перед вами карточки-напоминалочки. Они помогут вам составить красивый узор.
Показ воспитателя
-Для того, чтобы линия получалась тонкой, кисточку надо держать прямо, чтобы кончик глядел в потолок и сильно на нее не нажимать.
-Прежде, чем набрать краску другого цвета, что нужно сделать? (промыть кисть)
-Правильно. А точечки быстрым прикосновением кисточки. Грива и хвост у лошадки – черные.
-Покажите, как надо правильно держать кисть.
Вот теперь пришла пора
Расписать игрушку, детвора!
(самостоятельная деятельность детей)
Во время самостоятельной работы воспитатель с Аленушкой и Иванушкой помогают затрудняющимся в росписи детям, следят за посадкой, за техникой исполнения работы.
3. Заключительная часть.
-Молодцы! Хорошо потрудились! Как вы помогли лошадкам? (раскрасили, расписали) Как вы думаете, они еще грустят?
-Ребята, что же вам сегодня понравилось больше всего? (рисовать, играть, Аленушка и пр.)
-А что было трудно? (отгадывать загадки, раскрашивать лошадку)
Иванушка. Слова-то трудные запомнили? Как называется мой пояс? (кушак) А рубаха? (косоворотка) Что у Аленушки на голове? (кокошник)
Аленушка и Иванушка спрашивают 2-3 детей, какая лошадка им больше всех нравится. Почему?
-Теперь Аленушка и Иванушка выберут лошадок, которые им понравились.
Аленушка. Мне все работы понравились. Молодцы! Все старались создать новые красивые дымковские узоры и очень помогли лошадкам, они остались довольны.
Аленушка и Иванушка прощаются с детьми:
-Спасибо вам, ребята. Мы поедем в Дымково и расскажем там, какие вы умелые да веселые. До свидания!
Дети прощаются, благодарят за помощь.
Воспитатель. Ребята, хотите показать свои работы родителям и другим детям нашего сада?
Организация выставки работ для ДОУ.
Используемая литература: И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. С- Петербург. Детство-пресс, 2013г.